重视情感教学,培养学生语文素养

在新课程背景下,实施语文教学要以学生为主体展开,并在教学中开展情感教学。在新课标理念下初中语文教学中,对学生进行情感教育是语文教学的重要组成部分,这既是我国新课程改革对语文教学所提出的基本要求,也是今后一段时间语文教学的必然发展趋势。加强对学生进行情感教育,充分体现了我国新课程改革的要求和素质教育的内涵,我们应对其     

新课程理念下的高中文科地理教学实践与研究

随着新课程改革的深入发展,新课程理念在教师的脑海中逐步形成。如何进行有效教学、提高学习效率,注重培养学生的地理学习能力、让学生学会学习有用的地理等课题不断出现。对于教学理念转变的话题,不能只作为课题进行研究,而应落实到实际的教学之中。本文结合自己多年地理教学实践,谈谈如何在新课程理念下进行高中文科地理教学。     

体育教学中的情感教育

课程改革是实施素质教育的核心环节,如何在新课程理论指导下,更新自己的教育理念,明晰新课程的改革目标,转换自己的角色,改变自身的教育教学行为,努力形成与新课程相适应的素质结构和工作方式,这是我们应该探讨的重要课题。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。这是推进素质教育和提高体育教学质量的关键。     

初中历史情感教育浅析

在新课程理念的指导下,对学生进行情感教育显得更为重要。文章从借助师生的情感互动、营造适当的教学环境、巧用有效的教学资源三个方面阐述了在初中历史教学中渗透情感教育的方法。     

情感教学模式下的初中英语教学特点研究分析

随着新课程改革的深入,初中英语教材发生了重大变化,教师原有的教学方式和学生原有的学习方式无法适应新课程的要求,这就使得初中英语情感教学成为一个重要课题。该文主要论述情感教学的基本内涵,情感教学在初中英语教学中的必要性和意义,并进行问卷调查对情感教学模式下的初中英语教学特点进行研究分析,旨在促进初中英语教学水平的提高。     

新课程指标下的初中语文教学的情感分析

在新课程改革的背景下,初中语文教学中越来越重视"以人为本"的教学理念,使得教学模式、教学内容以及教师自身均发生了很大程度的改变。在初中语文教学过程中,教师也提高了对学生情感教育的重视度,通过情感教育的合理、有效应用,能够使教师与学生建立和谐、良好的关系,进而也会促进学生的学习水平和教师的教学效率。因此,本文就对新课程指标下初中语文教学的情感教育进行分析,以供参考。     

新课程理念下如何上好信息技术课

新课程理念下的教学明确要求教师要注重学生的个性差异．教学要面向全体学生。在教学实践中发现,学生的学习情绪状态是影响教学效果的重要因素,所以在新课程理念下要上好小学信息技术课．调节好学生的情绪与情感是十分必要的。实践证明．在教学中充分调节学生的学习情绪与情感,不但能提高学生的学习积极性,而且能增强学习自信心。     

让学生在体验与感悟中破难释疑——例谈初中“生物遗传与变异”教学难点的突破

新课程理念强调＂教师要让学生在亲身体验与感悟中获得知识＂。＂体验和感悟＂是指学生在学习过程中消化教学内容后的内心反省、内在反应或内在感受,是学生的认知、情感、态度、价值观综合作用的结果。根据新课程理念、教师在教学过程中必须重视转变学生的学习方式,让学生依据从体验中获得的经验、知识、情感等对新问题、新信息进行解释、推论、探索。笔者在新课程理念的指导下,针对初中学生的特点,对利用学生的体验与感悟来破难释疑进行了一些尝试性实践。     

寓审美教育于小学音乐课堂教学之中

音乐教育的重要价值是审美教育,音乐课程把审美作为重要理念。音乐课程的教学目标:培养审美意识,丰富情感体验,使学生具有表现音乐、感受音乐和欣赏音乐的能力。从审美教育的角度把握音乐教学活动,进行教学实践,已成为新课程理念下音乐审美教学的热门课题和必然趋势。如何在音乐教学中体现审美意义,如何优化音乐的审美效应,是一亟待解决的实际问题。审美教学认为,美的实质是情感教育,因     

浅议新课程理念下小学语文作业设计与评价

在新课程教育理念下,小学语文传统教学模式面临着较大的挑战。特别是作为小学语文教学中的重要环节——作业设计显得至关重要。本文作者根据多年的教育实践经验,结合新课程的教育理念,对传统的小学语文作业设计进行了创新性的设想：作业设计科学化、人性化．作业评价方式大胆创新。以此推动新课程教育理念下的小学语文教学的改革．实现新课程改革下注重培养学生情感、价值观和创新精神的目标。     

