书香让我醉

苏霍姆林斯基认为,提高教师教育素养的方法是:"读书、读书、再读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。"作为教师,应不断地通过读书来提高自己的教育素养,从而才能更好地实施素质教育。     

最是读书好时光

读书是一辈子的事情.我这里说的“读书”是指读书的习惯,而不是我们功利意义上的读书——小学、初中、高中,然后考上大学,有个好工作. 读书是提升自己文化的最佳方式,而中学是一个人为自己的精神气质打底的阶段,因此,应该多阅读那些能够引发思考、滋养心灵的书籍. 比如,读雷切尔·卡逊《寂静的春天》,会让我们思考环境问题;读刘易斯·托马斯的《细胞生命礼赞》,你会大吃一惊——原来一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考是如此博大而深邃,一点不比哲学家差;而法布尔的《昆虫记》,又会把我们带入昆虫的世界.     

现当代文化人读书观评述

众多现当代文化人,大都在文章中就自己安身立命的一种基本活动——读书,抒发过感受,表示过看法,提出过建议。由于身世、性格、爱好、学识等方面的差异性,他们的读书观有相同之处,也有不同之处,呈现出一种“横看成岭侧成峰．远近高低总不同”的情况。他们发出的种种关于读书的说法虽然纷纭繁复,但有一些基本点是共同的：读书是我们人类必需的一种崇高的精神活动,人们都应该爱书、读书。而他们基于自身感受的读书观．尽管有时显得彼此不乏矛盾,却多角度地从不同的侧面表达了自己的切身感受,也带给人们多层次的思考与启迪。     

人格之标杆:一个无法抹去的记忆——读《过去的教师》

吴非老师说过,要想我们的学生能有独立思考的能力,我们自己不能跪着教书。教学风格应当百花齐放,但是优秀的教师无一例外应当是思想者。在瞒和骗中长大的人,思维是会有缺陷的。而一旦觉悟,就有可能转向虚无,什么都不信。所以,培养独立思考的一代,是教育最重要的任务。中国需要大批有独立思考精神的教师。教师自己应当先学会读书,善于思考。教书也要站直了教书,跪着教,和不教书差别不大。     

中年教师如何走出专业成长的“高原期”

中年教师在专业成长过程中往往会出现这样的现象:在开始阶段进步较快,而在中间会有一个明显的或长或短的止步不前的停顿阶段,即"高原期"。如何让中年教师走出高原期,是每一个学校管理者应重视和思考的问题。一是在读书中补足精神之"钙"。全国十佳教师作家张丽钧说:"读书,让人活N辈子。"中年教师要潜心读书,把读书当作第一精神需要,从而提升自己的人生境界,提升自己的教育教学智慧。二是在教学中求实求真,去除浮躁。课堂教学是教师的首要任务。中年教师在教学中尤其要求实求真,充分运用自己的教育智慧和经验,力争收到     

我是一个用指尖跳舞的人

习惯了有Blog的日子,每天要做的第一件事就是打开我的Blog。看看自己以前写的文章,想想自己现在应该怎么样来面对新的一天,思考每一个值得思考的问题。更要看看各位网友的评     

读书交流——多美好的日常习惯

读书——多美好的日常习惯!这是许多热爱读书的人共同发出的感叹。我也有同感,几十年的读书生活使读书成为自己的生活方式,几乎每天都要阅读,几乎每天都要记录自己的思考,不但自己读书,而且教育学生读书,担任语文老师的时候,从高一接手一个新的     

“阅读、思考、提问”模式在初中历史教学中的尝试

一、阅读、思考、提问的含义阅读:一是选取教材内容让全班同学读书。朗朗的书声有助于课堂气氛和学生精力的集中。二是分小组读。有时可用评比的方式,哪组读得好给予表扬,使学生有一种荣誉感和团结精神。三是学生个人读,有助于培养学生的阅读能力和胆量。四是学生的默读,有助于学生在静中找出问题。学生通过读书,读懂课文内容和线索。思考:是在学生读书后,让学生自己去思考问题,     

两翼腾飞让语文课堂更精彩

<正>著名的教育家叶圣陶先生说:学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"自主探究、协作学习"强调的是自由、自主、创新。只有在宽松的氛围中学生才能自主,也只有在主动探究前提下,学生的创新个性才能发展。新课标指出:提倡在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。"自主探究、协作学习"体现了这种精神。一、寻找要点,据疑定标     

怎样做到看书不走神？

最有效的读书方式是专心看30-50分钟,然后休息5-10分钟。你不妨稍作记录,看看自己最佳专注力能持续多久,然后读书的时候要记得允许自己找到在其间放松的方法。     

“读书破万卷,下笔如有神”吗?

