浅谈3D打印与创客教育

在第三次工业革命新浪潮背景下,3D打印作为一种兴起的快速成型技术,蕴含着"创造、创新"思维。将3D打印引入创客教育,开启了一场互联网+教育的"革命",以3D打印为载体,着力探索基于3D打印技术下的创客教育,扭转传统"教"与"学"的方式。     

走进手术室的3D打印

<正>我们常常听到3D打印机可以打印食物、衣服鞋子、汽车或者房屋,随着技术的发展,3D打印机能否帮助医生和病人呢?3D打印头盖骨2014年,46岁的西安农民胡师傅在给自家盖房子时,不小心从3楼坠落,而后砸到一堆木头上,左脑盖被撞碎,当场昏迷不醒。在当地医院进行紧急手术后,胡师傅虽然保住了性命,但头部左侧的头盖骨因破损,被拿了出来,导致左侧头骨凹陷,面容变得很奇怪,像是个"半头人"。因为面容异于常人,出门在外时经常遭到他人的议论甚至嘲笑。医生通过3D打印技术,帮胡师傅恢复为     

3D打印这些年给我们的不可思议应用

<正>3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。早先是在模具制造、工业设计等领域用来制造模型,现在已经可以直接制造产品了。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑等领域有所应用,甚至还能打印食物呢。一起来看看3D打印出来的各种有趣的物件吧!     

4D打印挺进“军界”

<正>战争越来越多地需要科技支撑,最新科技——4D打印正挺进"军界",将给战争带来一个变化莫测的未来……何谓"4D打印技术"前段时候,我们还在热聊"3D打印",即用打印机可以直接打印出立体的物体,比如可以打印出一只杯子,打印出一把手枪……3D打印区别于以往的平面打印,这样的高科技足以让我们惊奇不已。在科技快速发展的时代里,3D打印技术又被更新的科技超越了。现在,科学家已经开始研发"4D打印"了。能打印物体"长""宽""高"的打印     

波纹潋滟十二水灯

正2012年,英国《经济学人》杂志的一篇文章,将3D打印技术作为"第三次工业革命"的重大标志之一。随着2012年美股上市公司Stratasys股价翻番、3D Systems一度暴涨近3倍,3D打印作为一个新的产业开始正式被各方重视。美国还给3D打印赋予制造业复兴的重任。在我国,随着3D打印技术在桌面级机器领域的逐渐成熟和应用,2013年民用市场有     

3D打印出的神话

正本期关键词:3D打印3D打印已不算新概念了,它的发展速度令人吃惊——复制梵高丢失的耳朵、给机器人武装上"肌肉"……留学就要学最新最有发展前景的领域,想学3D打印,不妨试试申请本文中介绍的这些大学和研究机构。3D的出现让我们看到了希望,许多被科学家视为"不可能"的东西,变得可能了。除了3D技术的不断提升外,还有3D数据模型开源库的建立,比如,美国NIH的3D打印交流平台。技术+开源库,3D打印将激发新一轮科研潮,也将让3D打印走进普通家庭不再是"神话"。     

浅谈3D打印笔在中学学科教学中的应用

3D打印技术已经在工业、医学、建筑、军事等诸多领域得到了广泛利用,但在教育领域,特别是基础教育领域应用还不多见。本文在介绍3D打印笔的基础上,以"经验之塔"理论和"教学做合一"理论为指导思想,探讨了3D打印笔在数学、化学、地理学科教学中的应用。     

试论3D打印技术背景下专利间接侵权的认定

正引言3D打印技术(Three-dimensional printing technology),是指经由3D打印机,依据三维数字模型文件,通过分层制造、叠加成形的方式制造三维物体的数字化制造技术。2012年以来一些与3D打印技术有关的专利诉讼2以及部分3D打印核心专利2014年期限届满的报道3,让产业界、学界和实务界开始关注3D打印技术是否有可能对专利权的行使造成冲击,在3D打印技术背景下是否会产生"社会制造(social manufacturing)"和"大众侵权",三维     

从“思”到“造”——3D打印教育助力小学生创新能力的培养

2013年,《地平线报告》中第一次提出了3D打印是未来四到五年值得关注的新技术,将带来教学、学习和研究领域的创新。在2014年和2015年的报告中再次强调。3D打印是什么?为什么能够受到《地平线报告》的青睐,成为未来教育的方向?3D打印,又称三维打印,是一种快速成型技术,为用户提供了新的设计、创作和制作方法,实现了"设计即生产"的创想,具有快速生成的特点,支持更有创意     

3D打印技术在职业教育工业设计专业的应用研究

3D打印是一种采用逐层打印的方式通过3D打印设备快速成型立体呈现出三维实体模型的技术。随着3D打印技术的发展,它开始进入基础教育、职业教育和高等教育领域,对教育行业产生了深刻的影响。主要总结了3D打印技术在教育领域的发展现状,分析了3D打印技术在2017—2022年在职业教育领域发展的机遇,最后对3D打印在职业教育工业设计专业的特点和问题进行了概括,以期对3D打印技术和工业设计在职业教育领域的结合做出有益的探索。     

