高三现代语文整体阅读复习技巧

在高三语文复习教学中．现代文学作品整体阅读具有比较重要的地位．在高考语文试卷上占有较大的分值．一般要占到卷面总分值的10％-15％。但根据有关部门对本地前三年高考语文试卷抽样调查显示．在现代文学作品阅读分析方面的得分率较低．是学生获得语文高分的一个瓶颈．有经验的教师在教学中非常注重对学生阅读技巧的训练与培养．以提高学生阅读得分率。     

高三语文课堂的有效教学探究——对一节高三语文课的听课反思

<正>在学校的教学开放日,我有幸聆听了我校特级语文教师王忠敏老师的一堂高三语文课,王老师这一节课主要是对高考中文学类文本阅读"环境描写"类考题进行讲解,以下是我听了王老师这节高三语文课后的反思。一、课堂整体评价1.精讲精练。对文学类文本阅读散文和小说中的"环境描写"的特点、作用、手法深入讲解,以学生当堂做高考典型例题训练为主。2.考题精选。从三道近年高考典型例题入手,学生以练为     

兴趣是减负增效的一味良剂——减负背景下高三语文课堂激发兴趣的有效方式初探

在现阶段的高三语文教学中,由于高考压力、学科性质等问题,语文渐被学生轻视,语文复习时间相比其他科目所用更少.'笔者连续三年对高三语文教学中的课堂教学方法、激发学生学习语文的兴趣、提高单位时间的学习效率进行了积极而有效的尝试.     

浅谈高三语文复习思路

高三是高考的冲刺阶段 ,语文教学进入高三就面临结束教材教学进行会考、高考复习。吃透大纲 ,抓住试题 ,分块突破 ,强化训练是高三语文复习整体思路     

2011年上海高考语文试卷评析及复习建议

2011年上海高考早已尘埃落定,如何使高三语文复习教学更富有针对性,研究2011年上海高考语文试题会带来不少积极的启示。一、回归教材在为期近一年的高三教学中,教师往往会将大量时间投入到对高考模拟试卷的训练和讲解中,试图以题海来增强学生的应考能力,而课文教学则以减省为     

高考现代文阅读复习的瘦身策略

现代文阅读复习是高考语文复习的重头戏,无休无止的训练,轮番轰炸的题海战术投入巨大但收效甚微.经过高三语文教学实践,回归教材,以教材为“一”,实现举“一”反“三”,是高考现代文阅读复习走向瘦身的有效途径.     

高三语文复习方法谈

高三语文总复习的根本目的,显然是为了提高学生在高考中的语文成绩。但是如何复习才能提高学生在高考中的语文成绩呢？鉴于本人多年的高考复习教学经验,特在此介绍一些方法,以供大家参考。     

浅析高三语文教学的有效性策略

面对着新课标理念的挑战,怎么才可以使得我们的语文课堂教学具有有效性呢?而且高三是学生学习及其重要的一年,对学生的未来发展起着不可忽视的作用。高三语文课堂教学就应该由原来以老师为主讲转变为以老师为引导,以学生为中心的有效学习,由原来的学校创建的科学知识体系逐渐转变成中学生的认知规律,由原来的题海战术逐渐转变成中学生的思维提升。文章针对高三语文教学的现状以及高三语文教学存在的不足,对高三语文教学进行从掌握学生心理,改变教学方式,创新习题训练以及重视高考阅读、作文训练这几个需要强化方面进行有效策略分析。     

高三化学复习教学中存在的问题及对策

化学作为学生高考当中的重要科目,其在高三复习阶段的质量,会对学生的高考水平带来直接影响。笔者结合实践教学经验,在本文当中对高三化学复习教学中存在的问题进行分析,并提出了相应的复习教学对策,以期能够提高高三化学复习教学效果。     

2018，大有“作”为

高考作文,作为高考所有科目中单项分值最高的一题,对考生的高考语文单科成绩乃至高考总分都有着重要的影响,因此,作文备考一直是高三语文科目复习中的一大关键。每年高考语文考试结束后,全国各地的作文题目都会成为社会热议的话题之一。     

高三备考,勿忘读书

<正>不知从何时起,人文阅读已在高三近乎绝迹了。这种现象应该引起语文教师高度的警醒。众所周知,语文学习离不开"听说读写",然而在现今的高三语文教学中,"读"这一重要的学习方式已经边缘化,取而代之的是大量机械的背诵默写和考题的训练。就高考备考而言,重视语基,加强解题能力的训练,当然无可厚非,但如果因此而忽略阅读,能不说是一种本末倒置,其效果是得不偿失的。     

