初中生现当代散文阅读中审美能力的培养策略谈——从《春》得到的感悟

<正>随着新课程改革的不断深入,使得传统语文教学受到了严重的冲击,而审美教学作为一种全新的教学模式和理念,逐步进入到初中语文课堂教学中。从审美角度上着手对散文阅读教学进行研究,不仅是语文教学发展必然趋势,也是新课程背景下语文素质教育的切实要求。在以往的语文教学中,散文学习都是以教师的课堂讲解为主,学生完全没有提出自己见解的机会,此种     

语文教学中如何提高审美能力

语文教学有着得天独厚的审美教育功能,教材中的思想内容艺术形式都可以成为审美教育的切入点。并且在新课程改革背景下,要求语文教师能够通过有效教学提升学生的文学素养与综合能力,这样的目标有助于实现学生的全面发展。而提高学生的审美能力,能够让学生感受到学习语文的乐趣,更积极主动地投入语文学习中来。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习情况,从多方面论述语文教学中如何提高审美能力。     

试从审美的视角反思新课程下的小学语文教学

在新课程教育理念下,教师要改变以往传统的教学方法,从审美的视角出发,反思小学语文自身存在的美,并将其应用于教学中,从而提高学生的审美素质。本文旨在探讨如何从审美的视角反思当下的小学语文教学,从而促进学生审美素质与语文学习能力的和谐发展。     

新课程理念下高中语文作业的误区及对策

在中学语文教学中,适宜的作业不仅能巩固学生的语文知识和提升学生的语文学习水平,更有助于提高学生的人文素养,塑造学生的完美人格,养成高尚的审美情趣。新课程理念改变了中小学师生教与学的方式,广大语文教师教学设计、教学方式等方面取得一定成就。但是,从整个中学数学教学的全过程来看,我们忽视了对语文作业的关注,本文从新课程理念出发,试图重新塑造新的高中语文作业观念,优化学习环境。     

新课程呼唤语文审美教育

新课程已实施数年了,依笔者粗浅的理解,探究新课程实施中的语文审美教育问题,不仅是一个关乎未来语文教育方向的大问题,一个具有拓展价值的新的语文教学的领地与空间,也对学生语文素养与能     

古诗新韵——浅谈小学语文古诗教学

古诗是中华文化的命脉,古诗教学肩负着传承文化的使命。小学语文古诗教学对提高学生文化品位与审美情趣等方面具有重要作用。本文总结了新课程理念下小学语文古诗教学的特点和重要性,从多个方面对小学语文古诗教学现存问题进行分析,并提出一些教学策略以改进现状。     

浅谈在小学语文教学中如何培养学生的合作探究能力

探究、合作学习方式是新课程理念下的一种学生学习模式。在小学语文教学中,如何实施这种新的学习模式？如何培养学生这方面的能力？从新课程实施以来,很多教学工作者都在探讨这个问题,本文就这个问题,从五个方面进行论述。     

试分析初中语文教学中美育的融入

随着素质教育的全面开展以及新课程改革的不断推进,初中语文教学的教学重点已不再仅仅限于语文理论知识和相关做题能力的培养,而是更加注重学生语文综合素质和语文学习发展能力的锻炼,美育则是其中非常重要的一部分。本文从目前初中语文教学中美育存在的问题展开,探讨如何在初中语文教学中融入对学生的审美教育。     

新课程标准下小学语文教学的三点体会

小学语文新课程标准的制定,解决了素质教育所必须解决的具体问题,新课程标准明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养以语文能力为核心．是语文能力和语文知识、语文积累、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养是促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质,因此,全面提高学生的语文素养,将是语文教师的不懈追求。下面我结合教学实践谈谈培养学生语文素养的做法和体会。     

探究性学习在语文教学中的应用

我国传统的教学观念就是重知识、重传授、重结果,而新课程背景下探究性学习则重过程、重应用、重体验,它能更好的发挥学生的主体作用,培养学生的问题意识和创新精神。语文学科涉及到学生的书内外、校内外、家内外的多方面内容,涉及到学生的道德水准、思想认识、审美教养、语言文字表达等诸方面,所以探究性学习在语文教学中尤为重要。下面就从三个方面谈一谈探究性学习在语文教学中的应用。     

