“读”思知行——浅谈课外阅读迁移策略

学习阅读非常的重要,它当成为每一位语文老师致力参与并大力推荐的重要课题来努力实践。那该如何让孩子真正有时间去看、去学、去读、去交流,从而激发他们的阅读兴趣,直至阅读成为一种习惯,因为想阅读而阅读呢?笔者认为,学习阅读就是搭建梯子,帮助孩子爬上更高的树干欣赏风景。     

以“读”为本 “读”占鳌头——小学语文低年级阅读教学形式新探

新课标指出,阅读教学要"以读为本"。阅读是学生的个性化行为,应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,享受审美乐趣。阅读教学最根本的就是让孩子们"悦读"。结合教学实践,就新课标下如何有效开展低年级小学语文阅读教学进行探究,提出了"以读为本,读占鳌头"等相关策略。     

古典诗歌教学应“读占鳌头”

随着教学改革的力度不断加大,古典诗歌鉴赏越来越受重视,如何有效地进行古典诗歌教学？作者认为诵读是提高古典诗歌教学有效性的关键,古典诗歌教学应＂读占鳌头＂,在教学过程中应抓住＂四味＂——情味、意味、韵味和美味。     

浅议小学语文教学中的经典古诗文诵读

小学语文阶段是学习语文的起始阶段,教师要重视学生经典古诗文的学习以及诵读,为传承传统中华文化做出努力。结合多年的经验,谈谈经典古诗文诵读在小学语文教学中的意义和凸显的问题以及实施的策略。     

提高小学语文课堂教学有效性的实践探究

语文是一门语言学科,对于发展学生的语言运用能力至关重要,语文教师如何立足教材特点,创新教学方式,提高课堂教学有效性？本文从“读”占鳌头、以点带面、读写结合三个方面进行阐述。     

小学经典诵读活动在传统文化传承中的作用

随着教育改革的推进,国学知识越来越受重视,在小学阶段推行的经典诵读活动更是备受瞩目。通过对经典诵读在小学阶段的现状的分析以及对经典诵读的重要性进行阐述,让人们更深入地了解经典诵读的情况,更好地发挥其对传统文化传承的作用。     

让诗歌插上翅膀——浅谈现代诗歌的教学

现代诗歌教学现状不容乐观。要教好诗歌,教师应根据诗歌的文体特征和具体的教材进行精心设计,用＂放飞＂的理念去教学。本文从诗歌的朗读、解读及创作三方面进行了探索。     

用经典传承文明 让诵读成为习惯

中华民族的经典文化源远流长,是优秀传统文化的瑰宝。小学阶段是学生发育成长的黄金阶段,小学生诵读经典古诗文,接受传统文化道德和先进人文理念的熏陶,对增长知识、开阔视野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。     

诵读陶冶心智 经典浸润童心——浅谈如何培养学生经典诵读习惯

经典诵读对于培养学生的爱国情感,陶冶学生情操,激发学生的热爱祖国语言文字的情感都有重要作用.伴随经典诵读活动的全面推广,学生的心智得到了极大的熏陶.本文将从营造诵读氛围,让孩子爱读,在方法上加以指导,让孩子们会读,从继承到创新,让孩子们学以致用和改善评价方式,让孩子们有成就感等四个方面谈谈如何培养学生经典诵读的习惯.     

诵读陶冶心智 经典浸润童心——浅谈如何培养学生经典诵读习惯

经典诵读对于培养学生的爱国情感,陶冶学生情操,激发学生的热爱祖国语言文字的情感都有重要作用．伴随经典诵读活动的全面推广。学生的心智得到了极大的熏陶．本文将从营造诵读氛围,让孩子爱读,在方法上加以指导,让孩子们会读,从继承到创新,让孩子们学以致用和改善评价方式,让孩子们有成就感等四个方面谈谈如何培养学生经典诵读的习惯．     

让经典成为一种力量

古诗词是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来,已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗词,是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。语文教材里的古诗词,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值、很强的艺术感染力。本文从诵读古诗——获得精神的力量、趣读古诗——获得人格的力量、赏读古诗——获得审美的力量三个方面去分析诵读欣赏古诗词的重要性。     

诵读经典诗文 传承民族文化

经典古诗文是中华文化的宝贵财富,是青少年茁壮成长的精神食粮。语文教材中那些语言清新,情趣盎然,文质兼美的古诗文是我国古代名篇中朗朗上口的佳作,是人类优秀文化的结晶。     

立足经典传承文化

经典是人类智慧的结晶,诵读经典是实现现代教育传承文化的载体.营造良好的读经氛围,提高学生的读经兴趣是今日经典诵读的关键,而躬身力行更是教育的最终目的.     

诵读民族经典 点亮智慧人生

作为肩负着开拓创新责任的新时期少年儿童,他们在学习现代知识的同时,同样应该站在五千年中华文化这个历史巨人的肩上,静下心来诵读经典、沉下心来品味经典。古人云:腹有诗书气自华。同学们,让我们一起走近经典,诵读经典,培养读书兴趣,变化身心气质,人心向善,文雅举止,开启生命潜能,点亮智慧人生。     

传承经典 提高素养——浅谈经典诵读在小学语文教学中的重要性

在新课程改革的过程中小学语文备受关注,同时其教学地位和社会地位有了一定的提升。为了体现学生的主体价值,有一部分小学语文老师以经典诵读的形式为依据,在鼓励和培养学生的过程之中提高学生的综合实践动手能力,保证学生能够学有所获、学有所成,真正意识到自主学习的重要价值和作用。不可否认,在小学语文教学实践中,经典诵读尤为关键,这一教学策略和教学理念能够提升学生的综合语文素养,真正传承我国的优秀传统文化,充分发挥语文教学对丰富文化的重要作用及优势,让学生在自主实践的过程中掌握学科学习的技巧,对所学习的知识有一个深刻的认知和理解,从而实现教育方式的学以致用。对此,站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,立足小学语文教学的现实条件,对经典诵读在该学科教学实践中的重要性进行进一步的分析及研究,以期为提高语文教学质量和水平提供一定的借鉴。     

经典润心灵,诵读伴成长

农村小学教育条件相对落后,农村小学语文教师应该正视现状,从学校实际出发,不断改革和探索,充分发掘农村学校的小学语文教育资源和潜力,因地制宜地开展经典诵读活动,让小学语文经典诵读之花开遍农村校园。     

浅谈小学生在诵读经典中涵养人生

《小学语文课程标准》明确提出:"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧""诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣"的教学目标。小学生诵读古诗文是语文学习的重要组成部分,有助于认识中华文化的丰厚博大,有助于提高文化品位和审美情趣,提高人文素养;还可增加语言积累,提高口头和书面表达能力,全面提高语文素养,为未来的发展打好基础。     

农村小学国学经典诵读教学浅谈

结合书香校园建设活动及社会主义核心价值观的实践活动,开展经典诵读活动,研究农村小学诵读经典的策略,得出诵读方法。     

以中华经典诵读塑造当代中职生

<正>中华经典滋养了一代又一代中国人,但是职业院校也面临着青少年对传统经典敬而远之的教育困境。我校充分发挥学生学习的主体作用,以中华经典诵读为教育抓手,重点解决"读什么"和"怎么读"两个核心问题。首先,我校注重编选中华经典诵读校本教材。要使职校学生由技术精通的职业人转变为技艺精湛的现代职业人,必须补齐文化素养短板。为此,我校语文教研组教师精心编选了《古诗文精华读本》,该书主要具有三大特色:编排科学,便于自学;主题鲜明,文质兼美;言简义