目标:德语教师

我清楚地记得在读小学的时候,老师就让我们写"我长大后的理想"的作文。当时小小的我就想做一名老师,因为我的班主任汪老师是一位可爱可亲的好老师,她就像妈妈一样关心我们每一位学生,并把知识传授给我们,我们     

如果我是老师

一上学老师就给我们讲:地球是圆的。其实,根本就用不着老师说,没上学时我就知道。我们住的地方人称“子夜镇”,它恰好在地球的顶端。一清早,我走出家门,就能感觉到地球是圆圆的。我们的小镇是那么井井有条:一排排小屋间隔出来的乡间小路     

老师钻桌子

一个星期天的上午,我觉得无聊,就去邀郑颖、郑莉和翁晓靖等人到语文老师家玩。在我们心目中,老师是很愿意跟我们一起玩的。果然,老师见我们来了,就急忙放下手中的活儿,跟我们坐在一起谈天。谈了一会儿,我们觉得乏味,就让老师陪我们一起到三楼打乒乓球。球桌是临时用木板拼成的。打了一会儿,我们又觉得不够刺激,就跟老师约法三章:老师连输两个球就钻桌子,我们连输十个球钻桌子。打了半个多小时,我们四人先后都输给了老师,有的钻了三次桌子,有的钻了两次桌子,我钻了一次桌子。我们很想叫老师钻桌子,可是老师打乒乓球的水平实在太高了,我们总是赢不了他。     

我给老师来“画像”

<正>从幼儿园到现在,我遇到过许多老师,令我印象最为深刻的,不是我们班的老师,而是其他班的一位语文老师——倪老师。倪老师特别幽默。记得上一二年级时,就遇到过他,只是那时还不知道他是倪老师。一次上体育课,倪老师坐在操场边上,身边围着一大堆人,我也上去凑热闹,只听见倪老师说自己是土地公公,然后就给我们讲故事,我们都笑抽了,可是他却端端正正地坐在那里,看着我们。     

我给学生起“绰号”

每当接手一个新班时,快速记住每个学生的名字是一件费心费力的事。由于忙碌,我们老师很难在较短时间内记住所有学生的名字,而这些不被我们老师记住名字的学生,他们的心里就会生发出一丝丝的失望，一丝丝的不快，甚至是一丝丝的抵触心理……就因为这一点点的小插曲，我们老师跟孩子之间的距离就不以我们意志为转移地拉开了……     

教师,你是否懂得孩子的心

由于职业习惯,喜欢和小学生在一起谈天,交谈的过程中常常听到孩子们谈论自己的老师。说到自己喜爱的老师,孩子的脸上荡漾着笑容和自豪的神情;说到自己不喜欢的老师,孩子的脸则是一种不屑和无奈的神情。问其原因,孩子说：“我们有时候犯些小错误老师就骂。‘死皮子’、‘不要脸’、‘什么东西’……上课有时回答不上来老师的提问,老师就当着全班同学的面讽刺我们。我们特恨这样的老师,上这样老师的课我们就发愁,这样的老师我们就不想让他教我们……”小学生,他们毕竟还是孩子,作为教师,你是否懂得孩子的心？孩子一整天都在学校学…     

老师变学生

程老师是远近闻名的严老师，说他严格是可以理解的，因为这是做老师的职责嘛!可他不关心我们，不理解我们可就不对了。同学们实在忍不住了，就写了一封信给QQ博士，内容大体是：“我们的老师一点也不理解我们，请您帮我们发明一种东西，使老师能理解我们。”信发出后没多久，热心的QQ博士回了信，并且还附着一个小包，信上说，只要老师吃了这小包里的药丸就会变成班里的一个学生。当老师真正地理解学生的时候，老师就会恢复原状。我们看了信后，高兴得一蹦三尺高，并小心地把小药丸藏好，准备找一个机会让老师吃下去。过了几天，机会来了…     

南京市两所小学的语文教学

我们在两所学校内时间很短,但觉得老师们给我们帮助是很大的。首先是老师们对教科书提了系统意见,对改进教科书的编辑工作很有帮助;其次我们还听了八位老师的课,也使我们学到不少东西。我们很为感谢。今天想就我们对听说的意见来和大家谈一谈。我们和各位老师接触很少,不可能了解老师们的整个教学情况,谈的问题可能有很大片面性。但作为我们的看法提出来供各位参考,我想也是好的。因我们所听的课大半是语文课,今天就专就语文课来谈。其内容为下列三点: 一、课堂教学的一般情况: 两校老师在课堂教学中都注意运用教学环节,而     

想念李老师

李晨姐是我最早的一位老师。她从一年级一直教到我们小学毕业,然后我们就到外村上初中去了,李老师也就在那一年的秋天出嫁并且调进了县城。从那以后,我就再也没有见过她的面,留在记忆中的李老师,便永远是那副剪着短发、严肃多于活泼的年轻身影。时间一晃,不觉已整整...     

