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基础教育新课程改革启动以舌,按照国家教育部的规划和安排,以《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据,课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心开始组织人员编写小学语文课标实验教科书,由人民教育出版社出版,从2001年秋季开学起逐步使用。这套小学语文全日制义务教育课程标准实验教科书,是人教社／课程教材研究所编写的第九套小学语文教材。 相似文献
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<正>语文综合性学习作为新课改极力提倡的一个学习领域,被视为基础教育改革的一大亮点,2001年颁发的《义务教育语文课程标准(实验稿)》首次将其与"识字写字""阅读""写作""口语交际"并列为语文学习的五个领域,《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)在其基础上对"综合性学习"又进行更为具体的阐述。2019年秋季起,统编小学语文教科书全面铺开使用,这套教科书再一次对"综合性学习"做了一定的调整,使得小学语文"综合性学习"的思考和研究有了新的意义。 相似文献
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张漫漫 《教学管理与教育研究》2023,(21):9-12
识字作为语言运用能力发展的基础,是小学阶段重要的学习内容。义务教育教科书小学语文在识字编排方面注重学生语言运用能力的发展,能有效培养学生独立识字能力,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求。文章主要从编排的规律性、方法的多样性、能力的发展性、内容的文化性四个方面,阐述教科书在识字方面的编排特点。 相似文献
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教科书,是教学的凭借和依据,是教学内容最基本的载体,是课堂教学活动赖以存在的基础。2001年,随着基础教育课程改革全面启动,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）的颁布,语文教科书开始呈现多样化的发展趋势。至今,已有十多套小学语文教科书经全国中小学教材审定委员会初审通过,成为课程标准实验教科书。 相似文献
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义务教育新疆专用小学《语文》教科书，以国家2011年颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，吸收本世纪以来语文课程改革的经验，努力为新疆各民族师生提供一套高质量、有特色、满意的新教材。如何编写并设计好一套适合新疆地区少数民族孩子使用的语文教材，编者与设计人员都进行了诸多的创新工作。笔者将对这套教科书的整体设计做些扼要论述，与读者分享设计的体会与经验。 相似文献
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义务教育新疆专用小学《语文》教科书,以国家2011年颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,遵循语文教育的基本规律,继承我国语文教育的优良传统,吸收本世纪以来语文课程改革的经验,努力为新疆各民族师生提供一套高质量、有特色、满意的新教材.如何编写并设计好一套适合新疆地区少数民族孩子使用的语文教材,编者与设计人员都进行了诸多的创新工作.笔者将对这套教科书的整体设计做些扼要论述,与读者分享设计的体会与经验. 相似文献
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现在我们使用的义务教育课程标准实验教科书,低年段识字量较大,内容编排多,导致教学时间比较紧。有些教师往往迫于任务压力,在课堂教学中重视写和讲,而忽视了朗读。这是一种不良的倾向,在小学低年级的语文教学中,朗读是相当重要的。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:语文课程 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(5)
小学语文教科书选文的落实是小学语文课程目标的基础内容,也是完成小学语文课程目标的重要因素,对教科书选文的研究对于小学语文教育有着重大而深远的意义。本文采用内容分析法和文献查阅法,对津恩版《美国小学语文》教科书第一、二册选文进行研究,总结出对我国小学低年级语文教科书选文编制的启示:选文价值趋向生活化;选文内容趋向童真化;选文类型侧重审美化;选文编排体现多样化等。 相似文献
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针对广大课改实验区教师在使用人教版小学语文课程标准实验教科书的过程中遇到的困难和问题,本刊记者郭利萍约请了人民教育出版社小学语文编辑室副编审、人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(小学)副主编蔡玉琴老师,就低年级小学语文教学中的有关问题向使用人教版小学语文课标教材的教师作一指导性的说明与解答。 相似文献
