高中议论文有效性教学探析

议论文学习是高中语文学习的重要内容,是促进高中生写作能力和提高辩证思维能力的重要手段.该文从议论文的要素、生活实践、广泛阅读和教师糟导等方面系统阐述了议论文教学的有效性策略.     

初中议论文教学的三步训练

议论文教学,是初中语文教学的难点,而议论文写作教学更是难中之难,教师认为难教,学生感到难学。[第一段]     

浅谈初中议论文教学

初中议论文教学是一个重点,也是一个难点。其为重点,是因为搞好议论文教学有利于培养学生的逻辑思维能力和表达能力;其为难点,是因为初中一、二年级教材里议论文篇目较少,到了初三,只有两个单元的议论文,如果照本宣科,很难使学生系统地掌握关于议论文的一般知识。加上近年来人们对于议论文考试中重文本理解分析、轻文体常识记忆的要求,使得部分教师对于议论文教学感到无从下手,学生学起来也是满头雾水,教学效果不甚理想。根据多年的教学实践,笔者认为,议论文教学应从以下几个方面入手。     

初中议论文写作教学体会

初中是学生议论文写作的起始阶段,在这个阶段如果语文教师能够重视学生独立思考能力和批判精神的培养,就能够为学生将来的议论文写作打下扎实基础。     

浅谈提高初中议论文教学的有效性

议论文是用逻辑推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体，具有严密的逻辑性。初中生的思维发展规律及特点导致他们学起来非常困难。为此，提高初中议论文教学的有效性非常重要。     

浅谈中学议论文写作教学

议论文写作的教学,首先要搞好议论文课文教学,为学生学写议论文打下坚实的基础,其次要结合学生的实际情况进行写作演练,使他们在练习的过程中加深对议论文的理解,形成写议论文的技能,提高他们的写作水平和写作能力.     

网络环境下议论文教学的有效性探究

长期以来,高中议论文教学陷入一种教师讲授、学生写作、教师评改的封闭、枯燥而呆板的循环模式。笔者认为,真正的议论文教学应该是一种唤醒潜能的多元体验,一种燃烧激情的亲历还原,一种开启心智的交互感悟,一种沉淀哲思的协作探究。     

初中议论文初始阶段教学的探讨

议论文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平,又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式,从而提高认识水平。     

议论文应如何进行有效例证

议论文是高中学生写作的主要文体,但总体的写作质量并不让人满意。最突出的表现是被高考阅卷重点打压的"套话作文";当然还存在着文体不规范,缺乏深刻性、独创性,以煽情代替说理,以想象代替论证,以口号代替结论等诸多问题。笔者认为之所以会出现上述问题,主要是因为教师对议论文写作中常用的例证法认识不清,导致教学和训练失当,而学生也不能运用典型事例进行有效例证。本文主要探讨什么是例证法以及与例证法相关的事例的典型性,例证的完整性和有效性的问题,以期解决当下学生议论文写作中最突出的如何进行有效例证的问题。     

浅谈中学语文议论文写作教学

在中学阶段,语文写作教学是培养学生逻辑思维能力和创新能力等多种能力的重要环节。而在中学的语文考试中,议论文写作占有着重要的比例。但是就实际情况而言,议论文写作对学生逻辑思维能力的要求较高,成为了不少学生难以克服的写作难题。因此,议论文写作被当做是中学语文写作教学的重点内容,同时也是难点内容。所以,基于这种认识,本文对中学语文议论文写作教学问题进行了探究,从而为关注这一话题的人们提供一些参考。     

浅析初中议论文写作教学现状及对策

基于不容乐观的初中议论文写作教学现状,教师应进一步加强落实议论文写作指导,从议论文阅读教学篇目中找寻可依托的写作训练点,实现初中学生写"简单议论性文章"、"观点明确,有理有据"的目标。     

初中议论文教学的几点思考

议论文教学是中学语文阅读教学的重要组成部分,议论文阅读在培养学生理解能力的同时,能促进学生的说理能力。文章结合课例分析探讨了初中议论文教学的设计思路并提出了议论文有效教学的策略。     

序列化训练 突破初中议论文写作教学瓶颈

为了突破初中议论文写作难关,教师可以采取序列化训练教学措施。在课内,教师可以先发掘记叙文和说明文中有益于议论文写作教学的部分,引导学生分段仿写,再根据实际情况因材施教,指导学生逐步掌握"并列式、对照式和递进式"的议论文文章结构。在此基础上,教师可以引导学生由课内转向课外,为写作提供更多的实践机会。     

浅谈议论文教学的三个层面

如何提高议论文课堂教学的效率和质量，避免按部就班进行繁琐讲解，或架空、割裂课文孤立地作方法、文体存点等的分析，是许多教师十分关注的。笔者在实践中，尝试按三个层面来进行议论文教学，取得了良好的效果。     

浅析初中议论文阅读教学

阅读能力的考察已经成为中考中的一个重点。因此,我们语文教师也应该在平时的教学中加强锻炼学生的阅读能力。尤其是议论文的阅读。议论文的阅读不仅可以更全面地锻炼学生的阅读能力、理解能力、思维能力等还可以提高学生的情感使学生更乐于学习语文。笔者在多年的语文教学工作中一直注重培养学生对议论文的阅读能力,取得了一定的教学效果。     

浅析初中议论文阅读教学

阅读能力的考察已经成为中考中的一个重点。因此,我们语文教师也应该在平时的教学中加强锻炼学生的阅读能力。尤其是议论文的阅读。议论文的阅读不仅可以更全面地锻炼学生的阅读能力、理解能力、思维能力等还可以提高学生的情感使学生更乐于学习语文。笔者在多年的语文教学工作中一直注重培养学生对议论文的阅读能力,取得了一定的教学效果。     

初中议论文初始阶段教学策略

议论文教学是中学语文教学的一个重要的组成部分．议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平．又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式,从而提高认识水平。议论文初始阶段教学要注意深入浅出,掌握常识;鲜明扼要,提炼论点;提供论据。分析论据;取题课文,模仿名作。     

让议论文教学乘上多媒体的翅膀——浅谈多媒体在议论文教学中的运用

在议论文教学中恰当使用多媒体,可以激发学习兴趣,活跃课堂气氛,突破教学重难点,更方便地梳理文体知识,扩大课堂容量,让议论文教学轻松起来。     

浅谈初中政治教学的有效性

在信息时代,综合素质人才是社会所需要的。新课程标准下的初中政治课程,立足素质教育,受到了众多政治学者的关注。本文通过对初中政治的教学现状和教学方式进行分析,提出了符合新时期素质教学的新思路,旨在让初中教学理论知识更加丰富,从而提高教学实践的有效性。