构建学习型的语文课堂,促进学生学习能力的培养

<正>新时代对人们提出了更高的要求,为适应社会的发展,人们必须树立终身学习的理念,这就要求我们的课堂要从程式化地传授转变为教给学生学习的方法。《语文新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而这种能力的形成很大程度上得益于老师在课堂上     

小学语文课堂对学生语文高阶思维能力的培养探究

随着社会的快速发展,人们对教育质量的要求越来越高,在小学语文教学过程中,老师逐渐关注培养学生的高阶思维能力,让小学生能够从各个角度提高语文的学习能力,为学生以后的语文学习打下良好的基础。对小学语文课堂对学生语文高阶思维能力的培养进行了研究,并提出了建议。     

核心素养导向的小学中高年级语文教学分析

随着经济的不断发展,人们生活水平的不提高,教育行业也在不断的发展,教育的发展与改革越来越多样。下文将通过制定学生的学习目标、创建学生学习的情境、转换学生学习和老师教学模式、挖掘语文教学中更深层次的内涵来促进语文学习的应用,激发学生对语文学习的兴趣,让学生们重视通过探究来学习语文,拓展学生的思维,培养其思维能力,进一步促进学生的综合水平的提高,促进我国语文教学的发展。     

缘份的天空

语文学习兴趣指的是学生对语文学习本身的爱好，从而表现出一种自觉性和主动性。人们常说“兴趣是最好的老师”，要想改变语文学习的落后状况．大面积地提高学生的语文学习成绩，培养学生良好的学习兴趣是至关重要的。     

“互联网+”时代翻转课堂在小学语文教学中的应用

语文课程具有人文性特征,语文学习与人们的生活息息相关。在"互联网+"时代背景下,改进语文教学模式是时代发展的必然要求,也是教育改革的必然要求。将翻转课堂教学模式应用在语文教学中,能够起到提高老师教学效率、激发学生学习积极性的目的。主要针对在小学语文课程中的翻转课堂应用方法进行讨论。     

语文教学探析

阅读可以快速提高学生的文学素养和语文成绩。一个好的学习态度对学生的学习至关重要。学习语文的重点在于平时多积累,多阅读,多背诵。字词的掌握是学好语文的重中之重,书写是学好语文的重要环节,要让学生知道书写规范是学好语文的基本要求。每个学生都有适合自己的学习方法,老师要发现学生的学习突破口,尤其是那些成绩不好的学生,老师有义务帮助他们找到适合的学习方法。     

怎样激发高中学生学习语文的兴趣

激发高中学生学习语文的兴趣,是提高语文教学质量的必由之路,而要激发学生学习语文的兴趣,就要求老师在课堂教学和课外活动两个方面做好工作。     

以生为主批改作业的实践

语文作业难批改,这是语文教师的困惑之一。怎样把自主、合作的学习方式融入作业批改中,把教师从繁重的作业批改中解放出来。而又能有效提高学生的语文素养,是语文教师在新课标下应该研究的重要课题。以学生为主批改作业,要求每个学生准备一支改作业用的红笔,教师向学生讲明人人动脑动手,学生当小老师的好处。使他们认识到,通过批改作业,可激发兴趣,调动同学们学习语文的积极性,进行自主学习即高品质的学习。学生之间交流合作,能互相取长补短,共同发展,可节省老师批改作业的不少时间,既是对老师工作的帮助和支持,又体现了老师在实践“以生为…     

养成习惯 形成能力

《中国教育改革与发展纲要》指出:“我国教育的根本目的是提高整个中华民族的素质。而素质教育的目标之一就是为学生创设良好的学习条件和环境,使学生逐步形成良好的学习习惯。”良好的习惯,是成功的开端,怎样才能培养学生的良好的语文习惯呢? 首先,指导学习方法,在训练中培养良好的语文习惯。人们称字典、词典是不会说话的老师,对于中学生来说,能正确使用工具书,就会形成终身受益的技能。因此,在语文教学中,要求学生准备好字典、词典。让学生不仅查出课本“预习提示”所要求的生字词,而且     

浅议语文课堂教学如何激发学生学习兴趣

中学生有强烈的求知欲,一旦兴趣被激起,学习的积极性就会提高,学习过程中的自学状态就会增强,此时老师要不断刺激使其兴趣充分带动学生的学习。这就要求老师不断提高教学水平,从教材内容和学生实践出发,运用各种合理的方法和手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习语文的积极性,使教学收到好的效果。     