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<正>一、回顾小学语文综合性学习概念的提出“语文综合性学习”首次出现在2001年版《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中,但其并没有对小学语文综合性学习概念进行明确的、专门的定义解说。直到2011年版《义务教育语文课程标准》才从语文综合性学习的作用、课程的基本理念、阶段目标、教学建议、评价建议等方面对小学语文综合性学习做了简要的论述。 相似文献
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长春版小学《义务教育课程标准实验教科书·语文》,重视研究当前小学生语文学习中存在的突出问题,关注当今儿童的心智发展水平和语文学习需要,遵循修订后的《义务教育语文课程标准》（2011年版）中的要求,按照低学段＂多识少写＂的原则,按由易到难、由浅到深的方式,根据汉字的构字规律,对低学段小学语文教材中的识字学习的序列进行了科学的安排,让儿童感受到语文学习是轻松、快乐、有趣的。 相似文献
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一、中考语文试卷是对《语文课程标准》的具体描述《语文课程标准》是九年义务教育阶段语文命题的基本依据。目前,尽管各地中考的招生制度不尽相同,命题的形式、内容更加多样,但中考语文试卷都是以《语文课程标准》为纲要,中考内容也是按照《语文课程标准》的要求进行描述的。《语文课程 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布后,课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心依据课程标准编写的实验教材已于2001年秋季开始在全国一部分实验区投入使用。为了更好地指导和推动各地的实验工作,课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心设计并推出了《关于小学语文实验工作的几点建议》《小学语文课题研究参考》《汉语拼音部分教学质量测评意见》。本刊将上述内容刊登如下,向实验区推荐,同时也欢迎其他学校在教学改革中借鉴、参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
阅读教学是语文教学的重要内容。随着社会的发展进步,《义务教育语文课程标准》也在日益完善、推陈出新。小学语文新课程标准是对原有课程标准的进一步修改与完善。与此同时,《义务教育语文课程标准》的颁布与实施不可避免地会为课堂教学带来一些新的变化。为了适应这些新的变化,教师必须在原来的基础上探索出一套新的教学策略。在理论联系实际的基础上,结合小学语文阅读教学实际,简要论述新课标下小学语文阅读教学的一些策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>《义务教育语文课程标准》指出,语文课程应致力于语文素养的形成与发展。同时,要求语文教师拓宽语文学习和运用领域,整合教学资源,让学生更多地直接接触语文材料,并通过各种语文实践活动,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。由此可见,《义务教育语文课程标准》对拓宽语文教学的内容提出了明确的要求。我校自从实施课改以来,许多老师都大胆延伸,不断拓展,课堂教学不再囿于教科书内容,在教学中有意识地调动学生的 相似文献
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随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布,学生思辨性思维的培养越来越受到关注。教师可以从激发学生思维兴奋点、聚焦文本关键点和拓展阅读训练点出发,深入解读统编小学语文教科书,挖掘适合思辨训练的角度和内容,开展思辨训练,以提高学生思辨性思维品质和语文素养。 相似文献
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现行的人教版小学语文第九册教材是根据《语文课程标准》在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第九册》的基础上修改而成的。修改后的教材,对课文进行了大幅度的更新和调整,增加了教科书的容量,很好地体现了“让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的课改理念,给学生增加了语文实践的机会。笔者日前听了一节语文课,授课内容是《一件运动衫》。在课堂上,学生针对插图提出了一个很有价值的问题:从画面上来看,应该是比较寒冷的季节,因为康威老先生穿的衣服很多,里三层、外三层,腿上还盖着张毛毯子,… 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，小学语文教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在小学语文教学中，师生问的有效沟通互动是很有必要的，这不仅极大地提升学生在课堂中的参与度，还能够提升语文课堂教学的效率。 相似文献
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统编小学语文教科书的《语文园地》中安排了“书写提示”,是对《义务教育语文课程标准（2011年版）》写字目标要求的具体体现。五、六年级上、下册教科书最后一个《语文园地》的“书写提示”看似独立,实则密切关联。教师应领会该部分的编排意图,转变教学思路,着眼整体,引导学生深入体会书法作品的艺术特色和艺术魅力,进一步提升学生的审美情趣和语文素养。 相似文献