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吴红璇 《教育界(基础教育)》2019,(3):77-78
综合实践活动课是中职语文教育的重要组成部分,它有利于学生认知能力、职业能力、实践能力以及语文综合水平的提升,是培养学生职业情感和生活理想的有效途径。文章分析了中职语文实践活动课开展方向定位,提出了开展中职语文综合实践活动课的策略。 相似文献
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通过整合语文学科教学与综合实践活动,强调学生在学习过程中的语文运用能力和职业能力是中职院校开展语文综合实践活动的主要目的。该项活动对优化中职院校语文综合实践活动教学策略、强化综合实践活动教学作用、推动中职院校语文学科发展、增强中职院校学生语文综合素养以及职业能力有着不可忽视的意义。 相似文献
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在中职语文教学中开展综合实践活动既能提高学生的语文应用能力,又能提升学生的职业素养。本文从开展综合实践活动的必要性、理论依据、教学原则、活动设计和教学反思五个方面进行详细阐述,以期对中职语文教学有所帮助。 相似文献
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语文综合实践活动是中职语文教学新大纲中新增的教学内容,在基础模块总学时数160—180课时中,它占了24—28个课时,足可见其分量。如何开展语文综合实践活动,提高学生语文综合应用能力,培养学生职业理想和职业情感,是每名中职语文教师需要面对的课题。基于此,结合教学实践,论述开展语文综合实践活动的做法和体会,以期为业界同行提供借鉴。 相似文献
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素质教育背景下,语文综合实践活动是中职语文课程教学的重要内容与环节.中职语文综合实践活动的开展,需要建立在任务驱动法之上,遵循语文综合实践活动设计基本原则.为了提高中职语文教学质量,促进中职生学习和全面成长,文章以"口语交际——在面试中如何自我介绍"为例,从活动目标制定、活动主题构建、活动效果评价等维度开展语文综合实践... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中提出"通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤,围绕活动主题开展语文实践活动。"中职语文综合实践活动研究借此拉开序幕。语文综合实践活动在中等职业学校的开展和研究得到重视,并取得一定的成效。然而,中职语文综合实践活动在实施和探索的过程中仍不可避免地存在一些问题。如中职语文综合实践活动在实施的过程中,教师难以做到跟踪指导,不同程度 相似文献
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中等职业教育《语文教学大纲(修订)》明确了语文综合实践活动的地位,强调学生语文应用能力的培养和职业能力的发展。它能够有效地引领学生掌握教学目标所确定的知识、技能,形成能力,提高素养。本文从现阶段中职学校语文综合实践活动存在的问题出发,探讨中职学校语文综合实践活动有效改进对策,希望能够对中职语文综合实践活动的教学提供帮助。 相似文献
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随着时代发展进步,对于中职院校语文教师来说,还需重视培养学生人文素养与对语文学科学习积极性。而通过开展语文综合实践活动课能够为中职学生提供更好的语文教育,因此,教师还需充分明确学生主体地位,从多方面着手细化中职语文综合实践活动课程,进而有效加强学生语文知识运用能力。 相似文献
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从理论角度出发,阐释了在中职语文教学中开展综合实践活动课的内涵与意义,并从认识的层面对语文综合实践活动课进行了初步的探索,强调教学模式与思维模式的转变对语文综合实践活动课的重要性。 相似文献
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中职语文综合实践活动是中职课程改革的一大亮点,亟待常态有效地开展.本文阐述了对中职语文综合实践活动课程的认识,并从活动的准备、指导及评价等方面提出了实施意见和办法. 相似文献
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语文综合实践活动是在语文课程教学目标的基础上,通过自主、小组合作、探究式的学习方式,来激发学生的学习能动性和培养语文综合应用能力的一种语文情景教学活动。这有助于学生掌握教学目标中明确规定的理论知识和技能,提升语文素养。然而,中职院校中普遍存在语文综合实践活动课时少、教学资源有限和师资水平不高的问题。本文旨在通过对中职学生参与语文综合实践活动的积极方式的探索,以提升中职语文综合实践活动的教学质量。 相似文献
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戴明烽 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):253-254
语文综合实践活动以其优秀的理念为中职语文教学注入新的活力。在教学实践中,部分教师出于对综合实践活动课内涵的片面认知,对其教学特性的理解是模糊的,存在活动开展误区。因此,笔者就结合自己教学实践经验,从特性、注意事项、评价作用等三个方面来谈谈如何开展中职语文综合实践活动课。 相似文献