搞好语言素材积累,助力学生语言表达

目前课程标准对语文教育提出了全新的要求,即推动学生熟练掌握并灵活运在学习中所获取到的各种形式的语言素材,为小学生语言表达增添动力,从根本上推动学生养成良好的与他人进行语言沟通的能力,补充日常生活中的社会交际的基本需求。我国汉语言文化的博大精深需要从小学时期对学生进行不断渲染,引领学生听、说、读、写的全面发展。在教学实践中要通过联系语文课堂作为切入点,深入探究有助于提升学生语言表达能力的相关对策和实际应用措施。     

浅析小学生语言表达能力的培养

小学语文是一门语言学科,小学生语言表达能力的培养是语文教学的中心任务。结合小学语文教学实践,探讨了语文教学中小学生语言表达能力的培养策略,以期能够对一线语文老师教学有所帮助。     

提高小学生语言表达能力的有效途径

正小学生怀着好奇的心理认识大千世界,从幼儿期的言语习得,到上小学后系统地学习语言文字,他们从阅读儿歌、童谣、古诗,到阅读简短的一段话及较长篇幅的故事,文本都是其学习语言的重要依托。那么,如何有效地提高学生的语言表达能力呢?一、积累字词,鼓励积极发言,勇于表达教师在指导学生学习汉语拼音时,既要鼓励学生清晰、准确、宏亮的发声,还要注重训练学生的拼读和朗读能力。从初学识字起,教师就要鼓励学生观察字形,辨析字义,通过编字谜等方法,使学生在理     

提高小学生语言表达能力的策略

增强小学生的语言表达能力是语文教育教学的重要内容。本文从小学语文教学现状谈起,思考培养小学生语言表达能力的有效途径,得出培养这一能力的切实可行的教学策略。     

如何提高智障学生的语言表达能力

智障学生群体由于脑部发育不良造成他们的心理出现障碍,使得他们的思维方式不同于平常人。他们对事物的分析能力较差,对语言的表达能力弱,整体思维缺乏独立性,可想而知,他们非常缺乏机会去进行真正的交流和沟通。将从联系实际出发,为提升智障学生这一群体的语言表达能力而提出一些可行的合理性建议。     

如何提高小学生的语言表达能力

良好的语言表达能力不仅能够使小学生实现更好的自我情感表达,还能使他们对课程内容产生更深层次的理解与领悟。因此,语言表达能力的提高始终是小学语文教学的最重要任务之一。作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者,要使学生的语言表达能力得到有效提升,就必须在小学语文教学中激发学生的表达欲望,为其营造良好的环境氛围以及给予他们积极的评价指导等。     

提高低年级学生语言表达能力的策略

新课标要求小学生应学会倾听、表达与交流。因此,在低年级语文课堂上对学生进行系统的语言训练(说、写训练)是非常必要的,不仅可以提高学生的语言表达能力,而且可以让学生在训练过程中亲近母语,在学生心中深植热爱祖国语言文字的深厚情感。     

“语言表达”备考的多层面探讨

语文高考既是对语言、表达能力的考查，更是对思想素质、审美情感的考查，它体现了鲜明的人文性。因此，对“语言表达”专题的复习备考，我们也不只要关注语言文字表达“思维、思想”的形式和技巧，还必须关注考生的思想情感和文化积累。     

小学生语言积累的现状分析及对策研究

在现阶段的小学教学过程当中,对于每一个小学生来说,语言积累是十分重要的,更好地做到语言积累能够为今后的学习打下基础,而现阶段的小学生语文知识积累较少,在语文学习的过程中会感觉到一定的难度性。因此,教育工作者们应该根据小学生的具体能力对学生进行适当的语言教学,使得学生能够在语文学习过程中积累语言,从而为今后的学习奠定一定的基础,促进学习成绩的提升。     

提升小学生数学语言表达能力的策略研究

小学阶段学生的学习表现出思维逻辑不强、语言表达能力较弱的特点,所以要加强数学语言的学习以改善不足。为了提升小学生的数学语言表达能力,本文从提升的实际意义出发,从激发小学生兴趣、引导小学生使用、培养小学生会说以及形成表达方法四个方面阐述了提升小学生数学语言表达能力的策略内容,希望对于教师的教学过程、学生的学习过程有一定的借鉴意义。     

