点燃孩子探究的火把

在开展"小学生探究性学习能力培养"课题实验过程中,笔者进行了有效的探索和实践,取得了一定的进展,获得了一些经验,但也暴露出不少问题,遇到了一些困惑。诸如,在学科教学中如何渗透探究性学习能力培养,教学中如何培养学生的探究性学习能力,何时适合开展探究性学习能力培养,怎样开展探究性学习能力培养等等。     

对小学生数学合作能力培养的点滴认知和探索

学生所开展的探索、研究、分析等学习活动,实际是学生群体的集体活动.学生个体在学习实践进程中,需要学生具有良好的合作能力、协作能力和沟通能力,听取和借助他人的意见、建议、智慧,才能更加科学、深入、高效的实施学习活动.小学生在数学学习活动中,离不开互助合作的实践活动,经常需要与其他学生个体进行协作沟通.本文作者在阐述数学合作能力功效基础上,论述了小学生数学合作能力培养的方法举措实施.     

小活动 大素养

通过小学综合实践手册教学中主题活动的实践研究,阐述了小学综合教师在开展综合实践活动课程的教学过程中,应牢牢抓住品行素养、合作能力、创新精神与实践能力的核心素养的培养,扎实有效地开展实践活动,为小学生今后的学习与生活打下坚实基础。     

小学数学教学中渗透数学思想方法的思考

“思想方法”是数学技能提升的重要前提,也是培养学生学科意识、学习思维的重要前提。教师基于核心素养,帮助学生在实践教学活动中,充分渗透“数学思想”,锻炼小学生的数学思维能力、数学探究能力,逐步开展多元化数学教学启蒙活动,帮助小学生更加通透且深入地了解数学知识结构,从小培养学生清晰的解题思路、多维的学习意识,从而全面提高小学生的数学解题能力。“数学思想方法”的应用,对于帮助小学生深入学习数学理论、掌握核心内容具有积极的效果,对于增强学生的学科素养、培养学习意识具有积极的影响,教师要根据小学生的差异性特点,选择适宜的思想方法开展实践教学活动,全面提升小学生的数学学科综合能力。     

浅谈小学生自主阅读能力的培养

在现时代发展的背景下,对小学生自主性学习能力的培养逐步重视起来,需要小学生在开展阅读学习活动时,养成良好的学习习惯,拥有自主性学习能力。为此,本文将针对如何在小学生阅读教学活动中,培养小学生自主阅读能力进行研究与探讨,为今后小学语文阅读教学活动的开展提供参考。     

小学生课外阅读指导的实践与体会

开展小学生课外阅读是实施素质教育的需要,也是教学改革发展的需要,更是培养学生良好习惯与提升学习能力的需要。本文分析了小学生课外阅读中存在的问题及原因,结合笔者的教学实践,就小学语文教师如何有效指导小学生开展课外阅读进行了探讨,旨在为提高小学生课外阅读实效和课外阅读能力提供有益参考。     

培养小学生“三自能力”的实践与思考

培养小学生自我教育、自我管理和自我学习的"三自能力",是目前小学教育的重要目标。由于班主任在班级中有着特殊地位和角色,应该把培养小学生的"三自能力"作为一项最重要任务。结合学校开展培养小学生"三自能力"活动的实践谈一些思考。     

培养小学生音乐兴趣探析

小学音乐教学目的是提高小学生音乐学习热情,让小学生体验音乐魅力,培养其理解音乐的能力和掌握音乐的技能.教师应通过激发小学生学习兴趣,开展音乐学习实践,把握学习差异、激发师生互动等途径,培养小学生的音乐兴趣.     

项目化学习在小学语文阅读教学中的运用摭谈

小学语文阅读教学是培养小学生语文核心素养的重要途径,在小学语文阅读教学中开展项目化学习,可以将学生的学习由“被动”转变为“主动”,培养小学生自主学习的意识;可以改变当前的小学生阅读学习方式,将学生要学习的内容由课本和知识转移至实践和能力,将小学生的学习方式由知识的理解和记忆转变为动手操作,让学生的思维活跃起来,可以让小学生主动思考阅读中的问题。     

优化小学生综合实践活动体验的策略

小学综合实践活动课程是针对小学生能力训练的课程,它以学生体验活动为基础,用实践降低知识难度,注重让学生在体验中感知知识,拓展学生的知识面,以达到提升综合素质的目的。为了优化小学生在综合实践活动课程中的体验,教师可以根据学生的身心发展特点开展实践、创设直观体验课堂、加强学生交流合作、培养学生的自主学习能力、在实践活动中渗透德育等。     

小学数学核心素养下学生计算能力的培养策略探究

小学数学教学具有重要的实践意义,它可以有效地促进学生逻辑思维能力的形成,但是在实际教学的过程中数学具有一定的抽象性,必须有效地结合小学数学核心素养的提升,有效地开展教学研究,切实地引领课堂教学,促进小学生计算能力的提升,以及自主学习能力的探究,对于小学生的数学学习产生良好的实际效果。小学数学教师必须有效地结合新课改的要求,切实地促进小学生数学的学习过程中,有效地提升基础计算能力,以此促进综合性数学问题的不断提升。     

