小学语文参与式教学初探

小学阶段是孩子学习生活开始的时期,该时期的学习习惯以及能力的养成对其以后的发展有着很重要的作用。随着教育模式的不断改革,在这整个过程中出现了很多新颖的教学模式,包括参与式教学法。在小学语文教学中,为了调动学生的主体性,教师可以采取该教学方法构建高效语文课堂,并不断提高课堂教学质量。     

小学语文参与式教学实践与思考

参与式教学是以学生为中心,以活动为主要形式,以发展为目的的教学方式。强调"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。近年来,随着新课程改革不断深入,参与式教学作为课堂教学改革的重要方式不断得到实践和推广,但在推进过程中遇到不少困难和问题,如何找到解决问题的途径和策略,是广大教师深入探讨和研究的课题。笔者现结合自己的教学实践谈几点思考与认识。     

关于小学语文参与式教学任务设置案例研究

语文是一门对学生未来发展有深远影响的学科,通过语文的学习,可以让学生树立正确的人生观与价值观,促进学生全面发展。而小学语文教学因为受传统应试教育影响,教学观念陈旧,导致教学模式僵化,学生学习的积极性不高。因此,教师要运用参与式教学方法教学,给出教学任务。本文以参与式教学任务设置为切入点,展开讨论。     

小学语文参与式教学的实践研究

随着近几年我国教育体制的深化改革,小学语文课程参与式教学的教学模式应用越来越广泛,参与式教学模式能够以学生为中心,相比于传统的以教师为中心的课堂来说,能够有效增强学生的自主思维能力和创新意识。     

小学语文参与式教学探究

小学语文教学应该调动学生的学习兴趣,创新教学、让学生主动参与到语文学习中来,培养学生的语文学习能力,让学生在生活的舞台上学习语文,开发学生的语文学习潜能。     

浅析小学语文参与式教学模式设计

参与式教学对于提高小学语文教学是非常切实、可行、有效的一种教学方式。小学语文参与式教学能够充分地凸显出学生在教育中的主体地位,进而有效地培养和增强学生的各个方面的能力和独立性,激发学生学习语文的积极性和主动性。本文重点分析小学语文参与式教学模式设计。     

小学语文参与式教学模式构建

随着新课改不断深入推广,小学语文当中出现了参与性教学这种新型教学模式,该方法在注重学生学习质量的同时,还使学生的各项能力都得到有效提高,让学生积极主动参与到课堂教学当中,成为课堂教学的主体,感受学习语文的乐趣,提升学生的综合素养。根据当前小学语文教学现状,与教学中的实际案例相结合,对小学语文参与式教学模式的策略进行浅谈。     

参与式教学法在小学语文教学中的运用研究

参与式教学法是符合素质教育的一种教学方法,要求提高学生的课堂参与度。从意义和实现策略两个方面讨论参与式教学法在小学语文教学中的运用。     

点燃激情 激发学习热情——小学语文参与式教学初探

在当前教育改革的背景下,小学语文教学应当秉持素质教育的基本观念,为实现学生语文素养的发展提供支撑,参与式教学就是实现这一教学目标的重要方法,参与式教学能够有效激发学生主动学习的兴趣,对于增强学生的自主学习能力起到帮助。本文将从参与式教学的重要性入手,分析当前语文教学存在的问题,探索参与式教学发展的途径。     

小学语文实践教学探究

小学生学习语文重在字词句段的积累,而实践是对所积累的知识进行运用的过程。完美地设计实践课堂,有助于学生对知识进行再巩固,扩大知识面,从而激发学生学习语文的兴趣,提高语文知识的综合运用能力。     

参与式教学在小学音乐欣赏课堂中的应用

随着教育体制改革的深入发展,有关教育工作者越来越重视小学音乐的教育创新。小学生对音乐的欣赏是有限,很难从音乐中触及灵魂,从而陶冶心灵。教师应帮助学生形成健康、正确的审美。而小学音乐欣赏则主要是通过教师在实际教学中,从引导的角度出发,让学生在欣赏音乐的过程中,感受到音乐的美妙,从而得到精神满足。音乐欣赏教学本质上属于培养学生正确健康的审美能力,在听音乐的过程中升华学生的情感。     