高中生写作语言表达现状及应对

语言是写作的基础,也是评价写作能力的最直接的依据。然而在作文教学中发现学生作文语言生硬、没有文采的现象严重。针对这一现状应积极探究应对策略。为此,在教学中可从“读”、“写”、“改”三方面着手,通过积累、运用和完善三个步骤逐步改善这种现状。     

充分运用积累 培养课堂语言表达能力

当天真烂漫的小学毕业生走进了初中的大门,来自于中考的指向使他们在各科的学习中渐渐失去了"无忌"的语言。即使在语文课堂上也出现了表达生硬、干涩的现象,不利于对学生语言表达能力的培养,不利于学生作文能力的提高。针对这种现象,我在教学实践中竭力在课堂上充分运用语文积累,通过问题的交流,使学生的表达水平有所提高。以长春版语文教材八年级上册中的课堂发言为例,说说我的做法。一、妙引格言,使语言深刻杰克·伦敦的作品《沉寂的雪原》是一篇以热爱生命、敬畏生命为主题的小说.歌颂了人无比顽强的精神。在布置预习的时候,我留     

小学生数学语言表达能力发展的影响因素与培养策略

文章结合小学数学教学中存在的学生表达欲望低、表达能力弱和表达形式单一等问题,分析其影响因素,并提出营造有效交流氛围、借助教材范例素材、综合运用表达方法、发挥学习评价作用等策略,以提高学生的数学语言表达能力。     

积累丰富素材,让作文融入鲜活气息

结合实践,探讨解决作文空洞,缺乏活力和时代感问题的方法:1.通过在平时引导学生积累古诗、名言、成语、名典,名段,调动学生学习语文的积极性,激发他们学习语文的兴趣;2.指导学生广泛阅读书籍,通过电视等媒体,关心天下大事,身边小事,培养自身的分析和评价的能力;3.开展一周大事件读书播报活动,开拓学生的视野,丰富他们的知识,提升文化涵养,增加作文的时代感。     

童话,让小学生语言表达富有想象力

语言表达能力不但关系到学生的语文学习水平、习作水平,而且还是未来开展人际交往、学习生活必不可少的基础能力。语言表达生动形象、富于想象力,无论是在书面表达还是在口头语言表达方面,都将占据明显优势。小学阶段是语言培养的关键期,因此,小学生的思维侧重于形象的感性思维,在语言表达和想象力的培养方面,     

如何使小学生语言表达精彩纷呈

语文教学需要学生能够在阅读感悟中,有自己真实的感悟,也有自己比较真情的表达。小学语文教学要力求达成这样的目的,需要人们进行认真思考,努力探索其方式方法。本文从力求语文教学小学生语言表达精彩纷呈所谈及的话题可以引起人们的深思。     

如何使小学生语言表达精彩纷呈

语文教学需要学生能够在阅读感悟中,有自己真实的感悟,也有自己比较真情的表达.小学语文教学要力求达成这样的目的,需要人们进行认真思考,努力探索其方式方法.本文从力求语文教学小学生语言表达精彩纷呈所谈及的话题可以引起人们的深思.     

如何提高幼儿语言表达能力

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。因此,作为一名幼儿教师,应努力丰富幼儿的生活内容,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,使幼儿有事想说,有思想感情表达,创设轻松、愉快、丰富多彩的生活环境,会使幼儿产生表达感情、交流思想的愿望。向别人描述自己的所见所闻,培养幼儿良好的口语表达能力。     

积累,让学生的语言活起来

俗语说，“巧媳妇难为无米之炊”，学生语言表达能力差，我以为关键是缺少语言这个“米”。表达个体没有多少语言积累，语言自然不会生动。那么，怎样做才能使学生的语言积累丰富起来呢?本人在教学实践中，采用以下的导练方法，取得了一定的成效。     

如何提高小学生的语言表达能力

语言表达能力的好坏,会影响到一个人在生活、工作和整个社会环境中成长的成败.谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质,这种品质不是与生俱来的,后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用.儿童是学习语言表达的最佳时期,如果能在这一阶段对他们进行一定的培养、规范,形成良好的语言表达习惯,对他们今后的成长、学习、工作都是极为有益的.