基于3D打印技术的产品开发与模具设计实训教学

在"中国制造2025"背景下,制造业对3D打印技术应用型人才需求非常庞大。从职业教育角度分析了目前3D打印技术应用于实践教学存在的问题,针对这些问题提出将3D打印技术融入传统制造类专业的实训教学,让学生在面向生产、面向制造的职业技能训练中学习3D打印技术并应用于解决生产实际问题。以融入3D打印技术的产品开发与模具设计实训教学为例阐述了上述方案的实施。实践证明实训与企业岗位需求相结合,对于培养具有3D打印技术又能应用于专业制造领域的复合型应用人才具有积极的作用。     

3D打印技术应用的两个法律问题

3D打印技术不仅将会引领第三次工业革命,给传统制造业的工厂制造模式带来冲击,而且还会对以传统制造业为保护对象的专利法产生巨大冲击。3D打印技术应用,带来两个相关的法律问题:一是如何合理定性"修理——再造"理论下的合理、合法性;二是以"非生产经营目的"的个人打印是否构成侵权定性。     

3D打印，人体器官自己“造”

如今街头巷尾到处可见3D产品的广告,3D电影、3D电视机、3D汽车……3D成了当今这个时代炙手可热的词汇。3D打印技术之所以成为21世纪的科技焦点,是因为它可以在1分钟之内“打印”一支笔、一条项链,在极短的时间内“打印”出一辆轿车,甚至一架航天飞机。3D打印如此神奇,人类能否让它在医学上发挥作用呢？     

3D打印技术在中小学教学中的应用——以英国中小学课堂引进3D打印技术项目为例

3D打印技术基于"设计即生产"的基本理念,通过支持学生在学习过程中的深度体验与参与发展学生的创造性思维和跨学科思维,同时也有助于提升学生的实践能力。该文主要分析英国中小学在学科教学中引入3D打印技术的目标指向、应用方式,并分析影响3D打印技术在学科教学中有效应用的相关因素,为探索教师在学科教学中适当应用3D打印技术提供参考。     

3D打印技术在创客实践教学环节中的应用

随着高校创客教育的推行和3D打印技术的发展,各高校纷纷探索3D打印在教育领域的应用。基于以创客为培养目标的教育理念,介绍了3D打印技术在各层次实践教学环节中的应用情况。实践表明,将3D打印技术融入到实践教学环节中,激发了学生的兴趣和创新能力,为培养"中国创客"奠定了基础。     

基于3D打印技术的实践教学及应用

3D打印技术是一种结合多种高新技术于一体的增材快速成型制造技术,以3D打印技术为平台的实践教学作为一种新的实践教学形式正被越来越多的高校所采纳。阐述3D打印技术在实践教学中的应用和作用,介绍3D打印实验室的建设,基于3D打印实验室开展三种形式的3D打印实践教学应用,可以有效激发学生学习兴趣,提高学生动手能力和创新能力。     

基于不同原料的食品3D打印技术研究进展

食品3D打印是一种新兴的数字化生产技术,可满足不同人群对食品外观的个性化定制及饮食健康等方面的需求.随着3D打印技术的不断发展,其在食品领域的研究与应用不断扩大.基于此,本文介绍了食品3D打印技术的工作原理、打印原料特性以及打印参数;重点综述了3D打印在谷物、肉类、果蔬等传统食品中的应用,展望了食品3D打印技术未来的发展与挑战,以期为食品3D打印技术在食品加工领域中的应用提供理论参考.     

“3D打印中的知识产权问题探讨”专题

正主持人语:3D打印亦称增材制造。3D设计的开放化、数字制造的社会化、3D打印机的商用化使人类跨越从"虚拟到现实"(virtual to reality)、从"创意到产品"(mind to product)的鸿沟,通过DIY打开了比特向原子(bits to atoms)复归的大门,自此撩开3D打印侵犯知识产权的神秘面纱。3D打印技术作为一种新型的复制手段,将对著作权法产生何种影响?专利法如何回应社会制造对专利产品修理再造规则的挑战?怎样完善3D打     

基于3D打印的项目教学法在“创客”培养中的应用

3D打印技术(3D printing)能在短时间内直接制造产品模型或样品,该项技术创立了产品开发的新模式,使设计师以前所未有的直观方式体会设计的感觉,感性而迅速地验证和检查所设计产品的结构和外形。而创新是科学发展、文明进步的动力。培养大学生创新能力,是大学教育的首要任务。3D打印可以直接将"创客"的设计产品化,真正将CAD和CAM集于一体。本文以大学生创新教育为依托,阐述基于3D打印技术的项目教学法在高校"创客"培养中的应用。     

3D打印创客教育与学科融合的实践与探索

<正>在基础教育阶段中,3D打印课程的核心是利用易于学生学习的三维设计软件和3D打印技术及将学生头脑中的创意、创新思想更加规范、科学、严谨地表现出来。其中,普及型3D打印机发展至今已经日渐成熟和智能化,学生对打印机的使用已经不存在太大的障碍,而利用三维软件对作品进行尝试设计的能力及创新思维才是"3D打印课程"的核心。除此以外,设计结束后从结构力学、材料力学的角度对设计作品进行不同角度试验并加以改进的过程,也是3D打印课程在基础教育阶段中开设的核心所在。深圳市大鹏中心小学为加强创客特