高中信息技术课堂上发展学生个性浅见

在实施新课程标准的大背景下,如何促进每个学生的个性发展,培养具有创新精神的人才,是摆在教育工作者面前的重要课题。高中信息技术教育应从转变教育观念、因材施教、灵活设置教学任务、创设交流合作环境及开展实践、联系生活几个方面入手,促进学生个性发展。     

在课堂教学中发展学生个性

培养和发展小学生个性教育"是我校教科 研确立的主课题,经过一个学期的实践、研究,我 们觉得这一主课题得以实施的主阵地离不开课 堂教学。我们在课堂教学中做了以下尝试： 一、构建多元化课堂教学目标,培养和发展 小学生个性 １．制定全方位的素质教育目标 我们的实验教师在设计教学时必须从提高 整体素质出发,精心设计好思想道德、科学文化、 身体心理、劳动技能、创新再造等具体标准,这些 目标是就教学设计的整体而言,并非各有必须同 时同等得以体现,老师可根据所教学科、所教内 容、所教学生来制定。在课堂教学中,老师要力争 使…     

试析教师教学个性培养

课堂教学的成功与否的评价,应该是来自接受教学的对象。教师要具备让学生折服的个性,也许教师个性不能为每一个学生喜欢,但还可以让他们折服。学生可以因为喜欢、因为折服而引发对教师教这一学科的兴趣,也只有这种兴趣才能维持长久的学习热     

关注个性在高中数学课堂中实现因材施教

随着科学技术的不断发展,我们的生活环境也在不断的改变。在物质生活日益丰富的今天,人们眼界也在不断地拓宽,教育事业也受到了前所未有的重视。在信息交流也越来越便捷的时代,人们的个性也都得到解放。进入新时代以来,青少年的个性发展越来越突出,也得到社会各界的广泛关注。在高中数学教学过程中,关注学生的个性,进行因材施教是一个需要不断探索和研究的课题。     

挥洒个性点亮课堂——个性品质对课堂的影响

研究表明教师的个性品质对课堂教学有重要的作用,教师应对此引起高度重视并从多方面加以改进。     

论学生个性的培养

1、培养学生个性的重要性;2、当今青少年缺乏个性的现状、原因;3.培养学生个性的方法;     

以人为本,构建生态课堂,促进个性发展

生态课堂的核心是以人为本,促进学生自主学习和自我发展。以人为本在信息技术教学中的具体体现,就是在教学中建立以学生为主体的课堂教学新秩序,促进学生主动发展。个性是教育的灵魂,学生的个性发展是素质教育的核心内容。以人为本,构建信息技术生态课堂,少不了对学生个性的培养与发展。     

尊重个性差异,因材施教

电影《Romona and Beezus》也许会给广大教育者带来一些启示。电影中的Romona精力充沛,想象力丰富,个性十足,对于类似Romona这样的学生,作为一名教师师应当承认学生间的个体差异,尊重学生的个体差异,针对不同的个性因材施教。通过营造融合的班级氛围、成立兴趣小组、关注学生的个性并给与引导等方法,真正实现尊重学生个体,尊重学生个性。     

让学生个性在课堂上飞扬

在提倡素质教育的今天,我们都明白＂授人以鱼,不如授人以渔＂的道理。但如何让学生在课堂教学中作为主体,积极主动地去探索知识,从而培养学生观察、思维、动手、创新等能力,仍是目前困扰教师的一大难题。     

在保持和发展学生个性上下功夫

胡锦涛总书记在清华百年校庆的讲话中,对青年学生提出了三个紧密结合的新希望,其一就是希望同学们把全面发展与个性发展紧密结合起来,强调在德才兼备、全面发展的基础上,学生要保持个性,彰显本色。这一重要精神,既充分体现了党和人民对青年一代健康成长的一贯要求,又具有鲜明的时代性,为大学教育和广大青年健康成长、突破教改难题指明了正确方向。     

个性需要真实的课堂

发展学生个性，个性化学习，展示个性的鲜活的生命……这些都是新课程理念中抢眼的命题。说本次新课程实验是一次脱胎换骨式的改革，标志之一就是改变以往注重共性的做法而为强调发展个性。个性是真切而实在的。有一句话很时髦：“一切为了学生，为了一切学生。”如果我们确认，发展学生的个性也包含在“为了”之中，而且是“一切”中突出的部分，那么，我们“为了”的主要载体——课堂，也应该是真切实在的。真实的课堂起码有三个要件。     

改变教师角色,培养学生个性

随着时代的发展,经济的突飞猛进,社会需要具有创意性的人才.作为一名教育工作者,就要继承传统教育的精华,抛弃约束教育进步的糟粕,构建有利于创新教育的教学模式,发挥学生在课堂的主体作用,重视个性的养成与发展.在其过程中,教师担当的角色至关重要.     

浅谈教师赏识与学生个性发展的关系

发展学生个性是素质教育的一项基本要求。教师的赏识能满足学生个性发展的心理需要 ;是发展学生良好个性的助推器 ;能开发学生的良好个性潜能 ;能促进学生个性的和谐发展 ;能促进学生创新意识及能力的提高。教师赏识有度是发展学生良好个性的基本保证     

在课堂教学中重视学生的个性发展

教师要重视学生的个性发展，尊重培养学生的良好个性，是培养学生创新能力的一个基础和基本原则。只有重视每个学生的个性发展，才能使每个学生的潜能发挥出来。同时，也要注意到学生的智力、兴趣、爱好的不同，认识学生个性差异，做到因材施教，使课堂教学面向各个层次的学生。教师应在课堂上尽可能增加学生自己探索的活动量，给学生一定的自由，提供更多的思考和创造的时间和空间。对一些较为浅显的教学内容要完全交给学生，让学生通过自己学习、解疑加以掌握，充分展示这一年龄段的好奇心、表现欲，从而有效地发现学生的个性并发展学生的…     

个性阅读需要教师正确引导

随着课程改革的逐步深化,阅读的个性化行为越来越多地被广大教师所认可。学生怎样才能做到个性化阅读呢？这就需要教师的正确引导。教师怎样才能做到正确引导呢？我认为,一是要创造个性化阅读的氛围;二是要引导学生与文本对话;三是要引导学生阅读探究。总之,我们要通过引导学生个性化阅读,来唤醒隐藏在孩子内心的自豪感、自尊感,让他们获得学习成绩的快乐,这是新课改赋予我们的使命。     

课堂教学需要张扬个性

教育呼唤个性的张扬,呼唤有教学个性的教师。富有个性的教学,能尽善尽美地彰显教师个人魅力,拉近师生的距离,增强教师的亲和力和感染力,在和谐愉快的气氛中,使课堂教学达到一个更高的境界,圆满完     

因材施教,发展学生个性特长

孔子一生"施教",积累了丰富的教学经验,系统地提出了"因材施教"的著名论断,与当前素质教育有很多相通之处,成为中国传统文化思想宝库中的璀璨明殊.实施新课程改革的今天,学习借鉴其教育思想,根据学生个性差异和实际水平,因材施教,倡导乐学,可以培养学生学习兴趣,从而实现发展学生的个性特长的教育目标.