浅谈提高中学语文教学提问的有效性

设置问题和进行提问，是语文教师进行阅读教学的重要手段。教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的，需要教师引导和点拔。在中学语文教学中，提问要切中要害，启迪思维；要捕捉信息，开拓思维；要选择最佳突破口，把握时机；要把握难易度，明确对象；要富有民主性，面向全体学生。     

问题与对策:语文教学有效性思考

当前,提高中小学语文教学有效性的问题已被明确摆上了议事日程。从课堂教学实践层面考察,语文教学的主要问题包括:教学目标缺乏有效性,教师有目标却不知具体的教学任务;教学内容缺失,缺乏必要的知识含量和教学价值;教学方法缺乏有效性,模式化、凝固化、简单化。要破解这一难题,关键是坚持以学生为主体,根据学生的特点,确立有效的教学目标,构建有效的教学内容,运用有效的教学方法,把正确理解和运用祖国的语言文字这一根本宗旨落实到语文教学实践的每个环节。     

新课程理念下如何提高高中信息技术教学的有效性

新课程理念下如何提高高中信息技术教学的有效性是一个值得探讨的问题。本文结合日常教学实践,就如何优化高中信息技术教学,提高教学的有效性进行了探讨。     

提高语文课堂教学有效性的策略

正在语文教学中,如何在课堂40分钟里让学生学到更多的知识,得到更大的收获,这是教师需要思考的问题。探索提高语文课堂教学有效性的策略,教师需要注重教学行为的有效性。下面,笔者从教学准备、教学过程、教学反思等方面谈一谈教师提高语文课堂教学有效性的策略。一、教学准备的有效策略教学前教师只有做好教学准备和备课工作,才能够让课堂教学更完美。教师可以从备自己、备学生、备教材三个方面去做。第一,教师要认清自己,意识到自     

关于中学语文课堂教学有效性的探讨

语文是教学中的三大主课之首,但是如今的语文教学却面临尴尬的境地。在课堂教学中的"高耗"现象严重,教师不停地讲,而学生的"低效"明显,课堂教学效果不够明显。在新课改背景下,教师要及时转变教学思维,进行新的教学尝试,采用丰富多彩的教学形式和方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,实现课堂教学的有效性。     

提高语文课堂教学有效性探析

提高教学的有效性是实现教学目标,确保教学质量的基础要求。为了实施有效的课堂教学活动,必须做好理解教材、分析学生和教学预设的准备工作。在课堂上努力营造民主的教学氛围,找准教师和学生的准确定位。同时,还要布置适当的课后作业,巩固学习成果。     

浅谈如何提高中学语文课堂教学的有效性

语文是基础课程体系的重要组成部分，同时也是传统基础科目。为此，我们必须十分注重提高语文课堂教学的效率，充分调动学生等习的积极性和主动性，让它充分发挥起对学生健康成长和全面发展强有力的支撑作用。     

提高高中历史教学有效性的路径分析

优质、高效的高中历史教学活动能够培养学生正确历史观、历史思维,而这些历史思维能够增强学生的思辨能力,使学生更适应当前信息爆炸的时代。因此,高中历史教学中,教师应当不断提升教学活动的有效性。具体可以从学生的学习思维方式、教师的教学方式与评价方式三个方面入手,优化教学过程,提升教学有效性。     

深度解读中学语文文本提高教学有效性

在初中语文教学中,文本是教学的重要载体,深度解读文本中的知识和文化内涵,不仅能够提高初中语文教学的有效性,同时对提高学生的语文文本阅读能力,促进学生综合素养的提高也具有重要的作用。     

怎样提高初中语文教学的有效性

有效的教学是指教师能够引导、维持、促进学生进行学习的行为与策略。语文教学的有效性可以使教学研究选题更为明确、研究方法更为合理、研究成果更精准,减少在教学活动中的盲目性与重复性。随着教育事业的不断改革与发展,也对教师提出了更为严格的要求,促使教师在语文教学活动中,以富含专业知识为基本前提,把握语文教学内容,驾驭教学过程,引导学生参与到教学活动中来,活跃课堂氛围,激发学生的主观能动性,实现学生综合能力的提升。     

浅析提高初中语文教学有效性的方法

作为初中阶段的语文教师,需要将新课程标准予以贯彻,能够在自己的教学过程中,树立一个对"有效教学"进行追求的理念,倡导自己的学生慢慢地建立自主的、合作的、体验的与探究的学习方式,最终将初中阶段语文教学的有效性予以切实的提高。     

提高语文教学的有效性初探

要解决中小学语文教学中存在的少差慢费问题,教师必须明确语文学科教学内容的核心和根本任务,确定适合学科需要的教学目标,运用适当的教学方法。     

如何提高小学语文教学的有效性

小学语文有效教学是我们每个语文教师一直追求 的方向,实现有效教学,能够提高学生学习的效率,减轻教师的 教学负担。根据不同学科具体要求,教学的方式会有所不同。 对于小学语文教学而言,有效教学更应该加以重视。下文进行 了分析。     

如何提高小学语文教学的有效性

有效教学,顾名思义就是教学的有效性,在不断突破难点的过程中,提高了教学的有效性。小学阶段的教学,从内容上说,低年级的教学有效性可用常用的三千汉字的识字量达到与否来衡量;高年级教学,主要是写作教学突破了几个难点,学生掌握了哪些写作的技巧,是否达到了教学的有效性,是否达到了学习的有效性,即教学的有效性是否真正突破,这些问题都是需要解决的问题。     

提高小学语文课教学的有效性

作为小学语文老师,应重视教学活动,利用多种教学方法调动学生们的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,从而提高教学质量,帮助学生更好成长。本文简要论述了几种小学语文教学的方法,目的在于帮助学生提升语文水平,为以后学习及发展奠定扎实基础。     

提高教学有效性 让语文回归本色

义务教育语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”教师要充分发挥学生的主体作用,以学定教,以读为本,让语文回归本色,培养学生学习语文的兴趣,提高教学有效性。     

对中学语文教学中实施文学教育的思考

人文性才是语文课的关键所在。但由于现实的压力，我们多的是那些完全不顾及人文性的急功近利的语文课(只把语文当成一个工具来认识)，由此培养出来的学生多是只知空泛的语言解释，谈不上对作品的文学鉴赏能力，这恐怕是谁也不愿意看到的而又不得不接受的结果。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

随着新课程改革的不断开展,要求在现代教学实践过程中全面培养学生的综合素质,不断提升学生的创新能力和探究能力,特别是在小学语文的教学过程中,要积极开拓学生思维,鼓励学生积极探索,创新教学方式,激发学生的学习兴趣,从而更好地提升小学语文的课堂教学质量,提升课堂教学的有效性。本文通过分析当下小学语文课堂教学的现状,探究如何才能够提高小学语文课堂教学的有效性。     

浅谈提高语文课堂教学有效性的策略

语文是一门工具性极强的学科,是一门基础性很强的母语教育课程,它是人们思维和交际的工具。从构建师生互动教学模式,营造轻松和谐的教学环境,优化教学艺术,激发学生学习的兴趣,运用现代教育技术,优化课堂,提高教学效率等方面提出了在语文课堂实施有效性教学的策略和方法,同时在细节上做了事例性的分析和探讨。