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陈巧玲 《快乐作文(低年级版)》2014,(32)
正数学课期中考试卷今天发下来时,我一看"86分",顿时惊呆了……放学时,往日觉得清脆的铃声今天变得沙哑了……我坐在座位上发呆,试卷上那鲜红的"86分"深深地剌痛了我狂傲的心,不争气的泪水在脸上流淌。作为一班之长,我竟然只考了86分,我仿佛听到了同学的嘲笑声,看见了妈妈瞪大的眼睛和愤怒的表情…… 相似文献
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李姝静 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
教师是一份历史悠久的职业,对这份职业的热爱造就了许许多多流芳千古的名师。互联网的时代,我们看到媒体报道过太多不合格、不负责的老师,这些新闻令人愤怒也令人悲哀。我们作为青年教师,应该不忘初心,坚守岗位,热爱且坚定的向前。 相似文献
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白国宁 《课堂内外(小学版)》2011,(2)
当凯瑟琳转学来和我同桌的时候,我觉得自己是一个真正的丑小鸭。在同龄人的眼里,凯瑟琳简直就是完美的代名词。她品学兼优,又是校体操队的主力,更重要的是,她的家境也很优越。而我住在贫民区,成绩也不太好。我觉得我和她是两个世界的人。所以,我从不主动和凯瑟琳讲话,甚至不敢正眼瞅她。但凯瑟琳却主动找我聊天,她像对其他同学那样对待我,热情而真诚。有一次,我只是随口问她一 相似文献
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智能技术的迅猛发展对教师教学语言产生了巨大影响,使其在表达形态、言说空间、言说内容、言者思维四方面发生显著变革。不过,智能技术在复杂、动态的教学语言领域中的运用是有限度的,一旦对智能技术引发教学语言变革的度把握不当,则极易招致种种隐忧,分别为:教学语言传递的教育意义浅层化、教学语言蕴含的真切情感悄然离场、教学语言饱含的生命活性日渐式微、言以育人的教学本质逐渐被消解。为应对这些隐忧,我们需以教师之思坚守语言承载的深度意义、用教师之情坚守语言蕴含的真切情感、增教师之个性坚守语言饱含的生命活性、筑澄明之境坚守语言育人的终极旨归。 相似文献
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白国宁 《第二课堂(小学)》2009,(11)
当凯瑟琳转学来到我班与我同桌时,我觉得自己是一只真正的丑小鸭。在同龄人的眼里,凯瑟琳简直就是完美的代名词,她的相貌和身材都无可挑剔,脸上常常露出笑容。她品学兼优,又是学校体操队的主力,更重要的是,她的家境非常优越,父母都是大学教师,还来我们学校做过演讲。而我住在贫民 相似文献
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题外话:不能因为"没有办法",就答应别人的请求 彭州市竹瓦中学小芹: 我现在读初一.我本来决心好好学习,可是一个初三的男孩给我写了一封情书,然后不停地纠缠我,天天给我写信,要我接受他.没有办法,我只好答应了.到现在我又十分害怕看见他.因为我竟然也喜欢上了他,每天都在想他.成绩也变得很差了.他对我很好,有时候我们也会闹一点别扭,那是因为我太情绪化.我的好朋友都叫我不要相信他,说他是骗我的.我现在不知道该不该相信他了,我好怕好怕,希望您给我一点建议. 相似文献
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菁灵姐姐:最近我班一位同学丢了一块手表,他查看了班上所有同学的箱子,也没有结果,于是有人诅咒说,“谁偷了表,回家会被车撞死。”双休日我回家了,返校时骑自行车,下坡不小心摔了一跤,正好被同学看到了,于是他们就断定表是我偷的。我怎么辩解也没有用,真是气死人。我该怎么办呢?伤心的女孩子黄燕同学的表不见了,是自己丢失了,还是他人偷走了?这是两个不同涵意的概念,性质有差异。但不管是自己丢了或是他人偷了,都存在一个学会“自我保护”的问题。我们从小要加强对自己的生命和财物的保护意识。树林大了,什么鸟儿都有。假如我们生活的环境里… 相似文献