小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

绘本在小学英语教学中有着重要的作用。北京市小学英语绘本教学存在着教师对英语绘本的特点认识不足、缺乏绘本教学的教学理念与方法、教师对绘本教学的科研相对滞后等问题。因此,需要加深教师对英语绘本教学特点的认识,改进绘本教学的理念与方法,深入开展绘本教学研究。     

浅谈幼儿绘本阅读的教学方法及其运用

"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。结合教学实践提出幼儿绘本阅读教学中采用的分段式、主干式、片段式、对比式、细节式、整体式和朗读式等方法,并进行详细地阐述,还结合具体案例说明如何根据绘本内容灵活使用,以有效地提高幼儿绘本阅读的兴趣和能力。     

从“点、线、面”引领幼儿阅读绘本

绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书,绘本教学已经成为幼教界的热门,老师们纷纷从绘本中选择优秀作品进行教学活动。而在组织绘本教学活动中,我们发现存在这样一些问题,如教师选择绘本缺乏适宜性、对绘本的理解不够深入、对绘本的价值挖掘不到位等,从而影响了绘本教学的实效性。应该如何选择绘本,充分发挥这些绘本的教育价值呢?我们不妨从"点、线、面"三方面入手,让绘本教学发挥实效。抓住两个"点"精选绘本1.坚持"兴趣点"曾经在国内最活跃的儿童绘本论坛上看到这样一个帖子:图画     

幼儿园绘本教学的现状及策略探析

绘本教学指的是教师利用绘本材料,用讲故事的方式实现教学目标的过程。绘本教学应用广泛,但是在应用过程中存在一些问题。幼儿教师将绘本阅读活动看成"看图说话",忽略绘本的真正内涵。应根据幼儿的年龄阶段特点选择不同的绘本,并用声情并茂的范读引发幼儿对绘本的兴趣,教师的提问方式要以开放式提问为主,让幼儿大胆地想象。教师与幼儿一起动手制作绘本,锻炼动手能力并提高幼儿对绘本的兴趣。     

互动式绘本阅读在幼儿园五大领域教学中的应用研究

近年来,幼儿教育的受重视程度不言而喻,利用高效科学的幼儿教材和校本材料促进幼儿的情感、知识、技能、价值观发展的研究已成为趋势,而绘本式阅读教学理念在幼儿全人教育培养中的研究更是意义深远,以绘本式阅读在幼儿园五大领域教学中的应用为研究,试图解决幼儿教育"全人教育"落实不到位的问题。     

英语绘本阅读与英语教材融合教学的探究与思考

本文从英语绘本的特点出发,阐述了绘本阅读与英语教材融合教学的意义。通过教学实践逐一审视英语绘本教学中出现的绘本选择不精、教学目标定位不准、教学方法不当,以及绘本内容研读不透等问题。以“教材+绘本”的互补融合式课堂表现形式结合相关案例,探索解决绘本与教材的融合策略,以及课堂教学策略,力求英语课堂教学效率的最大化。     

幼儿园绘本教学中存在的问题及改进策略——以黄石市X幼儿园为例

研究通过对黄石市某幼儿园的12位教师进行访谈,并选择其中3位进行课堂观察,发现该幼儿园的绘本教学中存在教师过多地强调绘本的语言价值,忽视了艺术价值;教师能正确认识绘本图文比例关系,但是对图文实质的理解不够;对绘本目标的确定方面,仍存在"重知轻情"的现象;对绘本内容的选择方面,教学实践与认识脱节;提问过度或无效;教学形式单一,以讲述为主等问题。建议提升对绘本的选择识别能力;合理制定并严格贯彻落实绘本教学目标;优化绘本教学提问策略;教学形式多样化。     

声音

<正>《江苏教育》专题"英语绘本教学的南京经验"(2017年第10期)聚焦南京市英语教研团队关于小学英语"多模态"阅读教学模式及评价体系的研究,探究当前绘本教学的应然追求、问题根源及应对措施,读之深受启发:根据学生年龄和心理特点创编分级绘本,有效激发学生的阅读兴趣,真正实现以学生为中心的教学理念;利用多模态媒体资源,开展师生、生生以及师     

数学绘本教学初探

绘本教学在语文教学中运用较多,而对于数学绘本的教学仍然处在探索和摸索阶段。通过数学绘本课"成为好爸爸"备课过程中遇到的困难像选择合适绘本和书本上的知识进行融合、数学绘本知识点不系统、缺少"数学味"等的问题进行交流。     

巧用支架式教学模式优化幼儿绘本阅读教学活动

支架式教学是最近几年才出现的一种新型教学模式,其在幼儿绘本阅读活动中的合理应用对幼儿全面发展具有一定促进意义。支架式教学通过三个环节完成,分别是预热、探索和独立探索,在这一过程中幼儿的思维能力、交际能力以及语言表现力等都能够在绘本的引导下获得提升。为了更好地发挥绘本阅读对幼儿发展的促进作用,首先概述了支架式教学和绘本阅读教学,并简要论述了支架式教学在幼儿绘本阅读中的作用,然后以此为前提分析了如何才能巧用支架式教学优化幼儿绘本阅读教学,更好地促进幼儿发展。