同学们,多读书能拓展自己的知识面,提高自己的文化素养。但是,多读书就一定能写出好文章吗?假如读的书不健康,或光看不练能行吗?我们看看下面同学是怎么说的。     

抄美文读书法

古今中外许多名人曾留下了自己宝贵的读书方法以示后人。鲁迅有"跳读法",老舍有"印象法",华罗庚有"厚薄法",爱因斯坦有"总、分、合三步法"。名人的读书方法有值得我们学习的地方,但是我认为,名人的读书方法未必就适合自己。因为时代的不同,环境的差异,性格的出入,都会影响到读书方法。个人觉得,读书最重要的还是专心致志,沉思其中。所以为了做到自己读书时心无杂念,我便有意识地训练自己的专心度,提高自己的读书效率。为了达到这个效果,一方面,我读书时手中必定要拿一支笔,边读边思考,有时有了一点不同的观点,便及时地写在书的旁边;另一方面,当自己心思     

阅读要有自己的见解——五年级阅读复习课教学设计

教学目标:1、通过复习,使学生掌握“阅读要有自己的见解”的读书方法。2、巩固运用“联系上下文,联系生活实际独立思考”两种方法,尝试运用新方法,表达自己的见解,提高学生的阅读能力和水平。3、培养学生勤奋学习、善于思考的精神,提高学生的语文素养。教学重点:引导学生通过读文思考、感悟,归纳阅读中能有自己的见解的方法,并学会灵活运用。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、回顾概念,直接切入明确什么是自己的阅读见解。(我们每个人因生活经历不同、兴趣爱好不同,在阅读理解中的感受也不会完全一样,只要有自己的思考和感悟,就是自己的见…     

让学生“自主”更真更实

叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”强调的是“自读自悟”。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。小学语文新大纲指出,在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。那么如何在课堂教学的实践中落实这一精神呢,让学生的自主学习能更真更实呢?一、抓因素,促进学生学习自主阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的…     

不妨借鉴前人的成功方法

在一次学习座谈会上,有位大学生对报刊介绍名人的读书方法,持否定的态度。理由是:大学生具备一定的文化知识,在读书方法上要有创新精神,应该走自己的路。这位大学生的创新精神,无疑是值得称道的。但我认为不论做什么事情,比如读书吧,借鉴前人成功的方法和经验,并不妨碍走自己的路,相反,可以使自己少走弯路,使自己的路走得更快些。书本对前人来说是直接经验,对后人却是间接经验。为了提高读书效率,多快好省地接受前人的经验,为发展科学文化作出贡献,不少著名的学者提出了科学的读书方     

我的读书观

小孩子看戏,常常会问:"这是好人还是坏人?"有的人读书也要问:"这是好书还是坏书?"书没有绝对好或绝对坏的。好书坏书,看了以后得自己判断。人能够思考,要相信自己有判断能力。这种判断能力,要靠读书养成,读得多了,有了比较,渐渐就会有判断的能力。     

读书是提升课堂品位的必由之路

读书,读书,再读书,教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要,书的兴趣,要喜欢博览群书,当做饥饿者的食物。要有读要能在书本面前坐下来,深入地思考。——苏霍姆林斯基     

冬天里的暖阳——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

苏霍姆林斯基说:“读书、读书、再读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。”     

语文学习重在长跑

古时有"好读书时不好读书;不好读书时好读书。"之说,意思是说,青年时期是读书的好时候,精力充沛,却不能好好读书;到老了时,好读书了,却老眼昏花、记忆力衰退了。"书到用时方恨少",可要引以为戒呀!因此,同学们要培养自己爱读书的好习惯,对于学习语文来讲"爱读书、读好书"是最基础的,只有在这个过程中,不断的积累、思考、     

读书不仅是一种行为,更是一种生活方式和人生态度

朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史.”我非常赞成这句话.在社会转型的今天,市场经济体制给我们带来文化繁荣的同时,也产生了一些负面现象,如个性浮躁、思想浅薄、教育功利、文化市井、精神贫困等倾向,这些对教育发展、社会文明进步形成了一定的冲击和干扰,如何应对,如何在纷扰的世界中解困,读懂自己,找准位置,让自己的心灵得以栖息,是每个人所企盼的,解决的最好途径便是学与思,学主要为读书,思为思考.曾有人讲“读书决定一个人的修养和境界”,我亦颔首认同,因为阅读与思考使我对世界有了较正确的认识,改造了我的教育观,塑造了我的人生轨迹.