我的启蒙老师

女儿上小学一年级时,每天放学回家后总会说：“我们老师今天又表扬我了”;“我们老师说上学回家注意安全”;“老师要我们在家多吃青菜和水果”。在她那水晶般的眼里,老师说的话就像妈妈说的一样,甚至老师穿衣服的颜色和样式,都是最好看的,老师比任何人都伟大而神圣;启蒙老师的形象在孩子心中永远是美好的。     

我们班的“神奇老师”

神奇的米卢教练带给中国足球全新的足球理念,使中国足球闯进世界杯。说起我们班的赵老师,虽没有米卢的名气,但在我们心里也是一位“神奇老师”。神嘴。记得三年前,我们班是全校闻名的落后班,在学校的各项比赛中,不是最后一名就很阿弥陀佛了,更别说得第一。后来赵老师当了我们的班主任,给我们上的第一节课就是要大家“只争第一”。谁不想得第一呀,可怎样才能得第一啊?赵老师从整治纪律入手,有事总是和大家一起商量,共同制订计划,然后就和我们摸爬滚打在一起,有时我们想偷懒,一看老师都那么认真,也就不得不刻苦练了。你还别说,仅仅一个学期,我…     

我的好老师——林海

<正>一提到好老师,我就会想起林海老师。林老师是我们的班主任兼语文老师,高高的个儿,声音如洪钟般,眼睛虽小却总是那么有神。林老师教学很有一套。我们班在三四年级时是全校出了名的乱班,别说女老师,就是男老师给我们上体育课都要上得瞪鼻子瞪眼的。自从林老师接手我们班以后,几乎是“无孔不入”地做我们的思想工作。在课上,他结合课文中的人和事启发我们什么是美,     

该不该叫名字

发现班里有这么一种现象,学生在你面前称呼你为某老师,一转身,就变为某某某了。同学之间,也不叫名字,取而代之的是“猴子、鸭蛋、大熊……”我曾多次禁止,但收效甚微。更有一日,我在讲台的抽屉里发现了这么一张纸:“老师,名字不是用来叫的吗?为什么老师可以叫我们的名字,我们就不能叫老师的名字呢?”虽然没有署名,但一看就知道是班里的晓笑写的。这是个活泼好动、脑子灵活的学生。     

走进第二课堂

10月31日星期五晴叮铃铃,叮铃铃,悦耳的铃声像一首欢快的乐曲,召唤着我们走进第二课堂。同学们兴高采烈地向自己的社团走去,我也风似的奔向舞蹈室。一走进教室,我就看见一位又高又帅的男老师站在那里。我们个个瞪大眼睛,惊诧不已:咦?教我们跳舞的是这位男老师吗?他真的是老师吗?我们半信半疑地看着他。老师全然不顾我们异样的眼神,喊着口     

最美教师

2013年3月20日 晴 老师是我们的另一位母亲，当我们跌倒的时候，老师就会用慈爱的双手把我们扶起来，使我们重新找回自信；当我们迷路的时候，老师就会用柔和的双手把我们引导到一条属于自己的路上，使我们找回了梦想……     

我的老师——“非典”英雄

在SARS病毒降临的时候,一场没有硝烟的战争就正式开始了。全国人民都惟恐自己会感染上SARS,在这特殊的日子里,我们在老师无微不至的照顾和保护下,顺利地度过了危险。老师就像一堵城墙一样把SARS堵在了墙外,使它不敢侵蚀我们的身体。老师,是我们心目中的英雄![第一段]     

爬楼梯

案例1：＂主菜＂到哪里去了原来的作文今天,丁老师带我们去＂探险＂。来到一处高楼下,老师让我们抬头向上望。我一看,我的天哪!楼房非常高。我的头都昏了,我心里想着楼房真像一个巨人啊!接着老师又带我们去爬楼梯。丁老师说：＂这楼道里一片漆黑,如果你们喊一声灯就会亮。＂然后我们就开始爬楼梯了,一开始丁老师在我们前面,走着走着丁老师在我们后面了。在爬的过程中,我们刚从第二楼爬到第三楼灯就亮了,吓我一大跳。我们每经过一个拐角灯都会亮。我们从一楼爬到八楼,累得我们满头大汗。今天的探险真有趣!     

“多功能”老师

每个人都有老师,但我的老师却与众不同,他不仅是我们的“教书先生”,还是我们——贪玩的朋友每次放假,老师都会和我们一同出去转一转,看一看。最让我难忘的是那次活动——步行去乡村。那是一个星期六的早晨,我们一行人早早就背着大大的旅行包出发了。老师在路上给我们讲起了他的童年趣事,我们都听得入了迷,不知不觉竟走了三个小时,一个个累得满头大汗,气喘吁吁。老师发现了,调皮地眨眨眼对大家说:“同学们,加油啊,坚持到底就是胜利!”大家咬了咬牙居然就坚持了下来。到了目的地,我们都不敢相信,自己竟有这么大的毅力。其实,我的老师不仅是我…     

学生如何与老师相处

我们从懂事开始,就在老师的呵护和教导下成长,老师在我们的心目中是正确、威严的化身,我们对老师是又敬又爱又怕,那么,我们该如何与老师相处呢?     

“怪”老师

说他是"怪"老师,并非人长得怪,而是他能让一提作文就心烦的我们,爱上了写作,而且写而不厌,欲罢不能。怪哉!怪哉!他就是我们的任老师。任老师是我们的语文老师,他戴着一副眼镜,总是和蔼地看着我们做作业,悄悄地来到你身