浅谈理科生语文学习兴趣的培养

正高二年级文理分科后,语文教学渐渐变得困难起来。理科生重视数理化的学习,普遍认为"得综合者得天下",语文学得再好也很难与别人拉开分值,同时学了又不可能立竿见影,于是他们把时间几乎全部投在了理科学习上以追求较大的分数提升空间,甚至有些学生把语文课当成了休息课,一上语文课就"养精蓄锐"。尽管理科班也有极少数语文成绩较好的同学,但大多数语文基础薄弱、能力不强的学     

浅谈高中理科生政治学习兴趣的培养

正伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。由于政治学科的理论性较强,概念原理抽象,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,没有现实感;再加上政治理科高考不考,学校领导不重视,导致理科班政治教师自我认同感降低,教学积极性受挫,课堂教     

谈理科生语文学习习惯的培养与学习语文环境的改善

往往大部分的高中理科生对语文学科不感兴趣,语文成绩也不太理想,原因很多,但其中一个主要原因就是没有养成一个良好的学习习惯。良好的学习习惯一旦养成将有利于激发学生学习的主动性,提高学习效率并且能够培养学生的创新精神和创造能力,使学生受益终身。同样,给理科生营造一个良好的学习语文的环境,对理科生学习语文也会有很大的帮助和促进。     

提高理科生语文教学效果的思考与尝试

和数学学科一样,语文学科作为母语教育的重要渠道,理应受到重视。但严峻的现实使得高中语文教学举步维艰,理科班尤其如此。指导理科生正确认识语文学习的重要性,激发学生学习语文的兴趣,运用系统有效的教学方法关注学科间的联系,是提高理科生高中语文教学效果的应然之举。     

浅谈高校理科生的人文素质培养

当前,高校中许多理科生的人文素质普遍偏低,这严重影响了大学生的全面发展。加强大学生人文素质的培养对于提升大学生的综合素质具有重要的意义。     

高中理科生的数学学习方法探析

随着经济社会的发展,我国教育得到了很大的发展,教育水平也在不断提升。在众多学科之中数学十分重要,它对我们形成和发展理性思维来说非常重要,其地位和影响都十分深远。然而由于高中数学具有非常广的内容和范围,且具有较强的抽象性和理论性,因此许多同学在高中学习中无法顺利进行理科数学学习。目前在我们理科生的数学学习中,存在的最关键的问题就是无法对学习方法进行很好的掌握。     

试论高中音乐教育对理科生性格及思维的培养

本文在分析了传统高中音乐教育理念弊病的基础上,论述了高中音乐对理科生性格及思维培养方面的重要作用,并结合当代社会的需求,指明了高中音乐教育改革的新方向。     

浅析高中理科生如何提升数学学习能力

作为新时代的高中生,我们的首要任务就是学 习’认真完成各学科的学习任务’不断提升自己在各学科的学 习能力。然而高中的数学对大部分的学生来说都比较困难,甚 至是理科生也不例外。因此,对于理科生来说非常重要的数学 能力该如何得到提升,这成为高中理科生在高中学习中重点关 注的一大难题。本文将从学生的角度探讨如何提升高中理科 生的数学学习能力,仅供参考。     

也谈语文学习兴趣培养

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的动力。兴趣是一种持久的动机,惟有兴趣,才能热爱,惟有热爱,才能对语文学习有持久的热情;有了持久的热情,才能去克服和战胜学习过程中遇到的种种困难,最后达到提高语文素养和人文素养的目的。对职中学生来说,这点尤为重要。职中学生基础差,底子薄,厌学情绪极其严重,绝大部分学生对语文学习不感兴趣,也不重视。     

要加强高中理科生的文科教学

众所周知,21世纪的竞争是人才的竞争,人才问题已经成为影响国家和社会发展的关键问题之一。何为人才,众说纷纭,不一而论。但是,作为人才要达到自身的和谐,这应该是肯定的。自身和谐之一就是要达到自身知识体系和知识结构的和谐。高中阶段作为培养学生掌握各科基础知识的重要时期,对学生知识体系和知识结构的形成和发展至关重要。然而,当前普遍采用的文理分科教学和相应的考试制度,在客观上直接影响了高中理科生的文科知识学习和人文素养形成。这在一定程度上影响了我国人才的培养,必须引起我们足够的重视。     