语文教学与培养语文素养

语文教学应全面培养学生的语文素养．这是新课程的明确要求。语文素养的培养目标与新课程的三维目标是息息相关的。教学实践中可从五个方面着手来培养学生的语文素养,即构建语文知识、培养语文习惯、指导学习方法、提高学习能力、渗透思想教育。     

如何让学生喜欢上语文课的浅议

如何做一个新课程所需要的语文教师？笔者认为,能够彰显自己教育教学个性的教师,才是新课程所需要的教师.富有和谐美的语文课堂是学生和谐成长、和谐生活的美的所在.学习语文就是学习生活,语文素养的提高就是生活审美能力的提升.     

新课改背景下高中语文诗歌审美性教学研究

在高中学习过程中,一个十分重要的教学内容就是语文诗歌鉴赏性教学。语文诗歌鉴赏性教学能够培养学生的语文素养,提高学生们的诗歌鉴赏的能力。在语文新课程改革的情况下,高中语文课程中的诗歌审美性教学为了适合新课改,需要不断地结合实际的教学经验,塑造诗歌审美教学方式与方法,全面提升学生的语文诗歌鉴赏素养。基于此,本文主要阐述实际教学中,新课改背景之下的语文诗歌审美性教学的优化策略。     

语文学习要带给学生对真善美的追求与坚守

真善美统一是语文新课程标准的重要目标。本文探讨了两个问题:一是语文学习偏离了真善美的轨道的原因;二是如何改变这种状况:从理论与实践来看,语文教学要立足于本色语文,生活语文,生命语文。     

探讨小学语文阅读教学中培养小学生审美素养的对策

在新课程改革的影响下,小学语文教学更加注重对学生阅读能力以及审美素养方面的教育。教师要积极采取相应的教学措施,让学生在语文学习过程中提高审美素养,促进审美能力的提升。     

小学语文教学中如何培养学生的审美能力

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,是新课程教学改革的重要方面。也是语文教学的任务之一。本文从课堂教学与审美能力培养的角度,阐述了语文教学中的一些实践探索．主要从可操作层面上总结了语文教学的一些可行性方法：引导观察,在观察中培养学生的审美感知能力;品味语言．从语言入手培养学生的审美欣赏能力;注重分析,在分析比较中培养审美判断能力;发挥想象,培养学生表达美、创造美的能力。     

我区农牧区小学生语文素养低下的原因分析及对策

<正>一、语文素养概述(一)语文素养的基本概念语文素养,是新课程标准的一个核心概念,它主要是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。(二)语文素养的五个层次语文素养的主要内容从低级到高级、从简单到复杂,可分为六个层次:     

审美教育:有效提升小学语文教学质量的增长点

在小学语文教学中凸显审美价值是推行素质教育和践行新课程改革理念的一个重要途径,是有效提升小学语文教学质量的增长点.结合小学语文教学中审美教育的实施现状,从教学方式和教师素质等方面提出有效实施审美教育,提升小学语文教学质量的几点思考.     

谈语文教学中的审美教育

语文是人的精神家园,是人类审美的集中表现。语文教学中要通过审美教育,激发学生学习语文的兴趣,做到寓教于美,寓教于乐。本文从欣赏语文教材中的形象美、品味语文教材中的语言美、分析语文教材中的思想美这三个方面,集中论述如何在语文教学中,对学生进行审美教育。     

探究新课程理念下小学语文的教学策略

新课程的总目标中曾明确表示过:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”对此,本文立足于小学语文日常的真实教学情况,从“多媒体教学,提高学生学习兴趣”“创建情境教学,加强学生课堂互动”“注重合作学习,培养学生合作能力”“发展思维能力,增加学生学习技巧”“评价鼓励机制,提升学生学习信心”五个方面出发,对新课程理念下,如何实施小学语文的教学策略做出了分析与探究。