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阅读能力是人一生的重要能力,小学生阅读能力的高低,不仅关系着小学语文教学的质量,而且影响到整个小学阶段的教育教学质量以及将来的继续学习。 相似文献
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课堂上进行有效提问与倾听是实现有效教学的关键.有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应、回答让学生更积极地参与学习过程.在课堂上我们可以尝试着让学生带着任务去听,从而让学生集中注意力,认真听讲.在“学生为主,教师为辅”的合作过程中,相信学生会收获很多,对语文的兴趣也会慢慢提高. 相似文献
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汤丽华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):19-19,18
毫无疑问,语文是我国小学最基本最重要的课程,它对学生的长远发展有着非常重要的意义。而阅读教学是小学语文教学中的核心内容,它不仅能够提高学生的阅读能力,也有助于思维的发展。对于小学生的“阅读能力”通常有如下定义:“书是信息的载体,是一种工具,所以阅读的能力,就是使用这一信息工具的能力。” 相似文献
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课程标指出,培养现代人才必须具备包括阅读理解与表达交流的多方面的基本能力。在小学阶段阅读能力的培养是相当重要的,直接影响未来的学习,特别对语言文字的理解能力和表达能力影响很大。新形势下,如何利用一些有效的手段,提高学生阅读水平是我们必须关注的问题。笔者根据自身的教学经验,谈谈自己的一些认识。 相似文献
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王瑞 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):68-68
小学生在课堂学习中容易出现注意力不集中、理解困难等情况,教师的点拨和学生的展示很大一部分并未被很好的吸收和内化。出现此种情况的症结在于学生不能很好的倾听教师和学生的展示,而不能合理倾听的原因在于学生的倾听能力达不到相应的要求。因此小学语文教师在课堂教学中要适度的培养学生的倾听能力。 相似文献
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董红梅 《学生之友(小学版)》2012,(23):14-14
对于学生来说,阅读不仅是获取语文知识,提高语文能力的重要途径。所以,教师如何指导学生上好阅读课,喜欢上阅览课就更为重要了。在阅览室的阅读就如同课堂阅读的翅膀,要想让学生获得更多的知识,懂得更多的东西,就必须让他插上翅膀,从而学到更多未知的学问,为将来走人社会积淀文化底蕴。那么,如何让学生的阅读插上翅膀,就需要我们语文教师的巧妙引导。通过多年的语文教学,我总结了一下几个小窍门。 相似文献
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李月玲 《新课程导学(上)》2021,(2):47-48
新课程改革下,小学语文有效阅读教学过程,应是教师与学生之间通过问题展开双向互动、在问题的指引下出于某一具体的目标而对阅读教学内容进行探究的过程.教师应树立良好的问题意识,重视在阅读教学过程中应用核心问题、实现核心问题的引导功能,以此切实增强阅读教学的有效性.为此,本文重点探讨核心问题教学法的意义并提出了运用核心问题引领... 相似文献
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倾听不是简单地用耳朵听,而是一门艺术.倾听不仅要用耳朵去听说话者的言辞,还需要全身心地去感受对方表达的言语信息和非言语信息.如果学生能成为高效的倾听者,将课堂上的言语信息充分吸收,那么师生都能在课堂上感受到交流的乐趣,享受到语文的魅力,这样的语文课堂将更加精彩. 相似文献
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余璐 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
朗读教学在小学语文阅读教学中具有非常重要的作用,可以有效提升学生语感、理解能力、思维能力与审美能力。新课改也对各个学段提出了不同的朗读要求,旨在引导学生通过朗读,培养语文学科核心素养。因此,语文教师应正确认识朗读教学,积极探索小学语文朗读教学的有效策略,促使小学生掌握正确的朗读技巧并爱上朗读,以提升阅读理解能力进而提高语文学科学习能力。本文立足小学语文朗读教学现状,探索朗读技巧的有效指导策略,以期为小学语文阅读教学方法的优化提供可行性思路。 相似文献
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倾听不是简单地用耳朵听,而是一门艺术。倾听不仅要用耳朵去听说话者的言辞,还需要全身心地去感受对方表达的言语信息和非言语信息。如果学生能成为高效的倾听者,将课堂上的言语信息充分吸收,那么师生都能在课堂上感受到交流的乐趣,享受到语文的魅力,这样的语文课堂将更加精彩。 相似文献
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学生是学习的主体,要让学生积极参与文本阅读的过程中,教师就要以有效的教学目标引导学生初步感悟文本,让学生在问题的引导下进行合作探究,激发他们的阅读学习兴趣,生成体验和感悟,这样才能保证阅读教学的有效展开。一、激发学生的阅读兴趣阅读兴趣是促进学生主动阅读的主要因素。小学语文教材虽然图文并茂,但是都以静态形式呈现,加上教师在阅读教学中以讲授的方式进行,往往导致学生的阅读兴趣不浓。因此,教师要从学生的实际出发,结合教学内容创设丰富的情境,让学生从中感知所要阅读的对象,激发学生的阅读兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
培养学生的语文阅读能力是小学语文教学的一个重要教学目标,阅读可以提高学生的语文素养和思维能力,比较阅读是培养学生阅读能力的一个重要方法。以比较阅读为研究对象,对其在语文教学中的应用进行研究。 相似文献
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沈晶 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0037-0037
在教学改革后,新课程标准进行了一系列的调整。 在小学低年级教学工作开展过程中更加注重对学生阅读能力 的培养,学生要具备一定的探究能力和创造能力,从多个不同 的角度开展语文阅读教学任务,培养学生读、写、感能力的提 升。所以,教师要从传统的教学模式中转变出来,在学习中多 一些思考,提高学生的综合阅读水平,实现对文章的多层面、多 角度阅读。在此基础上,提出了实践教学方法,有助于小学阅 读教学工作的开展。 相似文献