高校招生信息公开助推教育公平

正教育部近期发布《教育部关于进一步推进高校招生信息公开工作的通知》,要求各省级教育行政部门、招生考试机构和高等学校要进一步扩大信息公开范围,规范公开程序和内容,提高信息公开时效,做到高校招生信息"十公开"。(据《中国新闻网》报道)不难看到,这个公开不是单纯的"信息点",而是构成了一个"信息面",从考试政策、考试程序、录取结果等,都进行了公开要求。高校录取考试的每一个环节和细节,越来越成为公共信息。任何人有了疑     

公平公正是高校招生的灵魂——教育部六项措施确保今年高考招生稳步推进

令考生及家长十分关心的问题，近日终于有了回音。教育部部长周济在2006年全国普通高校招生工作电视电话会议上指出，我们要以科学发展观为统领。把科学发展观贯穿于2006年招生工作和改革的全过程。努力办好让人民满意的高考。据悉，教育部部长参加招生工作会，这在近几年还是首次。这表明。教育部今年将加大力度确保高考招生的管理和改革上新台阶。     

浅谈高校招生公正公平的问题成因与对策

高考制度的恢复和建立。反映了人人享有教育资源的认同和信心。反映了社会的理性和进步。应该说，高考在一定意义上就是社会公正的象征。高考的实施和操作，更多的是对公平原则的理解和操作。公平、公正是高校招生的灵魂。招生工作的公平、公正为广大考生、家长及社会各界所关注，要求和期望比以往更高。如何完善这一制度，是摆在我们教育考试服务机构工作人员面前的一个重要课题。[第一段]     

省教育厅制定十条措施确保高校招生公正公平

我省今年有33万高考生,又处在非典防治时期,高考招生录取任务繁重。省委、省政府高度重视做好今年高考评卷和录取工作,中央政治局委员、省委书记俞正声同志专门就做好今年高考评卷录取工作作出批示,要求务必做到认真负责,公正公平,杜绝不正之风,确保高校招生工作的顺利进行。省教育厅把做好今年的高考工作作为实践“三个代表”重要思想的具体行     

应用信息技术确保高校单独招生考试公正有序

为深化高校招生录取制度改革,促进高职教育的健康发展,部分高职院校获得单独招生资格,为了在单独招生过程中公平、公正、高效率地录取到优质考生,南京信息职业技术学院设计并应用了单独招生信息系统。文章描述了南京信息职业技术学院单独招生过程与信息化系统考试与录取过程中的特色应用。     

应用信息技术确保高校单独招生考试公正有序

为深化高校招生录取制度改革,促进高职教育的健康发展,部分高职院校获得单独招生资格,为了在单独招生过程中公平、公正、高效率地录取到优质考生,南京信息职业技术学院设计并应用了单独招生信息系统。文章描述了南京信息职业技术学院单独招生过程与信息化系统考试与录取过程中的特色应用。     

加强考风考纪管理 确保高考公平公正

高考是国家选拔人才的重要方式，是人才培养的基础性关键环节。能否公平、公正地组织招生考试，事关广大人民群众的根本利益，事关青年的健康成长，事关社会秩序稳定，事关教育的百年大计，事关国家的兴旺发达。国务院专门召开国家教育统一考试环境综合整治工作电视电话会议，安排部署考试环境综合整治工作。教育部进一步要求高考工作要做到“四个务求”，即务求高考安全保密万无一失；务求考试违纪舞弊幅度下降；务求综合治理工作取得明显成效；务求考试环境得到显著改善。教育部又发布了《国家教育考试违规处理办法》。今年又统一要求各考场必须安装电子监控设备。这说明，国家对考风考纪的整肃力度，是前所未有的。     

研究生考试招生改革中公平与公正的思考

公平和公正是一个考试所追求的高位标准,讨论一项考试招生制度的改革应以此为目标和前提。研究生考试招生制度作为我国教育综合领域的一项重要考试招生制度,其所包含的公平和公正内涵是丰富的。本文以现有研究生考试招生制度为背景,指出了现阶段制度中存在的缺陷和不足。同时,探讨了公平和公正在研究生考试招生领域的体现和内涵,并以此为目标,论述了研究生招考制度在制度层面、实施层面、监管层面三个层面的改革思路。     

县级招办如何公平公正的做好中考招生工作

笔者结合多年工作实践,对怎样才能公平公正的做好中招工作,谈谈自己看法.     

