如何上好作文讲评课

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是相互作用、紧密相连的。然而在作文训练教学实践中,有些教师重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果学生习作水平提高很慢。学生习作水平的提高,因素是多方面的,作文前指导、成文后批改等都是作文教学的重要环节,     

怎样上好作文讲评课

作文的指导、批改、讲评是小学作文教学的一个完整的教学过程,是相互作用、紧密相连的。然而在作文教学实践中,有些教师重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果学生作文水平提高很慢。学生作文水平的提高,因素是多方面的。作文前指导、成文后批改等都是作文教学的重要环节,但我认为更重要的环节还是批改后的讲评,其中教师的引导作用是不可忽视的。那么,怎么上好作文讲评课呢?     

浅谈微格视角下作文讲评课的教学策略

“微格教研提高作文教学有效性的研究”是福建省福州市东升小学在研的区级课题,在近两年理论联系实际的课题研究过程中,教师们遇到不少瓶颈与困难,多次修改研究方案,最终在课题组成员和全体语文教师的努力下,取得显著成效。教师们力求在作文课的实效性上有所突破,全面提高学生的积累、表达、写作能力,让学生的语文能力得到全面发展,同时也在不断寻求新颖可行的习作指导方法,以提升广大教师的专业水平。与此同时,教师们也在探讨在一篇作文完整呈现出来之后,如何让学生能够自觉、自主地交流和修改作文,教师如何引导修改才能达到高效。     

浅谈作文讲评课教学

作文教学有两个重要环节:一是作前指导,二是作后讲评。对于一次完整的习作教学来说,作文讲评是一个不可缺少的重要环节。对于学生作文进行讲评,是作文批改的继续和发展,是一次作文训练过程的最后一环。作文讲评串起了一次作文命题、指导、批改等环节,其地位和作用不可忽视。我看重讲评,因为作前指导容易束缚学生。而作后讲评才是最好的指导。学生     

如何上好小学作文讲评课

作文讲评是作文教学中一个非常重要的环节。它既是对前一篇作文的总结,又是对下一篇作文的有效指导,对于提高作文教学效果起着重要的作用。本文主要对小学作文讲评课的重要性及注意要点进行探讨。     

作文讲评浅谈

作文讲评在作文教学中起着重要的作用,通过作文讲评可以进一步提高学生对作文的兴趣,培养学生的写作能力,当然．在作文讲评过程中还要注重作文讲评的方式,因为方式的好坏直接影响到讲评的效果。     

浅谈作文讲评

作文讲评要结合范文对照,不宜训斥讥讽;要抓住重点,不宜多而杂;要及时,不宜"拖欠".     

要重视上好作文讲评课

要真正提高小学生作文能力,除认真上好作文观察课、作文指导课,进行认真的批改外,还要重视作文的讲评工作。作文讲评是指经过批改的作文,用上课的形式进行分析、评价和讲解。它是作文指导的继续和加深。加大作文讲评的力度,不仅可以有效提高作文质量,对减轻学生过重负担也是十分有益的。同时还能有助于进一步提高学生认识客观事物、反映客观事物的能力,从而有效地巩固提高阅读教学的效果。那么,怎样上好讲评课呢？一、思想上要重视,目的要明确。讲评作文是作文指导的延伸、扩展、补充,是评价学生劳动成果的重要手段之一。这里面孕…     

上好语文试卷讲评课

试卷讲评课也就成了初三语文课的重要内容,试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。它起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。     

作文讲评新探索

讲评是作文教学的重要一环。它既是作文练习的小结,又是作文指导的延伸。通过讲评,学生把自己写作中的成绩和问题归纳上升到写作规律上来认识,明白应该怎样才能把文章写好,从而产生新的写作欲望。那么,怎样才能上好作文讲评课呢？     

小学中高年级作文讲评小策略

作文作为考查学生语文综合能力,体现学生个性特征的关键形式,是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重难点。随着新课改的深入和推进,作文对于提高学生语文素养的作用越来越突出,而小学,正是学生作文的起步阶段,我们语文教师应充分重视作文教学,尤其不能忽视作文讲评的作用,通过灵活的方式,指出学生在写作当中的优缺点,以讲评促改进,通过讲评给方法,为他们以后高质量的写作奠定基础。     

作文讲评：作文训练不容忽视的一环

在作训练中，有些老师对作讲评重视不足，即使讲评了又止于就论，浮于表层，有明显不足，实有讨论的必要。     

语文作文试题讲评课教学模式探究与实施

教师讲评学生的作文不仅要看字迹和卷面,对文章的立论、拟题、开篇、论据、论证、表达、收尾进行分析,还要根据作文的类型与学生的写作情况,引导学生转换角色,自己学会分析与点评,采取入格作文和写随笔的办法让学生进行习作训练,以收到良好的教学效果。     

浅谈作文讲评的方法

讲评课是教师作文教学中的一个重要环节,也是备受学生欢迎的课。抓好作文讲评,是提高每一位语文教师作文教学质量的有效途径。作文讲评的方法多种多样,有全面概括讲评法、制取实例讲评法、优差对比讲评法和学生自我讲评法。作文讲评时要抓住重点,多鼓励学生和调动其积极性。     

作文讲评课也是写作指导课

针对如何上好作文讲评课,本文打破传统的以教师为中心的评讲、以学生的作文为依据,以学生的活动为主体,把讲评和作文写作指导相结合,提高作文讲评的有效性。     

浅谈作文的讲评

作文讲评是对学生作文的评价和鉴定,也是提高学生写作能力的重要途径。有效的作文讲评,可以调动学生写作的积极性,激发学生创作的热情。然而许多教师在作文教学中往往比较重视学生作文前的指导和作文后的批改,而对作文的讲评不够重视,往往在讲评时轻描淡写地笼统地评价、总结一番,如审题、选材的得失,然后念一两篇优秀作文,就算是完成了讲评。学生在听完讲后,难以有针对性地审视自己的文章,     

浅谈高中作文讲评课的教学方法

作文讲评是根据作文教学的要求,对作文批改中发现的优缺点进行分析和评价的过程。它与写前指导、习作批改构成了作文教学活动的一个有机整体,它也是指导学生进行写作训练的一个有机环节,对学生写作方法的形成和写作能力的培养起着相当重要的作用。一堂好的作文讲评课应该采用如下教学方法。     

作文讲评课六步教学法

作文讲评课是指让学生在某次写作练习后进行的有针对性的指导讲评课,是目前课堂教学形式下常见的作文课形式。笔者在多年的教学中,认为进行六步教学法效果明显。     

作文讲评时要渗透人文关怀

俗语说“人如其文”，每篇习作都能反映出学生不同的生活态度，价值取向，是非观和情感因素等，换言之是作文能看出学生的性格特征。因此在讲评作文时，就不要单纯地就文章的内容、写法简单地客观地评速，更应该关注对学生健全人格的培养，高尚情操的陶冶