网络环境下的高校写作课程教学新思路

随着信息技术的迅猛发展,写作行为本身呈现出与网络接触密切关联的一些新现象,这些新现象的出现对传统的高校写作课程的教学带来了冲击。因此,在网络环境下写作课程如何优化教学,切实提高教学质量,需要结合实际不断探索新的思路和可行性变革。     

网络环境下的英语写作教学

传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能。各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了有益参考。     

网络环境下学生英语写作教学

伴随现代科学技术的迅猛发展,人们步入了一个史无前例的全新信息时代。新的历史时期的发展趋势要求新型教育手段、教学理念、教学设施等与之相适应。英语写作能力的培养作为目前我国英语教学的重点与难点,在网络环境下的英语写作教学与传统英语写作教学具有一定的差异性。本文主要结合了作者实际教学经验探讨了互联网时代造就的网络环境下实践英语写作教学的部分注意事项,例如,英语写作教学应注重学生写作的多环节性、应注重激发学生内驱力、关注学生写作的技巧性等等,进而构建网络与现实"双课堂"的英语写作教学理想,以期更好的促进我国网络环境下学生英语写作教学的实效性。     

网络环境下的小学语文写作教学

随着科技的发展,网络的兴起为小学语文写作教学提供了前所未有的便利条件,丰富了作文教学的资源,也为教师教学创造了新的模式。本文就网络环境下,小学语文写作教学资源的合理开发和具体实施进行进一步的分析和论述,希望可以给大家带来一定的参考价值,促进小学语文教学的进步。     

网络环境下英语写作教学的优势

网络作为信息时代现代技术的一个重要体现,显示出了巨大的潜力和影响,网络环境下英语写作教学以建构主义学习理论、人本主义的教学思想和交互学习理论为基础,是网络时代的必然趋势,与传统英语写作教学方式相比,它具有明显的优势。本文分析了网络环境下英语写作教学的现状,赘述了其教学形式,并阐述了在网络环境下进行英语写作教学的优势。     

网络环境下高中写作教学运用的学习策略

在网络时代的冲击下,教育活动受到了很大的影响,这在一定程度上也推动了教育教学工具的进步与发展,网络的兴起为教学提供了更好的环境。本文就此展开探讨,分析网络环境下高中写作教学的学习策略和对网络教学的应用。     

网络环境下的信息技术与写作教学的整合

网络的出现使教学发生了重大的变化。依据建构主义和人本主义的学习理论,网络环境下的写作教学和信息技术可以实现整合,因此传统的写作教学在教学模式、教学原则、教学评价等方面要作出变革来适应网络时代的要求。     

网络环境下小学英语写作教学初探

21世纪是一个信息化的时代,在这一时代背景之下萌生了许多的教学产物。其中以网络为背景的小学英语写作教学活动应运而生,对提升小学英语写作教学质量产生了积极的影响作用。本文主要研究了网络环境下小学英语写作教学的相关问题,并针对如何在网络环境下进行小学英语写作教学展开了几点方法策略分析。     

网络环境下应用写作互动式教学的实践研究

在网络背景下,高校开展应用写作互动式教学既具有可能性,更具必要性。在应用写作教学过程中,教师可以充分利用网络环境中时间的可延迟性,与学生进行不定时的互动;利用空间的非限制性,与学生进行异地的及时互动;利用网上教学资源,为学生提供与教学内容相关的文本、图片、声音、视频等材料,有效地开展应用写作教学多方面的互动。     

网络环境下英语写作教学的创新

写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节，文章分析传统写作教学模式的特点、网络对大学英语写作产生的影响，并在此基础上提出网络环境下英语写作教学的创新模式。     

网络环境下商务英语写作实训教学研究

本文以《商务英语写作》实训教学网站构建实践为例,在回顾国内外商务英语教学研究情况的基础上,分析了网络环境下商务英语实训教学现状,探讨网络环境下商务英语实训教学改革的必要性和可行性,并对此实践活动进行了认真的反思。     

