新课程教学目标设计的四个相结合

一、教学目标内容的全面性与侧重性相结合教学目标的全面性是指教学目标的内容范围要考虑到学生全面素质的发展,不能只注重知识领域的目标,而忽视其他领域的目标。教学目标设计应该体现课程目标的要求,即教学目标内容应该涵盖三个领域:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。教学目标的全面性是实施素质教育,促进学生全面发展的重要保证,因此,确定教学目标的内容范围时,要有全面性观念,对三个领域的目标不可有偏废。教学目标的侧重性是指在具体的课时教学目标中,教学目标应有不同的侧重点。教学目标体系包括学科教学目标、单元教学目标和…     

如何指导学生朗读

在小学语文教学中,怎样进行朗读训练呢？ 一、要明确训练的目标 年级不同,要求也不同,训练的目标也应因年级而异各有所侧重。根据大纲和教材要求,低年级应侧重于指导学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。     

如何指导学生朗读

在小学语文教学中,怎样进行朗读训练呢？ 一、要明确训练的目标 年级不同,要求也不同,训练的目标也应因年级而异各有所侧重。根据大纲和教材要求,低年级应侧重于指导学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。     

基于实践能力培养的《幼儿结构游戏与指导》课堂教学探究

《幼儿结构游戏与指导》是《学前儿童游戏》这门课中的重要内容,为了提高学生的实践能力和应用能力,作者从四方面入手,对本章内容进行了教学探索：建构基于实践能力培养的教学目标,编排和设计实践性的教学内容,采取可以提高实践能力的手段、途径、方法,侧重学生实践能力的评价体系.     

新课程高中数学课堂有效教学策略研究

一、教学准备策略1．注重实效地设计教学目标确定教学目标内容范同时,一定要全面考虑知识、情感态度与价值观、能力三个领域,不可有所偏废,而在具体每节课中,教学目标又要有不同的侧重点．不同的课,有的侧重在知识,有的侧重在能力,有的侧重在情感态度和价值观;不同的实践活动,有的侧重在方案设计,有的侧重在熟练技能,有的侧重在结果处理;同样是获取信息,有的侧重在信息的收集,有的侧重在信息的处理和加工,有的侧重在信息的评价．     

小学自然与初中化学的衔接

人教版九年义务教育小学自然第十册教材5￣9章介绍了空气、氧气、二氧化碳等内容,与初中化学教材的部分内容衔接。不同的教学阶段目标和要求不同,教师采用的教学手段和方法也不尽相同,那么小学与初中的衔接问题就摆在我们面前。现在的初中化学教学忽视了小学自然课学生已掌握的知识,把所有的内容都认为是学生还不知道的新知识加以逐一讲解,这样既浪费了时间,又让学生有一种老话重提的感觉,不能激发学生的学习兴趣,从心里不重视这门学科,不能很快进入学习状态。小学自然在教材第十册介绍了简单的化学知识。从教学内容看,小学教学侧重于最基础…     

英语课合作学习实施策略

一、精心设计教学选准合作内容教师在每节课前要依据教材的知识内容,教学对象的知识结构,确立本节课的教学目标,围绕教学目标研究教学形式和方法。每节课的教学目标不同,采取的教学方式也应该不同,教学方法为教学目标服务,学习途径应该是多样性和适应性相结合,也就是说选用最佳的教学途径完成教学任务。英语学习过程是信     

新课程教学目标设计的四个相结合

一、教学目标内容的全面性与侧重性相结合 教学目标的全面性是指教学目标的内容范围要考虑到学生全面素质的发展，不能只注重知识领域的目标，而忽视其他领域的目标。教学目标设计应该体现课程目标的要求，即教学目标内容应该涵盖三个领域：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。教学目标的全面性是实施素质教育，促进学生全面发展的重要保证，因此，确定教学目标的内容范围时，要有全面性观念，对三个领域的目标不可有偏废。     

