重视应用文写作教学

作为教育工作者应当重视应用文写作教学。在教学过程中,教育者不仅要重视应用文特有的格式和要求,还要讲清楚相近应用文的共性和规律,提高学生的认识。同时在学的过程中,必须加大练的部分,以学带练,以练促学,让学生真正掌握应用文这种实用文体。     

技校应用文写作教学初探

应用文写作将是技校生工作和职业发展的一种重要工具。可见,随着时代的发展,应用文写作能力越来越成为技能人才必须具备的基本技能之一。     

应用文写作教学初探

应用文写作教学目前存在诸多问题,严重制约了学生应用文写作技能的提高。改变传统应用文写作的教授模式,培养和激发学生的兴趣,提高学生自主学习的积极性。引入活动过程是提高应用文写作教学效果的关键所在。     

中职应用文写作与专业接轨教学之初探

中职语文课堂教学中,针对中职生常用应用文写作能力不足的状况,中职语文应用文写作教学要进行改革,教学要根据现今就业市场和学生的需要,尽可能充分挖掘专业技能课程中的写作动因和材料,调整教学内容,创新教学方法,才能有效地提高学生的写作能力,以适应社会需求。     

高职应用文写作教学经验谈

随着职业教育改革的不断深入,职业教育根据市场和社会需要在不断更新教学内容,改进教学方法,大力推进精品课程和教材建设.应用文教学和研究已经成为高等职业教育语文教学的重要组成部分.     

双语应用文写作教学初探

双语应用文写作是以“双语过渡”的模式，将汉语应用文的写作教学与英语应用文的写作教学匹配结合的一门文科类公共选修课。双语应用文写作打破传统的应用文写作教学模式，以中、英两种语言具有相同社会功能和应用文体作为教学内容，采取类比对比的方式，利用学习者认知心理的正迁移效应，同时强化学生英汉应用文的写作技能。作为一门公共选修课，双语应用文写作自2005年3月开课至今，受益学生三百余人，课程结构框架已基本完成，课程体系也在逐步完善中。本文就笔者在双语应用文写作教学过程中遇到的几点问题作初步探讨。     

多媒体网络环境下的应用文写作教学

通过分析职高应用文写作教学现状，提出要突破传统应用文写作教学模式，应更新教学观念，探讨多媒体技术在应用文写作教学中的应用，构建职高应用文写作的新模式。     

论应用文写作教学中的案例法

在应用文写作教学中引入案例法，符合应用写作课的特点，能激发学生的学习兴趣，增强学生参与意识，提高教学质量。选择案例、讨论案例、总结案例、写作案例是其成功运用的关键。     

自主探索——谈应用文写作

案例：学写感谢信师：同学们，今天我碰到一位熟人，他给我说了这么一件事：他的女儿现在某某中学上学，前几天在一节语文课上，忽然感觉到肚子很痛，就靠在桌上休息。这时老师走了过来，关心地询问，当得知她疼痛难忍时，就当机立断，把她送到医院。经诊断是得了急性阑尾炎，须立即动手术。医生说：“幸亏及时送到，否则就麻烦了。”这位家长万分感激，他实在不知道该怎样感谢那位老师，请我帮他出出主意。同学们，你们说该怎么办？生A：打个电话表示感谢。生B：托人捎去礼品。生C：登门拜访。生D：给单位写一封感谢信。师：大家觉得采用…     

谈应用文写作教学中的有效教学

应用文写作是一门专业基础课,高职高专院校的学生学习应用文的积极性不高,学习效果较差是普遍存在的现象,本文结合职业技术学院教学实际,提出了有针对性的教学手段和教学方法,从培养学生的学习兴趣出发,采用有效的教学方法,达到提高教学效果的目的。     

谈中职应用文写作教学的导入方法

导入是课堂教学的起始环节,在课堂教学中起着举足轻重的作用。导入的恰当和巧妙与否,往往直接关系到教学效果的优劣。结合教学实践,本文对提纲挈领直接导入、温故知新导入、设问激疑导入、以学生作业导入、比较异同导入、观察例文导入、现代多媒体技术导入等课堂导入方式进行了讨论。     

浅谈高职应用文写作教学

本从高职教育的性质入手，阐述了应用写作的重要性，结合教学经验，谈应用教学的理论和实践，介绍了几种行之有效的教学方法。     

中职应用文写作教学方法初探

应用文写作是一门实践性和实用性很强的课程,它在中职学生就业、工作和生活中经常能够用到。但当前,中职学生学习应用文的积极性普遍不高,学校和学生对应用文写作重视不够,导致学生在今后工作和生活中遇到很多麻烦。文章结合作者工作实践,提出了应用文写作教学的建议和方法。     

财经应用文写作教学初探

本文探讨了财经应用文写作的作用,分析了目前各高校在财经应用文写作教学中存在的问题,以及提出了提高财经应用文写作教学的建议,以有助于培养财经应用文写作人才。     

中职应用文写作教学经验谈

应用文写作对中职生来说,既是社会生活的重要内容．又是交际的重要手段,然而中职生的应用文写作并不令人满意。本文分析了中职生应用文写作的现状及成因,重点从三个角度阐述了提高中职生应用文写作能力的教学方法：一是提高学生的应用文写作兴趣;二是给予学生走入社会、参与社会实践的机会：三是运用多种教学方法,不断推进应用文写作教学目标的实现。     

应用文写作课改案例

前不久在我院教研教改活动中，一名年轻教师的一次应用文写作课脱颖而出，成为应用文写作课改的典范。她的这堂课不拘于传统应用文写作教学的模式，令听者拍案叫绝，大受启发。     

浅议高职学校应用文写作教学

21世纪是高科技迅猛发展的时代,知识经济已经成为新世纪经济发展的主流。随着全球经济一体化和信息化潮流的奔涌而来,各种信息量越来越大,应用文作为管理工具、交往手段、信息载体,在人们工作、管理、学习、交往、生活中所发挥的重要作用,越来越受到人们的广泛认同。掌握应用文写作的基本知识和技能,全面提升写作素养,不仅是社会进步的必然需求,而且是自身发展的客观需要。因此,在高职高专语文教学中指导学生写好应用文显得尤为重要。     

中职应用文写作课程教学探索

让学生充分认识到学好应用文写作课程的必要性和重要性,是教学的重中之重。本文从初次学习的有效引导和运用适合学生特点的教学方法两个方面探讨如何进行中职应用文写作教学。