高中生课外阅读有效性的调查与分析

在新课程背景下,高中生的课外阅读环境有所改观.阅读对象更为丰富,他们对于课外阅读已经予以一定的重视.但是,由于繁重的课业负担,高中生的阅读时间尚得不到充分保证,阅读方法有待于加强指导,课外阅读的有效性有待于进一步提高.     

亟待拯救的高中语文课外阅读

新课标强调高中阶段必须培养学生课外阅读的能力。现阶段高中生语文课外阅读的状况不尽人意,应采取建立阅读机制、创设阅读氛围、增强阅读意识等措施,培养学生的阅读兴趣,拓展学生阅读的途径,引导学生积极主动地开展课外阅读,提升高中生课外阅读的能力。     

刍议高中语文课外阅读指导策略

高中课外阅读对于课内教学有很好的辅助作用。在课外阅读中可以培养高中生的独立思考能力,学生可以在课外阅读中积累丰富的知识,拓宽视野,课外阅读也能为高中生养成好的学习方式提供借鉴。高中生已经对情感阅读的方法有所了解,教师要让学生喜欢上阅读,让学生自发阅读,培养学生的学习兴趣。学生课外阅读能力的提升可以增强学生的知识积累,让学生写作能力得到增强。当前高中语文课外阅读的现状也不容乐观,有待提升。教师重视程度、学生阅读机会、阅历浅等也是影响学生课外阅读的重要因素。教师在教学工作中应善于总结教学经验,培养学生好的课外阅读习惯,提高学生的综合素质。     

读万卷书,行万里路——把高中语文课外阅读落到实处

课外阅读是语文教学的一个重要环节,文章针对高中语文阅读现状,通过对课外阅读的方法和阅读内容的研究提出一些看法,以期对高中生课外阅读和学习语文有所帮助。     

高中生课外阅读的价值取向

经黄荣光老师调查分析发现,目前高中生的课外阅读普遍存在一种审美距离切近、功利色彩鲜明的“近阅读”现象。大多数高中生喜欢阅读当前文本、同龄人创作的文本,目的则单纯指向高考,方法也多走捷径。为什么高中生的课外阅读会呈现这样一种状态?黄老师认为这是由他们课外阅读的价值取向所决定的。     

课外阅读对高中生英语阅读能力的影响

文章首先阐述了高中生课外阅读的必要性,然后从课外阅读的策略和开展课外阅读的成效两方面进行讨论,旨在说明课外阅读对高中生英语阅读能力的影响。     

农村高中生课外阅读的现状及对策

<正>为了能真正了解当前农村高中生语文课外阅读的状况,在2007学年开学之初,笔者对本校高一年级6个班412名同学进行了课外阅读问卷调查,发现学生在课外阅读方面存在着很严重的问题。一是阅读量少。教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字,要求高一学生课外阅读不少于80万字。而我们农村高中生阅读量远远     

浅谈高中生课外阅读能力的评价

课外阅读是中学生获取全面知识的一条重要途径。但是,中学生的课外阅读往往带有很大的盲目性。他们经常缺乏应有的目的与计划,常常是付出的时间与精力不少,而收效甚微。因此提高高中生的课外阅读能力便显得尤为重要,指导学生课外阅读,必须要遵循有效的评价机制,注重过程,形成良好的阅读习惯,培养恰当的阅读方法,做到质和量相统一,努力使高中生的课外阅读成为丰富语言和精神的有效阅读。     

新课标下高中生英语课外阅读状况的调查研究

课外阅读在英语学习中有着不可忽视的重要地位。根据对笔者所在校高二的240名的问卷调查,结果显示高中生课外阅读的状况不容乐观,主要表现在课外阅读目的的功利性明显、课外阅读行为较少、课外阅读方法没有掌握、课外阅读资料单调。分析原因后,建议通过培养学生正确的阅读习惯、激起学生"想读"的兴趣、传授学生"能读"的方法、提供学生"可读"的材料来改善高中生英语课外阅读。     

新课标下高中生英语课外阅读状况的调查研究

课外阅读在英语学习中有着不可忽视的重要地位.根据对笔者所在校高二的240名的问卷调查,结果显示高中生课外阅读的状况不容乐观,主要表现在课外阅读目的的功利性明显、课外阅读行为较少、课外阅读方法没有掌握、课外阅读资料单调.分析原因后,建议通过培养学生正确的阅读习惯、激起学生"想读"的兴趣、传授学生"能读"的方法、提供学生"可读"的材料来改善高中生英语课外阅读.     

