我国蒙古族传统家庭结构与家庭教育观及其关系的文化学分析

我国蒙古族在家庭教育中出现了自然教育观、智慧教育观、道德教育观、人文教育观和生活教育观,并在传统家庭结构与家庭教育观之间形成了家庭结构与生存策略的相互适应性、家庭结构与家庭教育的相互适应性、家庭教育与民族文化的相互适应性.     

《三言》家庭教育观与当代中国家庭教育观

重视家庭教育是中华文化优秀传统，《三言》的家庭教育观，既继承了中国传统家庭教育观，又对后世家庭教育观产生了广泛而深远的影响。《三言》家庭教育观与中国研究，对弘扬中华优秀传统文化，对当代以家庭教育为基点培养“四有”新人，实现构建和谐社会的宏伟目标，必将有所助益。     

转变农民心态:农民教育的理性思考

探究农民传统的思维方式,从社会、心理、经济、教育差异等不同角度对农民心态进行分析,可以看出,农民这个庞大的受教育的弱势群体有着矛盾的双重心理;正确宣传教育农民,转变农民教育观和农民自我教育和学习意识,探索和建构以人为本的可持续发展的农民教育平台,使农民自主认识到教育和学习不但能获得更大的经济利益,自身的价值可以在社会中得到充分的体现。     

台湾社会转型中青少年性教育的研究

文章概括了台湾由传统农业社会向现代工商社会的急速转型中台湾青少年性教育研究的背景、影响青少年感情生活的因素、台湾学者的性教育观以及台湾青少年性教育在家庭、学校和社区开展的情况,并做了简要分析。     

关于教育观的思考

本文研究了教育观的体系,指出教育观的体系包括广义的教育观体系、狭义的教育观体系和由这二者共同组成的教育观体系;狭义教育观体系在整个教育观体系中处于核心地位。本文着重探讨了狭义教育观体系的应然和实然逻辑结构,并通过对这种教育观体系的应然逻辑的实证分析,探讨了传统的教育观和现代教育观     

农民教育观念的变化与更新——基于四川、山东、甘肃、内蒙古部分农村地区的调查

由于经济发展和城镇化带来的人口流动,农民的教育观念发生了翻天覆地的变化,因而在建设社会主义新农村的今天,研究农民的教育观念具有十分重要的意义.本文从农民教育期望观、男女教育观、农民的学校教育观、农民的教育投资观、农民的教育政策观五个方面,系统地阐述了山东、四川、内蒙古、甘肃四省区部分地区农民教育观的现状以及存在的问题,并提出相应的政策建议,以促进农民教育观念的更新和改进.     

攀比式家庭教育的负面影响及解决对策

古往今来,"望子成龙""望女成风"一直都是父母对孩子的教育期望。其实这种根深蒂固的传统教育观念忽略了孩子存在客观差异的事实,不利于孩子的成长与成才,究其原因,就是攀比心理在作祟。文章针对这种非理性的家庭教育观进行剖析,指出这种教育观对孩子产生的负面影响,并就如何应对攀比式家庭教育提出了一些对策。     

农民家庭教育观探析

笔者是农民子弟,在农村里长大,自己的成长是与农村家庭教育分不开的。这是思考农民家庭教育的优势之一,即能够从局内人的角度来反思,对其中的奥妙有切身的体会。但是,笔者也会用自己的专业知识,从局外人的角度来多方面地审视农村家庭教育问题。笔者通过调查,发现农民家庭教育观     

在多元智能理论下构建家庭教育观

霍华德·加德纳质疑传统的智能一元论,提出多元智能理论.这一理论对我国家长走出家庭教育的误区,构建新的家庭教育观有一定的指导意义.     

在多元智能理论下建构家庭教育观

霍华德·加德纳质疑传统的智能一元论,提出多元智能理论.这一理论对我国家长走出家庭教育的误区,建构新的家庭教育观有一定的指导意义.     