关于小学语文教学中情景教学的运用分析

在小学语文教学中,情景教学占有很重要的地位,很多教师都希望将这种教学方法加入到自己的教学活动中,以此来调动学生学习的积极性和主动性,提高他们的课堂学习效率。     

小学语文参与式教学模式构建与评价

参与式教学作为一种备受推崇的教学模式,可以在很大程度上激发学生的参与兴趣,提高他们学习知识,融入课堂氛围的主动性、积极性,有利于夯实学生的知识基础,最大程度上提高教学效率。对参与式教学在小学语文教学中应用的必要性、构建模式及相应评价体系的全面分析,有助于教师从理论角度认识到参与式教学的重要性和必要性,在实际操作中形成正确的构建方式,从而促进学生语文素养的提升。     

小学语文教学中现代化教学策略分析

和传统模式相比,现代化的教学手段使课堂的效率和质量都得到了空前的改善。借助现代化的教学方式和手段,课堂在自主性和能动性方面均取得了质的飞跃。同时,现代化教学策略与教学模式相衔接的课堂也变得灵动起来,不仅解决了教师上课宣讲的知识容易陷入枯燥的死胡同,也让学生的兴趣提升了不少空间。因此,主要分析了现代化的教学策略入主小学语文课堂之后带来的可观影响以及进行了相应的策略分析。     

关于小学语文多元化教学的探索

学习是学习者用心灵去体认世界的活动。然而，在过去，我们往往把他们的学习活动“窄化”，只限于阅读书本，甚至限定在教科书的框架内；把他们的学习活动“窄化”，只允许接受书本中现存知识，不允许有自己的见解；把他们的学习活动“功利化”，只求应考和现存中的直接应用，忽视学习活动对人的新魂的照样。针对上述情况，我们教研组从2001年9月提出了“阅读教学多元化的研究与实践”的研究课题。通过沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性的学习活动。     

小学语文参与式教学之行动研究

正小学语文参与式教学模式的提出和新课程理念十分契合。参与式教学模式强调将学生作为教学主体,重视学生对于课堂的参与程度。小学阶段的孩子们正处在启蒙教育的阶段中,想要让课堂教学更好地发挥其效力,最好的方式就是吸引学生学习的兴趣,让学生参与到课堂中来无疑是非常有效的途径。一、教学理念上的变化参与式教学首先需要教师在教学理念上有转变。传统的教学模式中应试教育的影子一直挥之不去,教师过于强调学生对于知识的掌握,课堂上大部分都是教师讲学生听,学生对于课堂的参与很缺乏。这不仅会让学生觉得课堂沉闷无趣,而且给培养学生的思维能力也留下相应的障碍。     

小学语文参与式教学模式构建与评价

针对一些小学语文教学学生参与意识比较差的状况,教育界提出了大力推广参与式教学,通过组织丰富的课堂活动,让全体学生都能参与到课堂活动中去,在学习中有充分自由思考的机会,通过自身的智慧去探究和获取知识,教师只需要在恰当的时候给予学生启发和指导,促进学生才能的发挥,这是达到语文教学目标的主要途径。本文主要结合笔者语文教学实践,对小学语文参与式教学模式构建与评价的相关问题进行探讨,希望对小学语文构建高效课堂起到参考和借鉴作用。     

小学语文趣味教学的方法研究

随着新课改的不断深入实施,传统的教学方法已经无法满足学生多样化的学习需求,因此,教师在日常教学中应改变固有教学方式,尝试改革创新以提升学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。     

小学语文参与式教学模式构建与评价

针对一些小学语文教学学生参与意识比较差的状况,教育界提出了大力推广参与式教学,通过组织丰富的课堂活动,让全体学生都能参与到课堂活动中去,在学习中有充分自由思考的机会,通过自身的智慧去探究和获取知识,教师只需要在恰当的时候给予学生启发和指导,促进学生才能的发挥,这是达到语文教学目标的主要途径。本文主要结合笔者语文教学实践,对小学语文参与式教学模式构建与评价的相关问题进行探讨,希望对小学语文构建高效课堂起到参考和借鉴作用。