高中生课外阅读的价值取向

经过调查分析,我们发现目前高中生的课外阅读,普遍存在一种审美距离切近、功利色彩鲜明的“近阅读”现象。大多数高中生喜欢阅读当前文本、同龄人创作的文本。目的则单纯指向高考、方法也多走捷径。为什么高中生的课外阅读会呈现出这样一种状态?笔者认为,这是由他们课外阅读的价值取向所决定的。一、价值追求：关怀自我高中生课外阅读的价值追求,鲜明地表现出关怀自我的特性。其急功近利的价值有以下几个方面：     

高中语文课外阅读的误区及对策

本文就高中语文课外阅读的误区及对策进行了分析,旨在提高高中生的阅读水平、鉴赏能力,促进高中生掌握鉴赏方法。     

关注高中生课外阅读

《普通高中语文课程标准》对于高中生的课外阅读作了明确的规定,但高中生的课外阅读现状却不尽如人意。本文重在结合教学实践,分析高中生课外阅读中存在的阅读数量不足,冷落经典,偏爱读图、读消闲性文字读物等问题及这些问题的成因,进而提出关于促进高中生课外阅读的几点对策。     

初探高中生的非功利性阅读

目前高中生的阅读浅显化、以应试为目的的功利化现象严重,这对培养高中生的阅读兴趣和建立健康的阅读习惯是无益的。笔者结合高中生的阅读实践,对在校高中生的课外阅读进行了调查和分析,探讨高中生非功利性阅读的必要性。     

高中生英语课外阅读现状调查与分析

本文依据对我国7所中学的高中生英语课外阅读状况的问卷调查，对比分析了我国重点中学与非重点中学高中生的英语课外阅读现状及其差异。结果表明：（1）我国高中生对英语课外阅读持积极的态度，但整体发展态势不均衡，阅读时间严重短缺，阅读量小，阅读习惯和方法有待改进；（2）重点学校和非重点学校学生在阅读需求和动机上略有差异，对于阅读题材的需求存在显著差异。     

略谈高中语文课外阅读

课外阅读对高中语文的重要性不言自明,而课外阅读的现状不容乐观.作者试图通过本文对课外阅读的内容的选择和阅读方法提出一点看法,以期对高中生课外阅读和学习语文有所帮助.     

关注高中生课外阅读

<普通高中语文课程标准>对于高中生的课外阅读作了明确的规定,但高中生的课外阅读现状却并不尽如人意.本文重在结合教学实践,分析高中生课外阅读中存在的阅读数量不足、冷落经典、偏爱读图、读消闲性文字读物等问题及这些问题的成因,进而提出关于促进高中生课外阅读的几点对策.     

高中语文课外阅读指导策略探索

随着新课程理念的深入,人们开始意识到阅读在语文教学中的重要性。课外阅读与课内阅读是相辅相成的。然而,目前高中语文课外阅读现状不容乐观,受网络文化、课业负担、阅读趣味、方法指导等因素的影响,高中生缺少课外阅读兴趣,进而导致他们课外阅读的效果不太理想。文章从全员参与营造书香氛围、开展课外阅读主题活动、强化课外阅读方法指导、建立课外阅读长效机制四个方面入手,探索有效的课外阅读指导策略,使课外阅读与课内阅读能够相互结合,以推动语文教学的发展。     

高中生阅读共同体构建:班级、家校和社区

探究班级阅读共同体、家校阅读共同体和社区阅读共同体构建的必要性和实施办法,以促进高中生课外阅读,提高高中生语文核心素养。     

高中语文课外阅读中有效进行德育渗透的途径

新一轮基础教育课程改革实施以后,对高中生的阅读量提出了更高的要求,仅凭借课内有限的阅读很难达到这一要求。为此,高中语文教师必须注重加强课外阅读活动的开展,并将德育渗透其中,一方面增加高中生的阅读量,另一方面促使高中生形成正确的三观和思想道德修养。笔者针对在高中语文课外阅读中有效渗透德育的必要性和其中存在的问题进行了探究与分析,并提出了高中语文课外阅读中有效进行德育渗透的途径,希望有助于高中生的全面发展。