规范高校招生行为确保招生公平公正——教育部政法司负责人就《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》答记者问

为规范处理普通高等学校招生违规行为,维护招生秩序,保障招生公平公正,教育部制定发布了《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（以下简称《办法》）。目前,教育部政法司负责人就有关问题回答了记者的提问。     

异地高考中的区域公平与考试公平

长久以来,我国考试制度都更加倾向于维护区域公平。异地高考政策的出台,有助于打破高考高地与洼地之间的壁垒,维护考试公平;但是同时又存在形成教育中"马太效应"的隐患,影响区域公平。考试公平与区域公平的博弈,在现实问题的解决方案上呈现出明显不同的趋向。笔者拟分析各省份的改革动态,预测改革的趋势,提出兼顾两类公平的建议,以促进异地高考制度的完善。     

撬动中国教育改革的杠杆

复旦大学、上海交通大学从2006年3月初向社会公布自主选拔录取改革方案,到4月中旬宣布预录取名单,两校的改革如同巨石击水,激起层层波浪,引发了各种评论。本期特组织“高校招考制度改革”专题相关文章。其中,上海市教科院高教所副所长孙崇文从研究者的角度分析了复旦大学和上海交大此次自主招生考试制度改革的做法和意义,进而对上海高校招生考试制度改革的整体思路进行了阐述,并提供了相应的改革举措。复旦大学副校长蔡达峰则以此次自主招生组织者的身份畅谈了自主选拔录取改革的意义和复旦的具体实践。同时,本刊还以访谈或笔谈形式,约请了四位不同层面的人士对这一问题发表见解,希望能引发您更深入的思考。     

依法保障残疾人平等参加高考 促进考试公平公正

作为国家基本教育制度重要组成部分的国家教育考试制度,依法维护残疾人的合法权益,保障残疾人平等参加考试是公平公正原则的重要体现。在我国阻碍残疾人平等参加高考的因素主要有:组考工作人员懒政、对残疾人参加高考目的性的偏见、残疾人高考后的出路受限。借鉴国外保障残疾人平等参加高考的经验,提出从完善考试管理制度、为残疾人提供人性化的考试服务保障措施、多部门协作为残疾人开辟上升通道三方面来实现残疾人平等参加高考,以促进社会的公平公正。     

关于高考公平性问题的若干思考

在当前考试招生制度改革不断深化的背景下,高考公平性问题越来越成为社会关注的焦点。本文从分析驱动与制约高考改革的因素入手,深刻揭示公平性因素在其中所起到的驱动与制约作用,并对高考公平性的内涵以及高考的信度、效度、难度和区分度等与高考公平性之间的关系进行了思考与研究。     

高考公正面面观

公正是高考的灵魂,也是高考的基本价值所在,是全国人民一直对高考持正面肯定态度的主要原因之一。从实质上说,高考公正是一种有限形式公正。但这并不意味高考公正的无意义,也不意味高考的组织者与实施者可以对高考的公正性掉以轻心。高考公正可以从人际公正、科际公正和题际公正三个方面进行探讨。     

高考形式改革之我见

高考形式是指高考的形态与结构,亦即指高考的外在表现方式。当前高考形式改革大体有三种意见:一是废除高考;二是高校自主考试;三是分省命题考试。废除高考不可能;高校自主考试需谨慎,条件不成熟;分省考试正在实施推广。因此高考形式改革应从我国实际出发,必须凸显公平。     

作为公平的正义——少数民族高考加分政策存废解读

由于历史和地理的原因,我国少数民族地区在教育资源的占有上处于不平等地位,教育水平与全国相比还存在一定差距。因此,在高考录取时,国家给予少数民族考生加分投档的优惠,是对少数民族考生不平等地位的一种补偿,是国家从少数民族群体的利益出发来调节和处理高等教育资源的分配,体现了一种作为公平的正义性。     

高考模式改革前后公平性问题透视

教育公平是人发展起点的公平,高等教育公平是教育公平的重要组成部分。随着新课程改革的不断推进,新课程改革背景下高考的不公平现象逐渐显现。通过讨论新课程高考的公平问题,主要针对新课程改革中综合素质考评的引入对高考的不公平的现象进行研究分析,旨在探讨新课程改革是否为考生提供一个公平竞争的环境。     

高考录取中的知情权及其保障探究

知情权是公民的一项基本人权,是一项重要的程序性权利,是依法行政的具体体现,是对公权力监督和制约的必然要求。在高考及录取中,诸如罗彩霞案件的事实充分说明考生及其家长的知情权受到了严重的侵害。探究高考及录取中的权利义务主体和具体内容,分析知情权受到侵害的原因以及提出保障措施,保障考生及其家长的知情权刻不容缓、意义重大。     

兼顾公平与科学的高考改革

公平与科学是高考制度的两翼,二者缺一不可。但高考改革以"公平为首"还是以"科学优先",在理论与实践中均存在一定的矛盾,往往取决于国家政治、经济、社会乃至各区域教育发展的现实情况。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》积极回应社会关切,在促进教育公平和科学选拔人才两个方面都力图取得平衡,可以说是一次兼顾公平与科学的高考改革。积极稳妥地推进高考改革,必须把握正确的改革理念与方向,加强内外关系和利益的统筹与协调,采取试点先行、联动共进、舆论宣导及目标监控等改革策略。