关注语言实践活动,有效提升小学生语文素养

语文教师应该关注到语言实践活动的开展价值,通过多种教学活动开展提升小学生参与知识学习和实践运用的综合能力,立足语言实践活动实现语言素养培养工作的有序落实。基于小学生呈现出的学习意识和全面发展需求,教师需要在教学目标把握基础上设计多样化的语言实践活动,在内容整合基础上提高班级学生对所学知识的体验程度。本文分析语文教师通过不同方式设计高质量的语言实践教学方案,在各项资源整合基础上提升学生对课程知识进行实践运用的能力。     

动起来,学习更精彩——浅论小学生数学探究能力现状及对策

激发学生的好奇心,是小学生探究能力培养的前提条件。小学生数学学习过程,就是探索、实践、提升、发展的过程。探究能力培养,是新课改下有效教学活动能力培养的重要目标和要求。作者根据教学实践体会,对当前小学生数学探究能力发展现状及其开展有效教学的策略进行了论述。     

小学综合实践活动课中的德育渗透分析

小学综合实践活动课在小学生的学习和生活中占有一定地位,综合实践课具有很好的教育性和开放性,在培养小学生的实践能力和操作能力上具有很大的作用.同时,综合实践课的开展也可为小学生的德育教学和渗透提供有效的途径.试对小学综合实践活动课中的德育渗透分析,探讨德育渗透的相关理论问题和现实作用,对德育渗透的方法和意义进行剖析.     

基于典型任务设计的博物馆项目学习实践探索

当下小学生的第二课堂开展得如火如荼。学生虽热衷于走访博物馆,但都是走马观花。对此,浙江省杭州市拱墅区的部分学校提出了“基于典型任务设计的小学生博物馆项目学习”实践活动。在组织开展博物馆项目学习实践活动的各环节中,典型任务的设计是重要的一环。学校先明确设计理念和任务类型,再对学习任务进行设计,为学生提供了博物馆项目学习的优秀载体。学生依据学习任务,进一步明确了学习目标和学习方法,在完成任务的过程中提升了关键能力、学科素养、学习品质。     

浅议提高小学英语课堂教学效率的策略

在小学英语教学活动开展过程中,核心内容应当是课堂实际教学。采用何种方式提升小学英语的教学实际效果至关重要,更是英语教师在课堂教学实践中始终关心的问题。通过结合教学实践经验,重点探究小学生学习能力培养,教师引导学生的学习兴趣再到建立友好师生关系,充分营造英语课堂氛围等;并在此基础上创新运用教材,构建英语学习环境,以此完成综合提升小学生英语素养与能力。     

简谈小学音乐课堂中的合作学习

合作学习是新课程倡导的一种教学理念,在小学音乐课堂教学中开展小组合作学习,对激发小学生学习音乐的兴趣、提高小学音乐教学效率都有积极的作用。本文认为在小学音乐课堂开展合作学习,首先要培养小学生合作学习习惯和能力,其次要为小学生营造合作学习的课堂氛围,最后为小学生搭建合作学习平台。     

浅析如何提高小学生英语口语表达能力

随着时代的变化,英语在国际交往中有着不可忽视的重要作用。虽然我国英语教育开展得比较早,然而"高分低能"的英语学习现象尤为突出。新形势下,学校等教育机构越来越重视学生实践能力的培养,英语学习也随之由传统以考试成绩为主的学习目标转换为以培养语言表达能力为主的学习目标。作为小学的英语教师,我们应该如何培养小学生英语口语表达能力呢?经过长期的英语教学实践,笔者仅从以下几点来谈谈如何提高小学生的英语口语表达能力。     

论基于网络的小学生研究性学习

研究性学习以其开放性、探究性和实践性等特点掀起了一场学生学习方式的革命。在小学阶段开展研究性学习,尤其是在信息技术背景下基于网络的研究性学习,对于优化学生的学习方式、促进教师教学方式的改变、培养小学生的创新精神和实践能力都具有非常重要的作用。本文根据研究性学习的特点,就小学阶段开展信息技术背景下基于网络的研究性学习的原因、小学生研究性学习的网络环境建设及基于网络的小学生研究性学习的基本流程进行了探讨。     

课外活动对小学生学习兴趣培养的有效性研究

课外活动内容丰富多样,可以根据小学生的思想爱好以及实际需求来进行课外活动的开展,而课外活动的参加可以提高学生的学习思维以及实践能力,学生在教学的过程中通过自主参与的实践发挥学生的积极性,更好地满足学生的需求。课外活动对于小学生的学习兴趣产生了重要的影响,有利于学生身心的发展,从而促进学生能够在明确课外活动的目的过程中进一步得到全面素质的提升。