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阅读是一种从语言文字的符号中提取出人类思维信息的历程。它对于培养学生的表达和概括能力具有重要的作用。本文主要结合笔者多年的教学经历,以小学语文苏教版为例,就如何培养小学生语文阅读技巧进行探讨,指出在实际的教学中,我们要把握住阅读的特点,将想象力的扩展,任务的驱使,信息的收集带入到阅读中去,并学会坚持阅读中自我意识的保持,养成一个高效阅读的好习惯,从而提高整体阅读的水平,供广大同仁借鉴参考。 相似文献
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正目前我国小学语文阅读教学实践仍然存在着对"对话"存在错误理解、未能深入走进文本以及缺乏必要的语言文字训练等薄弱环节。因此在阅读教学中应当落实文本预习、夯实学生文字的基础训练、坚持"以读为本"的原则、构建阅读实践的平台以及注重阅读的创新性实践,从而提升学生的阅读能力。一、小学语文阅读教学实践性概述阅读教学是小学语文教学的主要内容,同时也是培养学生阅读能力的主要途径,有着较强的实践性。 相似文献
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王国锋 《中国校外教育(理论)》2011,(1):68-68
对于当前的语文教学,效率不高一直是困扰语文教师的难题。如何提高语文教学的实效性,从不断地学习与实践中体会到,带领学生到语言文字中去走一个来回,即让学生经历一个“理性文字——感性文字——理性文字”的过程,是提高语文教学实效性的一个有效方法。 相似文献
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小学语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程。在语文教学中,阅读是中心环节。近几年兴起的"群文阅读",已成为语文阅读的最新发展趋势。本文分别从师资队伍、教学内容、教学方法手段、教学评价四个方面,对小学语文"群文阅读"特色课程建设进行了探索。 相似文献
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语文是小学教学中的重要组成部分,旨在培养小学生的语言文字应用能力,提升其综合素质,并为其他学科的开展奠定基础。素质教育背景下,要求学校及小学语文教师注重培养小学生的语文核心素养,提升其文字运用能力。本文主要从口语、阅读以及写作三个角度分析了以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用。 相似文献
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正"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。"这是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出的。阅读是语文教学的重要环节。如课文内容的感知、理解,语言文字的应用、积累,思想情感的表达、回味等,均以"读"为重要手段。在教学中,教师应努力创设一个以"读"激情,以"读"激趣的学习环境,激励学生去进行语文实践,让学生在实际活动中获取新知。因此,语文教学离不开"读"。然而,"读"必须目的明确,即让学生"读会"和"会读"。 相似文献
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语文由语言和文字组成,学生在小学学习阶段,除了要通过阅读理解语言和文字,还要在写作中学习如何运用语言文字。文章围绕小学语文写作教学展开,先简要分析了现阶段小学语文写作教学存在的不足,紧接着探讨了能够有效提升学生写作能力的教学策略。最终,以在小学语文教学中提升学生的写作能力为目标,提出了转化引导方式、加强素材积累、注意习惯培养等教学建议,希望能够为教师组织教学带来一些有价值的帮助。 相似文献
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一般而言,语文是语言和文字、语言和文学的简约式统称。其实,从远古时代人类的生产劳动,人类的语言与文学就紧紧联系在一起。音乐与语言文字从产生那天起,就没有分开过,音乐在语文教学中无处不在。 相似文献
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小学语文阅读是学生从书面文字中采集意义的个性化能动行为过程,是语文教学中的关键环节,是语文学习中耀眼的"花"。教学中要通过发挥老师言传身教的熏陶作用,激发学生阅读兴趣,教会学生怎样阅读等方法让小学生渐渐爱上它。 相似文献
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熊艳佳 《语数外学习(高中版)》2013,(7):118
语指就是口头语,而文属于书面语,两者结合起来就是语文。其实语文教学就是语言文字教学,就是各个学科的基础。在语文教学中,教会学生怎么去理解和运用课文中语言文字并且掌握使用语言文字的方法、提高学生的语言文字水平是当前语文教学的重点工作之一,在如今新课改的大浪中,如何更好的培养学生的语言文字能力是值得每个语文教师深思的问题。 相似文献
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小学阶段的语文教育旨在培养学生的语言与文字能力,同时也是学习其他课程的基础保障,因此语文学科在小学教育体系中占据着重要地位。阅读教学作为小学高年级语文教学中的关键环节,要求在教学中引导学生通过语言文字的阅读分析掌握更多知识,提升学生的阅读素养,对学生的阅读能力要求较高。因此,在当前核心素养成为教育领域热点的背景下,小学... 相似文献
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赵素琴 《山西教育(综合版)》2001,(24)
语文教学有着丰富的审美内容 ,教材中古今中外脍炙人口的优秀文学作品 ,都具有很高的审美价值。小而言之 ,是要陶冶学生们的情操 ,提高他们的阅读欣赏水平 ;大而言之 ,是希望学生们都有美的理想追求 ,美的品格行为。所以 ,在语文教学中要加强美育。一、要从字、词、句入手 ,让学生发现美。我们伟大祖国的文字语言是世界上最美的语言。从朗朗上口的单词、短语到寓意深刻的成语典故 ,无不具有动人心弦的美感 ;从课本中的许多名篇佳句到神话传说 ,更能体现祖国语言文字的优美。因此 ,我们在语文教学 ,特别是在初中语文教学中 ,要强调字词教学。… 相似文献
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正我国著名作家朱自清说:"培养学生的语言能力才是语文学习的根本目的,至于其他的思维教育、思维训练等,那些都是派生的任务。"因此,在语文教学中,教师要引导学生品析语言文字,品出"语文味"。那么,在语文教学中,教师如何引导学生咬文嚼字,品出"语文味"呢?笔者认为,可以从以下3个方面去做。一、揣摩语言文字,于细微处品"真味"在语文教学中,教师首先是一个读者,是一个具有一定赏鉴能力的读者,能够从作品中读出"趣味",于文中的细微处品出"真味"。因此,教学时教师要引导学 相似文献