小学语文作文评价的重要性及策略探析

随着新课改的广泛深入,人们对教育问题是愈发重视,而语文作为教育界的一门基础性学科,学生从小就接触学习。在语文学习中,作文无疑是所有老师和学生都公认的重点和难点,作文水平在一定程度上反映出了学生的语文总体水平。为了帮助学生写好作文,教师需要对学生的作文进行评价,指出它们的优劣所在,让小学语文作文可以发挥其最大有效性。     

小学语文教学中学生自主学习能力的培养研究

在小学语文的教与学过程中,学生的自主学习能力培养是现在语文老师必须重点关注的一个问题,通过引导和启发逐步培养起学生的自主学习能力,是新课改和素质教育不断推进的内在要求,而对于小学生来说,提高自身自主学习能力,有利于增强自己的阅读理解能力和学习效率。因此,围绕在小学语文教学中着重培养学生自主学习能力进行讨论和分析。     

语文自主学习教学思路探析

一、激发学生学习语文的兴趣 浓厚的兴趣能调动人们的学习积极性,启迪其智力潜能并使之乐此不疲。在现实中,凡是教学工作认真、对学生态度亲切、关怀爱护每位学生的老师,学生就会对他很亲切,并愿意学习他所教的课程。这正如《学记》中所说的“亲其师,信其道而学其理”。所以,建立平等和谐的师生关系,善于沟通情感,是激发培养学生学习兴趣,提高学生语文水平的重要举措。     

也谈学生学习语文的“主体意识”

学生学习语文的主体意识主要表现为学生自觉主动的投身于语文实践活动的积极性和主动性。为了有效激发并不断强化学生学习语文的主体意识 ,我做了这样一些尝试 :一、激发学生学习语文的动机语文教学中 ,“凡是用来推动学生进行语文学习活动的内在原因或内部动力就是语文学习的动机。”(《中国中学百科全书》)。人们无论做任何事情 ,总是靠一定的动机来推动的。如老师要求学生背诵一篇文章 ,学生如果事先无欲背的动机 ,即使在老师的监督下去背诵 ,也不过是敷衍了事 ,效率很低。因此 ,激发学生学习的动机尤其重要。然而怎样激发呢 ?我的做法是…     

初中语文教学中学法指导之我见

今天,研究学生的学法已成为现代教学论的中心。如何指导学生学好语文,是当前语文教学工作中的重要课题。著名教育家叶圣陶说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须作到此两点,乃为教学之成功。”要做到这两点,语文教学就要加强学法指导,为此,在语文教学中要优化语文学习动机,提高学生对语文学习的认识,激发学生学习语文的兴趣;要教给学生学习语文的方法;要揭示出语文学习的规律。人们说,兴趣是最好的老师。心理学认为:任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。学生有了喜欢学习的情感动力,自然就会产生积极的学习兴趣。下边     

兴趣让，课堂如此美丽

现代心理学研究表明,兴趣是人们为求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它能激发和引导人们去努力探索多种事物的意蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。因此在语文教学过程中,如果能激发学生语文学习的兴趣,就能激活语文学习的主题,这样教和学就能得到和谐发展。     

激励式教育在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,老师采用有效的方法唤醒学生学习语文的意识,激发学生学习的积极性、主动性,是小学语文教学的关键。小学语文老师要在教学中转变观念,把强加式的灌输,改变成引导、激励学生的主动获取、吸取,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的意识,提高其学习能力。     

优化作业设计 提高作业效能——浅谈低年级语文作业设计与评价

<正>低年级孩子年龄小,自控能力差,自理能力不强,识字量有限,做好语文作业设计,让他们爱上语文,是低年级语文老师一直探讨的主题。低年级的语文作业应旨在规范学生的学习习惯,提高学生学习语文的兴趣。语文作业设计只有在适当、适量和适时的时候才会有效。那些遵循低年级学生认知规律,符合小学语文课程标准要求,充分调动学生积极性、创造性的练习和作业,才能够真正发挥其巩固、强化     

浅谈语文课堂教学中学生兴趣的培养

《语文课程标准》明确提出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生兴趣”。所谓兴趣,是指人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。而如今,很多教师反映学生对语文学习缺乏兴趣,上课老师讲得津津有味,下面的学生却昏昏欲睡。俗话说,兴趣是最好的老师。那么,在课堂教学中如何激发学生的兴趣呢？笔者就自己的教学实践谈几点做法。     

浅谈如何提高高中语文课堂效率

学生是学习语文的主人,语文教师是学生学习语文的向导.老师要想提高语文课堂效率,不仅要提高自身的教学水平也要充分了解学生的学习情况.同时,高效率的课堂需要老师和学生的互相配合.