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《中学政治教学参考》2017,(27)
文学需要被唤醒,阅读需要被重视。作为文化传播的又一股"清流",《朗读者》的走红让人惊喜,也发人深省。《朗读者》节目走红的成因包括:一是文字经典与真情实感的深度融合;二是主持人、朗读嘉宾和制作团队的走心合作;三是对社会现实和公众文化需求的高度观照。《朗读者》节目走红带给我们的启示有:一是文化经典的传承要点燃大众的情感火花;二是文化节目要不断创新才能走得更远;三是文化品牌建设要充分发挥主流媒体的作用。 相似文献
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阅读是一个人从外界获取更多的知识,获得更多的技能,取得更多思想、情感、价值观念的有效途径,因此国家把阅读教学提高到了一个相当的高度。阅读主要包括课内阅读和课外阅读两种模式,课内阅读是指在课堂上教师组织学生开展的阅读教学,而课外阅读则是开阔学生视野、拓宽学生知识面、促使学生把课内所学得的阅读能力在课外予以应用的重要途径,更是学生通过阅读和一代文豪、文学大家进行思想沟通与对话的有效方式。因此在小学语文学科教学中,教师应当对小学生进行课外阅读的指导,保证学生的课外阅读能力得以提升。在此文章就以《水浒传》为例,对小学语文课外阅读指导的过程与方法进行简要探究。 相似文献
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目前，朗读教学得到了前所未有的重视。怎样有效地进行朗读指导呢？笔者认为，在对学生的朗读评价中进行指导，在指导过程中进行评价，是一种易行、实用、有效的方法。【教例】朗读内容：《火烧云》第二自然段。（文略）师：刚才同学们读第一段时，读得很投入。不少同学笑眯眯的，似乎进入了课文描绘的情境中。好，我们就像刚才那样来朗读第二自然段。（生读）师：读得真不错！“一直”的读音稍微地拖长，并能适当地突出“烧到”一词，让人仿佛看到了天上的云像火一样燃烧着、蔓延着。不过就是描写火烧云色彩很多、很美的词语读得不够味。大… 相似文献
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李思文 《呼伦贝尔学院学报》2012,(4):60-63
本文尝试以小说《朗读者》文本本身的结构为线索,跟随女主人公汉娜的成长历程,集中探讨她是如何从一种"无思"的状态逐步走向自觉的忏悔,解读朗读如何作为一种文化的力量唤起汉娜对罪的意识,对忏悔的选择。 相似文献
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平伟 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
阅读能力在小学语文学习中占有十分关键的地位,能够有效地提高中小学生的语文综合水平。随着教育教学事业的蓬勃发展,以及新课标改革的随之而来与不断深入,对小学语文课的阅读教学问题日益关注。老师需要更加重视课内的阅读教学,同时也要注意对中小学生课外读物的训练教学。本文从小学语文课外阅读教学入手分析,对学生感兴趣的课外阅读教学策略进行了研究。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出:课外阅读总量不少于100万字.但在小学教学中,这个目标完成得并不好.因此,教师要充分发挥语文课堂教学的阵地,重视小学生的课外阅读引导,保证小学生能够在每一个学段能够阅读一定数量的好书.明确学生课外阅读的必要性,优化学生课外阅读的策略,做好宣传发动和跟踪督促工作.具体可从合理安排阅读时间、有意推荐阅读书目、教给课外阅读方法三个方面优化学生课外阅读策略. 相似文献
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知名教育学家朱永新先生曾说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"《语文课程标准》明确规定教师必须"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量."通过引导并鼓励学生自主选择阅读材料.课外阅读也是解决小学生语文能力低下的重要途径.由此可见,课外阅读的重要地位不言而喻. 相似文献
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《语文课程标准》在小学低中高三个学段的阅读阶段目标中都强调：让学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要达到这个目标,就必须加强对学生进行朗读训练与指导,使学生养成良好的朗读习惯,形成良好的语感, 相似文献
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《朗读者》是央视推出的一档文化情感类节目,旨在通过挖掘文字背后有血有肉的真实人物情感,以实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用,此为对文学、文化内容从根源上的剖析。而其开展形式则是以“主题词”为中心,围绕此引人引事,继而引文。教师可根据小学语文教学实际,将《朗读者》内容深入与形式新颖并备的文学呈现方式引入学科教学之内,并依照其主题词、人物故事、朗读的环节链,加之对阅读思情的表达撰写,创造模式新型、效果加强与效率大幅提升的语文阅读教学课堂。 相似文献
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“有感情地朗读课文”是《瀑布》（六年制语文第五册）一课的教学重点。叶圣陶先生的这首诗歌描绘了瀑布雄伟壮丽的景象，其中贯穿着作者“听到———远看———近看”时所产生的不同的情感。“有感情地朗读课文”就是要把作者的情感脉搏把握住。教学中，我抓住七处比喻和三处感叹指导学生读出相应的语气，效果显著。１．读“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”这里，作者未见瀑布，先闻其声，循声而来，心情开始不平静，随着距离的越来越近，心里越来越激动，总想找到合适的字眼表达此时的感受。教学中我引导学生观察、感受“浪… 相似文献
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李淑芝 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):155-156
大量阅读有益书籍是提高学生各种能力的基本方式之一,也是学好语文的必由之路。良好的阅读习惯的形成需要教师加以正确的引导。本文以教学实践为基础,探讨了如何指导小学语文课外阅读以达到最佳效果。 相似文献
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《小学语文课程标准》重视“感”的沉淀,“知”的积累,提倡多读书、好读书、读好书,为小学生课外阅读提供了最新观念。阅读经典名著是课外阅读的最高境界,也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。因此。课外阅读活动中,我帮助学生了解名著,引领学生走进名著,激励学生热爱名著,让经典浸润学生纯净幼小的心灵,激发他们一生的文化向往。 相似文献