发挥主观能动性,激发语文学习动力——对高中理科生的语文教学反思

我一直担任高中理科班的语文教学工作,发现我校理科生对语文学科的学习存有很多的偏见,想要调动他们的学习积极性比较困难。所以,带理科班总让人提不起兴趣,但教师在教学上一味因循守旧也许也是理科生对语文没有兴趣的原因,故步自封只能是让语文教学裹足不前。反思这十几年来自己在教学中存在的问题,我有如下的一些体会。     

如何抓好理科生的语文学习

由于科别的差异,文科生和理科生在语文学习方面各有特点,此时,因材施教就显得尤为重要。下面笔者就结合这几年的教学情况,粗略地谈谈如何抓好理科生的语文学习。首先,分清对象,对症下药,各个击破。理科生学不好语文,大凡有这样两类情况。一类是理解能力较强,数理化特别冒尖,可本身很不重视语文,自认为聪明,     

对高中理科生写作教学的思考

高中生特别是理科生不重视作文学习的人不在少数。原因主要在于他们认为作文学习所需时间多,效果不明显,得不偿失。再者,不少学生认为作文写作不像做出一道数理化题目那样让人具有成就感。对于理科生的作文教学,如果教师能帮助他们认识到其重要性,充分利用理科的思维优势对学生加以良好引导、培养和训练,他们定能写出比文科生更优秀的文章。     

感悟式学习对学生语文素养培养的重要性

在素质教育的今天,不单单要对学生进行知识的教育,更重要的是培养学生的学科素养,让学生成为高素质人才。高中语文的教学关键是培养学生的语感,只要多积累,有良好的语感,那么对于语文知识就能轻松掌握。本文主要探讨的是感悟式学习对于学生语文素养培养的重要性,通过了解感悟式学习的基本概念、内涵,探讨感悟式学习的实践方法,培养学生的语文素养。     

课外阅读对高中学生语文素养培养的积极作用

对于高中生的语文学习来说,课堂知识已无法满足他们的需求,课外阅读成为提高语文素养的新天地。课外阅读不仅能实现高中阶段的语文素质教育目标,还能通过阅读提高高中生的阅读能力和鉴赏水平,进一步提高他们的语文素养,因此,对高中语文教学来说,课外阅读引导对提高高中学生的语文素养具有十分积极的作用。本文立足于这个基础,首先对语文素养概念进行界定,其次对课外阅读对高中学生语文素养培养的积极作用进行分析,最后结合实际教学实践,提出引导高中学生拓展课外阅读的方法。     

如何培养学生的语文学习兴趣

一、教师促趣 教学中教师扮演着非常重要的角色，成为学生学习的组织者，置身于主导地位。这佯的身份要求教师必须在优化课堂教学中充分调动学生语文学习的兴趣，促动学生积极主动地参与语文的学习，语文教师要培养起学生的学习兴趣，可以通过自身的语文素养熏陶学生，运用课堂语言感染学生，挖掘语文内涵激励学生。     

浅谈如何培养学生学习小学语文的兴趣

《语文新课程标准》指出:语文在我们日常生活中起着非常重要的作用,是人类文明发展交际的重要组成部分。我们要从小培养孩子语文素养的学习,不断的让孩子懂得语文知识的重要性和实用性。因此,在语文教学中,应努力加强学生语文素养的训练,努力提高学生学习语文的能力,而这些都应从调动小学生学习语文的积极性入手,作为语文教师,应该如何激发小学生的语文学习兴趣呢?笔者做了以下的阐述。     

利用语文教学培养学生人文素养

师者,所以传道授业解惑也。作为一名教师,需要传授给学生的不仅是知识技能,更重要的是道义,是培养学生健康的人格。那么,作为语文教师,更应该利用学科优势做好人文素养的培育工作,让语文课堂成为一片滋养灵魂的沃土,让我们的学生在课堂上铸就高尚的道德情操。     

激发学习兴趣,培养学生的语文素养

提高学生的语文素养,是实施素质教育的一项重要内容。新课程教学改革以来,备受广大初中语文老师的关注。很多老师做了大量的研究工作,探索不断探索提高学生语文素养的途径。本文从以下几个方面来阐释在初中语文教学中,如何分析学生的心理特征来培养他们的语文素养。