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李蕊新 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(11)
李老师只注重了对小颖的表扬,却忽视了小虎的感受,从而使小虎"深深地低下头去",这或许并非他的有意之举.但是很显然,从李老师表扬小颖的话来看,言外之意就是小虎平时的学习还不够勤奋努力,这种对小虎的表现只字未提的做法或许已经伤害了他的自尊心.李老师的做法是欠妥当的,应该两者兼顾,花开两朵,各表一枝. 相似文献
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李蕊新 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(22):92-93
李老师只注重了对小颖的表扬,却忽视了小虎的感受,从而使小虎“深深地低下头去”,这或许并非他的有意之举。但是很显然,从李老师表扬小颖的话来看,言外之意就是小虎平时的学习还不够勤奋努力,这种对小虎的表现只字未提的做法或许已经伤害了他的自尊心。李老师的做法是欠妥当的,应该两者兼顾,花开两朵,各表一枝。 相似文献
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公元1895年,中国历史上第一所近代意义上的大学——北洋大学,在天津建立,由此,正式拉开了中国高等教育的帷幕。如今,111年过去了,中国的大学已经由早期屈指可数的几所发展到现在的遍布大江南北。岁月更迭,世纪沧桑,许多大学的根脉却永远割舍不断,当我们沿着时间的轨迹去探寻时,你会发现许多学校“一名两校”,却是同根同源;“身居两处”,实则一脉相承。它们究竟有着怎样的历史,它们又有着怎样的现状,其区别和相同点怎样?本期“选校巴士”将向你撩开它们神秘的面纱。花开两朵,各表一枝。下面就让我们走近这些学校,欣赏它们各自的芳容。 相似文献
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宋尔康 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
同植一土花开两枝──浅谈我国古代的田园诗和“田家诗”宋尔康我们所说的田园诗和田家诗，是指文人创作的诗歌。田家诗，古代并无此专有名词，但此类诗歌多以“田家”命名，姑且从之。它们的共同之处都是以农家生活为题材的；它们的不同之处，在于反映农村生活的不同侧面... 相似文献
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李绍全 《作文成功之路(高中版)》2007,(5)
青少年朋友之间最好“比”,例如比家庭条件、比学校条件,甚至比穿着、比相貌。左比右比,就比出了许多不平衡,有的因为不如别人聪明而烦恼,有的则因为相貌不出众而苦闷。实际上,这是在拿自己的“短”和人家的“长”比,越比越觉得不如别人。为什么就不想想自己的长处呢?比如花,桂花香而不艳,大丽花艳而不香。大丽花以其美艳装点大地,桂花以其清香怡人。要相信:世上没有一朵开错的花! 相似文献
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张雪萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(26)
请学生先行,就是在每个教学环节里,设法提供学生先 讲、先读、先 想 的机 会 , 让 他 们主 动 地 去 读书,独立地去 思考。通过两年来的尝试,在我的 语文阅读课中初步形成了以“学生先行”为指导思想的“ 花 开四 步 ”教 学 模 式,现 在 这 里作 简 要阐 述 , 以 求 与同 行 研 讨 改进,共同提高。 一 、 桃 花 三 两 枝 — 课 前 讲 ——演,形式多样激兴趣 “竹 外桃 花三 两枝 ,春 江水 暖鸭先知 。”桃花 尽管 只有几 朵,带来的却是无限的春意。上课前先让两 三 个学 生 上 讲 台 说点 新 鲜 的 事儿,犹如“竹外桃花”,意在… 相似文献
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阅读是语文教学的根本,语文教师在教学中,要以"读"为主线。那么,在语文课上,学生到底应该如何读呢?在"语文主题学习"实验中,我通常是围绕主题进行单元整体阅读教学,先确立简单而明确的学习目标,之后采用"研、品、写、展"的教学策略,让学生大量地读、充分地读,在读中整体感知,在读中培养阅读的自主性和思维的独立性。《我的伯父鲁迅先生》和《一面》分别是人教版小学语文教材六年级上册"初识鲁迅"单元的讲读课文和自读课文,两篇文章都是抓住语言、动作、神 相似文献
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<正>综观目前的语文教材,每个单元除了安排几篇主题课文外,还往往安排了一两篇自读课文。就北师大语文教材而言,自读课文安排在"语文天地"中,低年级以"读一读"的类型出现,中年级以"开卷有益"的形式出现,高年级则以"拓展阅读"的方式出现。如果说主题课文为学生提供了学习语文的情境,那么,自读课文就是为了引导学生在阅读中学语文、用语文,用各种方 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(10)
学语文要多阅读,善阅读。要让学生有读书时间;要设法让学生明白,读书既有"有用之用"还有"无用之用";要让学生觉得读书有趣、好玩,而不是用考试逼迫学生,用"有用""利诱"学生。教师的推荐阅读最好和所学课文结合起来,显得不刻意,效果会更好。善阅读,应该包括读什么和怎么读两个方面。阅读的选择,需要眼光,所以教师推荐的书一定要是高品质的,做到语言规范、境界高。怎么读不仅指阅读方法,还包括阅读能力。 相似文献
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“主题阅读”教学课题研究,是根据单元主题,对所筛选的有关文章进行归类,通过层层递进的序列阅读,快速培养起学生广泛的阅读兴趣,从而提升阅读速度,扩大学生阅读面,从而实现“多读书,好读书,读好书,读整本书”的阅读目标。此课题研究成果,被教育界专家称为小学语文阅读教学的一次革命性实践。 相似文献
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在我们的现行高中语文教材中,有些篇什的布局谋篇或叙写方法颇富特色,易于掌握,便于模仿,无疑对我们的写作大有裨益。故此,罗列如下,以期引起高中生的高度重视,达到学以致用的目的。 (一)叙事的:《为了六十一个阶级弟兄》、《依依惜别的深情》 1.《为了六十一个阶级弟兄》的“花开两朵,各表一枝” 抢救六十一个食物中毒的民工,涉及的地区之广、单位之多、人物之众难以计数,不易向读者展示多个场面与多个镜头中的人物的共同活动,但由于作者紧紧抓住“寻找、运送特效药救人”这一线索,采用我国文艺传统的平叙方法——“花开两朵,各表一 相似文献
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《学周刊C版》2015,(20)
"多读书"是做好"主题阅读"的必要前提。主题阅读是一种针对同一主题,在一定时间内阅读大量书籍的方法。由于在短时间内大量阅读相关内容可以有效加深记忆,多角度、更全面地理解同一主题思想,所以,阅读量的大量增加可以为开拓学生的视野提供有效的帮助。"读好书"是做好"主题阅读"的有效保障。"多读书"固然重要,然而真正发挥书籍在学生成长中的作用,"读好书"就是"定海神针"了!在如今这个高科技信息时代,各种主题书籍、文章的获取途径已经打破了传统规律,网络、报刊、杂志、出版物等,其文化底蕴能不能真正成为学生的精神食粮也值得商榷。在这种环境下,如何引导学生"读好书"就显得尤为重要。然而,如何真正发挥"主题阅读"的作用,有效引导学生养成良好的阅读习惯,使其提高阅读效率,积累知识,拓宽视野呢?对此,我对"主题阅读"做到如下思考。 相似文献