网络环境下的大学英语写作教学模式探究

本文首先分析了现如今飞速发展的网络技术对大学英语写作教学的影响,随后主要讨论了网络环境下大学英语写作教学模式的改变,最好提出了网络环境下大学英语写作教学模式的五个设计原则。     

网络环境下的英语写作教学

网络环境下的英语写作教学,不仅为学生写作提供了丰富的素材,也给作文批阅带来了便捷。减轻了教师批阅作文的负担;同时通过给学生提供习作园地,能够帮助学生提高学习自主性和语言运用能力。起到师生课外沟通的桥梁作用。     

网络环境下初中英语“微写作”教学初探

科学技术不断进步和快速发展,促使很多现代新技术被广泛应用到很多领域中,在教育领域中也是如此。在初中英语教学过程中,写作教学一直以来都非常重要。网络技术与写作教学的有效结合,不仅能够促使初中英语的整体教学水平得到有效提升,而且还能够提高学生的英语写作水平。因此,本文针对网络环境下初中英语"微写作"的教学情况进行分析,为初中英语"微写作"教学的顺利开展提供有效保障。     

网络教学环境下的小学英语写作训练

本交提出从小学开始就要有意识地开展小学生的英语表达训练,阐述了在网络教学环境下开展小学英语写作训练的意义和方法。     

网络环境下初中英语写作教学的策略与研究

随着科学技术的快速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善,当前我国的信息技术发展已经逐渐进入一个全新的时期,特别是在移动支付以及网络信息共享上甚至已经达到并超越西方发达国家水平。而随着信息技术的发展与应用,当前初中的英语教学质量水平也获得了显著的提高。尽管信息技术的普及为英语教学带来了便利,但是根据笔者的教学经验来看,当前初中英语教学中对于网络的应用水平还存在很大问题,本文将就当前网络环境下的初中英语写作教学的策略进行一个综述,以期能够提高学生的英语水平。     

大学英语写作在网络环境下的教学探讨

在经济全球化日益深入的今天,网络资源在人们生活中起着越来越重要的作用。而大学英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分,也是教学难点所在。该文以建构主义理论为依据,从大学英语写作现状出发,阐述了这种把网络与写作相结合的教学方法的优势。     

网络环境下非英语专业大学生英语写作策略实证研究

网络环境下的英语教学是今后大学英语教学的新趋势,尤其是最近几年在国内外高等教育界流行的大规模网络开放课程(MOOCS,又译为慕课),先进的网络技术为大学英语写作策略教学的全面展开提供了物质基础和保障。采取问卷调查和访谈定性和定量相结合的方式,调查非英语专业学生在网络环境下英语写作策略的分布状况和性别等因素对写作策略的影响,研究表明网络教学环境下大学生英语写作策略使用类型最多的是结果写作法,但是他们使用最频繁的写作策略方法属于过程写作法类型,使用最少的写作策略方法属于过程-结果写作类型;男女生各项写作策略总体比较,女生在构思组织策略和语言手段策略使用频率上比男生要高,不过二者在社会情感策略的使用频率上都很低。因此教师可根据学生写作策略使用的情况有针对性地开展外语网络教学,调整自己的教学策略和教学方法,从而提出基于网络的写作策略培训方案。     

网络环境下英语多模态写作教学优化策略探究

多模态是网络背景下英语教学的重要方式,发挥着促进英语教学数字化和立体化的价值功能。鉴于高校英语写作多模态教学中存在一些问题,本研究提出网络环境下英语多模态写作教学的优化策略,包括充分整合教学资源、有效增加多模态互动、构建多模态语境促进写作教学评价,旨在提升高校英语写作教学的质量。     

基于网络环境的外语写作课程教学设计

在网络教学环境中，课程设计至关重要，其主要作用是确定教学目标与对象，并通过适当的教学策略确保取得有效的成果，本就基于网络环境的外语写作课程教学目标与对象的确定，及教学内容和教学策略的设计依次展开阐述。