中国传统文化“天人合一”教育观与西方传统自然教育观的共鸣与异声

我国的传统文化注重"天人合一"的教育观念,而西方则注重自然教育。通过对中国传统文化"天人合一"教育观与西方传统自然教育观的比较分析,揭示中西方传统教育观的本质及思想精华,提出在当今教育全球化形势下,教育的本质是实现儿童的生态发展,即在充分尊重儿童天性的基础上促进儿童实现社会化发展。     

对幼儿家庭美术教育的思考

一、幼儿家庭美术教育现状的思考 对幼儿进行美术教育越来越受到家长们的关注,幼儿家庭教育在幼儿美术教育中扮演着极为重要的角色,但由于缺乏正确的教育观和儿童观,许多家长在幼儿家庭美术教育过程中走入了误区。     

从电影《早熟》与《朱诺》看中美家庭教育观

电影《早熟》和《朱诺》涉及一个相同的主题——青少年早恋及未婚先孕,但是影片中家长们对这一问题的态度和解决方法却不同,从中可以看出中美家庭教育观的差异。本文分析影片中中美家庭教育观的差异,探讨其成因,以期帮助人们更好地教育孩子,促进孩子健康成长。     

中国传统文化影响下的家庭教育观的偏离

一、传统文化与家庭教育观的关系 文化是教育之根,教育总是在一定的文化环境中进行的,总是受制于整个文化传统。n激育受文化的影响是深刻的,特别是思想观念文化与教育的关系最为密切,人的教育观念直接来自于文化的思想、意识、观念层面的影响,我们教育传统也总是带着传统文化的烙印。中华民族有深厚的文化基奠,一些民族文化心理、行为方式及其观念世世代代已经内化到中国人血液中了。     

中西方传统自然教育观的差异及其影响

本文通过对中西方传统自然教育观的比较,系统地论述造成这种差异的原因,探讨了各自教育观的影响问题,主要分析在当今教育全球化形势下中西方自然教育观对当今教育的启示及可取之处,提出了当今应该坚持的教育观。     

杜威实用主义教育观及其对幼儿家庭教育的启示

本文分析了杜威实用主义教育观,在此基础上指出杜威实用主义教育观对幼儿家庭教育在优化家庭环境、发掘利用教育契机、培养幼儿的生活能力、丰富家庭生活和优化家长言行五方面的启示。     

论知识本位型家庭教育观

农村和城市家庭在教育观念上都表现出明显的知识本位倾向.知识本位取代伦理本位成为家庭教育现的主流意识是由多方面的原因造成的.德性本位是家庭教育观的主体性回归,家庭教育观必须回归到教育的德性上来,重视德性生命的独特性和完整性.     

“如境”教育观的生成与构建

在当今的"互联网+"时代,教育思想更加多样化,多种教育观并存,冲突加大。多种教育主体共同对每一个人产生着碎片化的作用,整个教育生态发生了巨大的变化,亟待具有跨界融合的教育观来引导和弥合教育观间的冲突,让家庭、社会、学校教育更好形成合力,变碎片化教育为系统化教育。本文跳出传统的教育视角,创新提出了教育就是助人(自己)通往更高的境界的简称"如境"的教育观。构建了四重境界,提出"登山视野"模型。为解决现实教育问题提供思路。     

论家庭教育与青少年健康成长

家庭教育在青少年健康成长中有着重要的地位和作用。家庭教育观、教育方式、环境等对青少年健康成长有着根基性的影响。作为家长,要树立正确的教育观,营造良好的家庭教育氛围,要掌握科学的教子方法,促进青少年全面发展。     

《喜福会》的家庭教育观评析

著名美籍华裔作家谭恩美的作品《喜福会》描写了四个家庭母女间的故事。在当前中美两国交流日益频繁的大背景下,分析作品中体现的家庭教育观对我们具有深刻的启示意义。