加强文学教育,培养高中生的文学素养

文学是语言的艺术,它在构思审美意向的基础上通过语言的媒介,形象地、典型地反映客观现实和表达主观思想感情.文学教育是思想提升的基本保证,是智力发展的重要途径,是实施素质教育的必然选择.     

加强文学教育 提高大学生文学素养

文学教育对于大学生之意义,在于丰富其学识,滋养其精神,从而惠及整个社会的环境与风气的改善。为了提高大学生的文学素养,高校文学教育需要受到更多的重视和进一步的改革。本文是由部分大学生文学素养现状引起的思考,强调提高大学生文学素养的重要性,并对加强高校文学教育的途径作了探讨。     

文学教育与语文教师的文学素养

当下的语文教育中,关乎学生的人格教育、情感教育的文学教育仍然是一种严重而明显的缺失,造成这种现象的一个重要原因是广大的语文教师的文学素养的匮乏,所以语文教师应该重视文学教育,并通过加强修养、广泛阅读、勤于写作等渠道强化自己的文学素养.     

浅谈高中生文学素养的养成

当下高中生的阅读倾向导致了中学生文学素养的普遍缺失,这也直接影响了中学作文能力的提升。本文通过对学生课外阅读的指导,阐述了良好的阅读习惯和阅读视野将为中学生文学素养的养成奠定坚实的基础,也初步论证了引领学生走进文学殿堂将给高中作文教学带来意象的到的效果。     

初中生文学素养的提升探微

随着新课程改革的推进,语文教学对于学生的要求也有所提升,尤其是对于学生文学素养的重视,使语文教学也面临着重大的变革。教师要从学生的兴趣出发,激发学生对于文学的兴趣;加大学生对于名家名篇的朗读与背诵,强化积累;引导学生多阅读,多思考,为写作积累素材;积极组织丰富多彩的文学活动,丰富学生文学素养。从而提升学生的文学素养,促进学生的全面发展。     

初中生文学素养的提升探微

随着新课程改革的推进,语文教学对于学生的要求也有所提升,尤其是对于学生文学素养的重视,使语文教学也面临着重大的变革。教师要从学生的兴趣出发,激发学生对于文学的兴趣;加大学生对于名家名篇的朗读与背诵,强化积累;引导学生多阅读,多思考,为写作积累素材;积极组织丰富多彩的文学活动,丰富学生文学素养。从而提升学生的文学素养,促进学生的全面发展。     

高中生文学素养培育问题初探

正高中时期是学生一生中非常重要的学习时期,他们处于青少年时期人生观和价值观的形成阶段,他们的思想受到外界的影响。所以,这一时期对青少年进行思想教育是非常关键的。但是现阶段很多高中的语文教师并不把文学素养锻炼作为教学中关键的部分,甚至忽视这方面的教育。文学教育是高中语文教学的重要组成部分部分,也是引导学生建立积极正确思想的重要环节。高中选用的教材都是古今中外的优秀文学作品,教师一方面要帮助学生解读经典     

文学教育应注重人文素养的提高

语文教育中的文学教育，要注重学生人文素养的提高。它应主要从以下几个方面着手：积累语言知识。开发语言能力；体验作品情感，培养高尚情操；理解作品意义。发展思维能力。     

论高校青年教师教育素养的提升

重视培育和提升处于专业成长关键时期的高校青年的教育素养,对教师成长和学校的可持续发展都具有深远意义。提高高校青年教师的教育素养是一项系统工程,需要政府、高校和青年教师的合力作为。     

阅读文学经典对提升英语专业学生人文素养的作用探讨

文学经典阅读对英语专业学生文化素质的养成具有无可替代的作用。但近年来由于消费文化的影响、外语教育的功用性及网络媒体的冲击,英语专业的文学经典阅读状况并不理想。本文在分析文学经典阅读现状及其原因的基础上,提出了加强文学经典阅读的有效途径。     

利用文学社团 提升儿童文学素养

文学,是思想的精灵,是生活的折射,是作者人生百味的直观反映。文学素养是指一个人或团体在文学创作、交流、传播等行为及语言、思想上的水平。湟里中心小学把建好文学小社团,培养儿童文学素养的理念转化为一种实践:让学生     

论传媒素养教育与文学熏陶之关系

传媒素养教育与文学熏陶之关系可以从两方面来看,一是现代传媒环境中的文学存在方式呼唤传媒素养教育,二是传媒素养教育有助于提高大众的文学审美水平.这种关系说明,文学熏陶作用的充分发挥不只关乎文学信息本身的浸染力,也关乎文学信息接受者认知和利用传媒的水平,以及他所受到的传媒素养教育.     

高校教师教育技术素养提升策略探索

在信息时代,教师教育技术素养的高低,直接关系到素质教育、创新教育的成败,因此提升高校教师的教育技术素养显得非常重要。在借鉴前人及同行研究成果的基础上,提出了一个高校教师教育技术素养提升策略模式,分别从加大高校教学资源建设力度、进行教育技术培训、创设教师教育技术素养跟踪评价平台进行跟踪评价、建立提高高校教师教育技术素养的长效保障机制等角度进行了探索。     

浅析文学素养在英语专业泛读课中的作用

英语泛读是一门重要的英语专业课,对于提高学生的阅读能力和开阔学生对英语国家文化的认识起着举足轻重的作用。基于英语专业学生文学素养不足制约其阅读理解能力提高的现状．作者将英美文学作品与泛读课的教学实践有机结合,以培养学生对英语阅读的兴趣,从而有效提高他们的阅读能力。     

植入文学元素 提升语文素养

在阅读教学中应重视文学教学,借助文学的魅力提升学生的语文能力和综合素养。文学是人学,是富于审美品位的精神产品,在语文教学中植入文学的元素,就能很好地摈弃＂内容分析式＂的解读和机械繁琐的训练,同时还能激发学生的情趣,陶冶他们的心灵、培养他们的精神,从而让课堂焕发生命的活力。     

浅谈高中生文学素养现状及成因

新的语文性质定义,体现了以人的发展为本的教育理念,有利于全面提高学生语文综合素质,有利于学生的终身学习和发展。本文现就当前高中生的文学素养现状及成因作简要分析。只要我们深入到高中语文课堂中去,就经常可以看到这样一些镜头:     

高职学生文学素养教育的现状和途径

目前高职学生的文学素养教育存在着一定的弊端,其主要原因有二：一是高职学生对文学作品的阅读兴趣有待提高：二是部分高职院校对学生文学素养教育缺乏足够重视和有力的激励引导措施。要改变这一现状,可以从重视高职生的文学素养教育,整合教材、发挥文学的育人作用,营造和谐的校园文化氛围三方面入手。     

社区教育提升老年人信息素养研究

在信息化时代背景下,为了提升老年人的信息素养,使其成为推动社会发展的助力,社区教育需要发挥重要的作用。本文首先通过从信息意识、信息知识、信息技能、信息伦理4个维度阐述了老年人信息素养的内涵,继而分析了通过社区教育提升老年人信息素养的意义,从开发适合老年人的信息素养教育内容、为老年人创建良好的信息化环境与氛围、采取多样化的教学形式等方面探讨了社区教育提升老年人信息素养的基本策略。     

文学教育能包打天下吗？——对文学教育定位和作用的思考

学教育在陶冶情操、塑造人格、建设精神家园，及潜移默化地培养语感等方面，有着不可低估，也无法替代的作用。总体上看，学教育在语教学中享有应有的尊重，仅从现行教材构成的体比例中便可见一斑。