共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
提高小学生的口语交际能力是小学语文的重要教学目标之一。对学生进行口语交际能力训练的策略很多,可以采用创设交际情境、利用教材背景、联系学生生活、指导交际策略、建立评价机制等多种策略全面提高小学生的口语交际能力。 相似文献
2.
刘云虹 《学生之友(小学版)》2012,(17):18-18
小学语文高年级学生口语表达能力训练教学具有多层次、多渠道、多系列等特点。在教学实践中,教师应当遵循相关的原则,使用恰当的口语表达能力训练教学策略,例如师生互动法、赏析观摩法和日积月累法等。以提高学生的口语表达能力。 相似文献
3.
口语交际能力的培养是小学语文教学承担的重要任务之一。作者结合多年从事小学语文教学的实践,探讨如何在低年级小学语文教学中有效训练学生的口语交际能力。 相似文献
4.
5.
镜头一:讲读课上,老师讲得带劲,学生听得投入,气氛也很活跃。老师突然一声提问,学生皆低头敛容,不敢正视,惟恐老师看见自己。老师只好指名道姓,于是被问者或脸红耳赤,神色慌张,抓耳挠腮,左顾右盼,或声小如蚊,语无伦次,如挤牙膏,同不达意。 镜头二:一日上课,老师台上讲课,台下交头接耳,秩序混乱,情 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
王宁波 《四川教育学院学报》2003,19(8):36-37
学生在阅读教学中学习规范的书面语言,增强语感,并将书面语言内化为口头语言。培养学生口语交际能力是阅读教学的重要目标之一。在阅读教学中实施口语交际训练主要是通过挖掘教材所蕴含的教育因素,进行思维拓展,续(新)编故事,演课本剧,利用教材的背景知识等途径来进行,从而培养学生口语交际的能力,促进学生语综合素养的提高。 相似文献
13.
新课程理念强调要激发学生学习英语的兴趣,运用多种方法优化小学英语教学。在英语课堂教学中,表演是最常用的教学方法,而且是优化教学过程、增强教学效果所必需的重要因素。本文举例介绍了多种表演方法,以提高学生学习英语的效率。 相似文献
14.
翟爱芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):79-81
在小学教育教学中,语文学科是关键组成部分,而口语交际训练是语文学科教学的重点,新课改对小学语文口语交际训练提出了较高的要求。小学语文口语交际训练可以说是学生实现自我价值的关键,并且其在小学语文教学中的作用也十分明显。针对农村小学语文口语交际训练来讲,因为多种因素的影响和限制使这一环节教学成为教师教学的难点,如何做好农村小学语文口语交际训练需要教师深入思考和探索。基于此,本文主要分析农村小学语文口语交际训练教学的开展对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。 相似文献
15.
16.
小学口语交际教学现状及训练策略 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前小学口语交际教学及小学生口语交际能力现状,通过开设口语交际课,利用语文教学各个环节以及在日常生活中进行口语交际训练,培养学生的口语交际意识,发展口语交际能力。 相似文献
17.
18.
中职语文口语训练应做好四方面工作:激发兴趣,做好学生入门的向导;示范教学,让学生学有所依;实际操练,提高口语表达能力;多方评价,使学生超越自我。 相似文献
19.
初一阶段虽然不是学生学习语言的最佳时期,但却是学生口头表达能力提高的关键时期。初中生对语法、修辞问题逐渐有了清晰的认识,因此在初一阶段大力进行口语训练极为必要,也很有效。训练初一学生的口语能力,要特别注意多种能力与形式的协同训练策略。 相似文献
20.
口语交际即通过听者与说者双方间倾听、表达的交互来实现的,作为人与人之间情感交流和思想沟通的重要手段,同时也是个人沟通能力的直观体现。由于这一能力特质具有的频繁性和重要性,小学语文新课程标准对学生口语交际能力也相应提出了贴合时代的新要求,即教师不仅要教授学生日常口语交际基本能力,还要兼顾其在各类交际活动中是否懂得如何倾听、表达与交流,以能够文明地与他人顺利完成沟通,实现人际交往的可能性。对此,本文就小学口语交际教学展开了一定的探究,以期对小学生口语交际能力的提升有所助益。 相似文献