从关注考点的复习到关怀学生的心理——高三语文备考中的心理调适

<正>语文教师在高三的复习备考过程中,除了关注语文知识的系统复习、答题技巧的点拨总结外,还应加强对学生心理的关怀,激发他们高考的原动力。针对学生在作文、诗歌鉴赏、阅读、语言训练、备考疲劳等方面存在的问题语文教师进行心理调适,提高了学生的心理调节能力,增强了学生的信心,提高了复习备考的效率。学生高考成绩,常常是数学英语科目突破130分甚至更高很容易,而语文学科突破110分都有难度,反思我们的语文复习     

高中语文学习方法研究

正一、语文学习的重要性(一)语文是基础学科,其它学科的学习离不开语文学习语文,除了培养学生基本的阅读、表达能力之外,也为其它学科的学习打下基础。数学、历史、物理这些科目看似与语文风马牛不相及,但是其实如果学生语文理解能力很差,是学不好这些科目的。语文能力差,学生学起这些科目来就会觉得非常困难。(二)语文成绩在高考中的重要性语文在高考中占有举足轻重的地位。目前在江苏高考中,语文在文科占有200分的分值,在理科中占有160分     

新课程背景下高考语文复习探析

2010年北京将迎来课改后的第一次高考,如何应对新课程下的高考已经成为当下师生关注的焦点。高三复习不宜过早进入知识点的专题复习,阅读教学中不要过于注重答题技巧。思维能力的训练是重点。阅读和写作不可偏颇,要两条腱走路。对语文学习来说,科学高效的前提首先是从无序到有序,要不断扩大阅读量,吸收新信息,挖掘实际教学中的发展潜力,特别是几类教材的整合处理上应该形成一个知识网络,才能带动学生的整体学习。     

紧扣考试大纲,总结高三语文复习课教学经验

高三语文复习课教学要重阅读、重写作、重技巧。具体地说,就是要强化阅读、鉴赏和写作训练。作者谈谈高三语文复习课教学的经验。     

关于语体文阅读训练

加强语体文阅读教学,提高语体文阅读能力,这是语文教学中的一个重要方面。究竟用什么方法提高语体文的阅读能力,从哪些方面考查语体文的阅读能力,大家都很关心,大家都在研讨。从近几年高考对语体文阅读的考查情况看,应该说是考其所学,考有所促。但是,既然是考试,同教学不可能没有矛盾的一面。或者是考查的重点、角度为教学所忽视,或者是教学的广度、深度同考试不适应。作为教和学的一方,不能强求高考命题者该出什么样的题目,也不应胡猜高考命题者会出什么样的题目,而只能按“大纲”要求,在平日就扎扎实实地加强语体文阅读训练,提高这     

新高考下语文要回归经典阅读

在新高考的改革背景下,高考语文越来越难,阅读量从原来的7000字左右增加到9000字,将来还有可能增加到1万字,阅读题量也会增加,比往年增加5%-8%,而其他科目相应降低难度。可以说将来在高考中得语文者得天下。要想在考场上决胜千万里,就得重新定位教学手段,释放学生,让学生了解社会,了解国家大事,了解世界的变化。只有在大格局中熏陶,学生才有广阔的胸襟,追逐自己的梦。为适应新高考,我着重从回归经典阅读这方面来谈谈在语文教学中的一些不成熟的看法。     

北京名家指点高考复习

北京教育考试研究所所长陈才明博士在黄冈中学高三教学研讨会上作《2004年高考备考思路与策略》报告,提出若干关于2004年高考的备考建议,现整理如下:语文:抓住试卷的灵魂总的来说,要会体味“语文味”,就是要学会抓住一张试卷的灵魂。2003年的语文试卷有一个灵魂,就是“爱”:友情、环境、家乡……2004年语文命题,应该会坚持这个导向。复习中注意既要贴近生活,活化语文知识,还要强调基础知识;训练在语文环境、生活环境中解题;扩大知识面、阅读面。作文题限制较多,因此要特别注意理解题意;还要注意冷僻话题的训练。关于古诗文:2004年高考有21个…     

关于语文科高考复习的几点思考

众所周知,语文科高考复习点多、面广,任务艰巨,在有限的时间里得到最大的进步,是每一位高三学生共同的追求。笔者经过几届高三教学后对高三语文科复习总结反思出如下几点。1.文学作品阅读的问题文学作品阅读题也即通常所说的"大阅读"题,它侧重于考查学生的形象思维能力,也是学生最头痛的题型,因为它是拉开学生语文高考成绩的关键     

该是返朴归真的时候了

日前中小学语文教学的问题确实已经到了非改革不可的地步。有些问题我们语文教师明知道是问题,但不能不做,或违心地在做。比如说把语文课的工具性简单化、程式化,把生动的语文教学变成枯燥的纯技术训练。正因为高考的阅读分析题有是非题、选择题、填充题,我们不能不加以训练。高三的语文会考、高考模拟卷、综合练习卷有几十份,不做就不放心。不这样训练就感到对不起学生,对不起学生家长。如果说学生学业负担重,其实老师的精神负担、教学负担何尝不重!