几种常见的阅读方法使用心得

阅读是教学中使学生理解课文内容、体悟思想感情的主要途径。阅读方式有多种,不同方式有其不同的使用原则和作用。根据实际需要和教学目标选择恰当的阅读方法,是决定阅读教学效率、训练学生阅读能力的关键。结合自己的教学实践。我把读的方式从表现形式上分为两类：朗读和默读。     

意外事故

“分层次教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学．而学生是有差异的,所以,教学也应有一定的差异．根据差异,学生可以分为不同的层次,教学也可以针对不同层次的学生进行分层;教学要最大限度地开发利用学生的差异,促进全体学生的发展．分层次教学是一种重视学生间的差异,强调教师的“教”一定要适应学生的学,教学中针对不同层次学生的实际,在教学目标、内容、途径、     

高中英语阅读教学方法浅析

阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,也是英语教学的难点和重点。侧重培养阅读能力是高中英语教学的目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操。阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言     

多策略构建语文高效课堂

正一、合理制定教学目标语文教学无定法,同样的文本,教学内容侧重的方面不同,思维训练目标选择的重点不同,语文教学也会呈现出不同的教学结果。因此教师必须认真钻研教材,精心备课,充分考虑学生的认知水平、发展水平和心理特征,从学生的实际出发,设定具有针对性、层次性和可操作性的教学目标,并列出教学过程中相应的方法指导、能力培养、思维渗透、情感态度教育等方面的要求,只有这样才能做到真正的有效教学。     

围绕教学目标选择使用电教媒体

围绕教学目标选择使用电教媒体宗敏电教媒体类型与内容的选择是否合适，使用是否得当，都应以教学目标为衡量标志。换言之，都应由教学目标来决定，只是不同学科、不同内容的课程，对各个领域目标的侧重不同。教学目标一旦确定，媒体的使用也就确定。电教媒体的选择、使用...     

激励性评价的内涵及其策略

课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分,它是对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程,也是检验教学目标达成度的一种策略与途径,具有诊断、反馈、导向、激励及甄别等功能。教学评价的类型众多,功能各有侧重。所谓激励性评价,实质上就是在准确把握学生心理需求的基础上,通过正面鼓励、启发诱导等方法,培育学生奋发     

不同学段体育教学目标的特点分析

从我国学校体育的目标出发,针对不同学段学生的成长特点,根据体育教学的规律性,在体育教学中适时、适量有侧重的选择合理的方法,科学地促进学生的身心发展。     

梯度教学在聋校高中数学课堂中的应用研究

梯度教学是指将学习内容细化为由易到难的阶梯状系列,引导学生尽可能接近学习目标的一种教学方式。梯度教学需要从教学目标、教学内容、课外作业、考核评价入手进行梯度划分。聋校高中数学教学实践证明,梯度教学在保护聋生自尊心、保障教育公平、提高不同层次聋生学业成绩上都有效果,也为其后续发展提供了途径。     

小学音乐课堂教学的有效性分析

本文主要讲解了提高小学音乐课堂教学有效的途径是认真研读教材、根据不同阶段的学生情况进行内容的选择和教学安排。明确教学重难点,根据教学目标,制定教学计划和实施方法。给出了提高小学音乐教学课堂有效性的措施。     

中职不同专业平行班物理教学的实践与思考

正中等职业教育开设的专业是多种多样的,各专业所涉及的物理知识的侧重点也各不同,如机电专业侧重于电磁学理论,建筑专业侧重于力学知识,卫生专业则侧重于放射性知识和相关的仪表原理等。不同专业的学生对物理不同章节的内容也存在不同的态度,他们会对你教学的内容提出质疑,如在电子与信息技术专业的教学中,当笔者满怀热情地讲解牛顿三大定律的时候,曾有     

也谈初中语文活动课教学

语文活动课与传统的必修课堂教学相比显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的“活动”,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标、内容和方式方法,就与传统的必修课堂教学有明显的区别。在教学内容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有     

浅谈高中数学分层次教学的实践研究

分层次教学是一种重视学生间的差异，强调教师的“教”一定要适应学生的学，教学中针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。