语文教学中的情感教育及实施策略

小学语文教学是我国九年义务教学过程中的重要科目之一,同时也是基础性教学的重要学科,对培养学生的听说读写能力具有决定性作用。所以,小学语文教学质量的高低直接影响着学生今后的学习和发展。随着新课程改革进程的不断加快,对小学语文教学提出了更高的要求。不仅要对学生进行语文知识,比如拼音、生字词等基础知识的教学,更要在语文教学中挖掘和培养学生的情感,对学生实施情感教育,从而构建学生的情感认知,树立学生正确的人生观、价值观和世界观。这就要求小学语文教学在实际教学过程中,不断进行教学理念的更新学习,教学方式创新,充分实施情感教育。本篇文章主要针对小学语文教学中的情感教育进行相应的探究,通过教学理念和教学方式的转变,挖掘小学语文教材中的情感因素,对学生实施充分有效的情感教育,从而满足新课程背景下对小学语文教学的需求,不断提升教学质量。     

新课程改革与小学语文课堂教学的适应性分析

新课程提出在教学中要培养学生的情感态度和价值观念,促进学生全面发展的教育理念,但教师在实施新课程教学中出现了一系列困惑.本文主要总结小学教师在新课程改革的背景下教学面临的难题,并相应地提出具体的策略从而使教学更好地适应新课程理念.     

谈城乡结合部学校学生情感教育

初中新课程标准本着“学生是受教育的主体”这一重要理念，强调对学生的情感教育应渗透到家庭、社会、学校、学生的每一个方面。基于这一观点，在情感教育理论指导下，结合新课程理念及社会发展对学生的要求，我在对城乡结合部学生的情感教育教学过程中，通过“家庭-社区-班级-学生”四条教育途径，以培养和加强城乡结合部学校学生的情感教育。     

学以致用 艺术育人

随着新课程改革的不断推进,教学活动越来越重视学生的情感教育。情感教育是新教学理念的重点内容,在日常教学过程中如何提高教学活动的育人功能,一直是广大教育工作者不断深入研究与探索的新课题。本文分别从三个方面出发来教育感染学生。     

也谈新课程改革中的高中历史教学

历史新课程的基本理念是以学生发展为根本,教学过程的本质是在教师指导下的学生主动学习、主动发展。改革课堂教学、提高课堂教学质量,是一个值得永远重视的课题。新课程理念不应只停留在口头,而应是自觉落实到具体的教学实践中去。本文仅对新课程改革中的高中历史课堂教学出现的问题谈谈自己的见解。     

歌曲写作课开放式教学尝试

在新课程教学理念下,笔者尝试发挥学生的主体作用,以适应学生对知识与情感的要求,培养学生自主、创新、协调、交流的学习能力。在歌曲写作课上,笔者尝试将某些教学过程设计成开放式教学。     

刍议英语教学中的情感教育

九年义务教育英语《新课程标准》要求我们教师在教学中在重视知识传递的同时,更应该学会关注学生的情感,尊重学生的个体差异和需求,提倡情感教学.在这股潮流中,英语教师如何才能把握英语课堂教学是各校教师需要研究的一个课题,而情感因素是多种因素组成的复杂的反应.本文根据自己多年的一线教学经验,通过对当前新课程下初中英语课堂的各种案例进行深刻分析,对英语情感教学方法和训练手段等方面,给出了具体的建议.     

如何提高初中生物教学的有效性

<正>随着新课改的推进,情感态度与价值观的教育被提到前所未有的高度。而要使初中生物教学走出"学生厌学,唯分数论英雄"的怪圈,教师应该把情感教育有意识地贯穿于教学过程中,培养学生积极的情感,使学生的科学素养与人文素养在学习中同步提升,从而促进学生全面健康发展。一、深谙新课程理念,背熟教材,备实学生新课程以"为了每一位学生的全面发展"为核心理念,初中生物教学要在这一理念的引领下展开,努力做到让学生带着问题走进教室,带着思考走出教室。要实现有效课堂提问,教师们首先应该深谙新课程理念,全面掌握和理解教材,在对教材的知识体系、重点和难点了如指掌,做到透彻掌握,融会     

试谈数学教学的课后反思

新课程理念下的课堂教学,教师要转变教学理念和教学方式,不断反思自己的教学,尊重学生的情感与个性,关注学生的发现与创新。     

情感教育在小学英语教学中的应用探析

<正>引言现代教育改革的背景之下,英语教育教学工作不能过分地注重知识与技能的培训工作,而需要重点关注学生的情感因素。新课程理念下也将情感态度作为和语言技能同样重要的教学目标来进行描述。但是在实际的英语教学工作中,还需要重视情感教学与学生的情感体验,注重学生的全面发展。情感即人对事物的一种体验和看法,尤其是人的需求是否能得到满足的一种反映。情感教育也是当前教育界重点关注的问题,是素质教育的重要组成部分之一。新课程改革的理念之下,情感教育被上升到了