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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
精心设计的问题对提高小学高年级阅读教学的有效性具有重要意义,它促使教学过程的各阶段、各环节建立有机的联系,从问题设计的角度出发。反思了当前阅读教学中问题设计的现状,提出了问题设计的原则,并结合具体案例探讨了阅读过程中问题设计的策略。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正新课程改革推行至今,真实的语文课堂虽然已经少了教师的一言堂,但是学生在课堂上的合作互动上却大都流于形式。随着小班化教学的推进,教师们也日益注重学生的自主合作学习。那么,什么样的教学方法更加有利于学生的自主合作学习呢?笔者认为,问题教学法应该是一个不错的选择。所谓"问题教学法"就是"以问题贯穿教学始终的一种课堂教学方法。"在新课程改革中,问题教学法就受到了提倡,因为"问题教学"为学生提供了一个可以交流、探究、发展的平台,可以有效地解决教师满堂灌的问题。在课堂教 相似文献
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本文通过教学实例,从数学问题的产生,问题的两种提出方式以及问题处理方法等三方面,探索了一种数学基础知识的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
问题意识代表了学生的思维方式,课堂提问则是有效教学的重要体现。学起于思、思源于疑,在小学数学教学中,教师要努力培养学生的问题意识,以激发学生的数学思维,提升学生的学习能力。 相似文献
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阅读教学中的问题设计是课堂教学艺术的重要组成部分,是引领学生深度思考、推进教学进程、促进教学反馈,进而提高学生语文素养的重要教学手段。本文主要阐述了高中语文阅读教学问题设计有效化策略。 相似文献
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陈艺婷 《新课程导学(上)》2023,(7):91-94
作业设计与评价是高中语文学科教学活动的重要环节,是判断学生学习效果、巩固学生基础知识的载体。而在核心素养视域下展开作业设计与评价工作,能够强化作业的功能和作用。文章以统编版高中语文教材为例,从实际出发,理顺核心素养与高中语文作业之间的关系;从多元化和实践性等方面,总结和概述核心素养视域下高中语文作业设计与评价的原则;基于语言运用、思维提升、审美鉴赏和文化传承等角度,探索作业设计与评价的有效对策,让学生在形式新颖、难度递进的作业模式中发展核心素养。 相似文献
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问题是科学研究的出发点,是探究式学习的起点,是开启任何一门科学的钥匙。传统的科学课堂教学模式会导致学生逐渐失去学习的主动性和探索性。培养学生创新精神与创造能力是落实新课程理念的有效途径。本文主要探讨了在小学科学课堂教学中培养学生问题意识的几点策略。 相似文献
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在当前的教育背景之下,核心素养已经成为我国基础教育阶段的重点目标之一。教师需要结合实际情况对学生进行有效引导与培养,以此为核心来促进其语文学科核心能力的发展和提升。而要想实现这一目标,就必须将新课程理念融入到高中语文阅读课堂中去。因此,教师应该立足于核心素养理论,并且从多个角度入手、采取多种方式开展相关教学活动,进而全面提高高中学生的综合素质以及自主探究能力等,使得学生不仅能够掌握更加丰富多样的知识内容,同时还能够充分发挥出自身的主观能动性,促使其主动参与到学习活动中,以便于进一步激发他们的学习兴趣,让他们可以全身心投入其中,这样一来也会大大降低他们的学习难度,进而提高整体学习效果。与此同时,这种高效化、科学化的教学方式也有助于调动起学生学习的积极性,帮助其树立良好的学习态度,最终形成一个良性的循环系统。 相似文献
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万永翔 《中国小学语文教学论坛》2017,(6):23-25
“语文核心素养”的提出是语文教育理念的巨大进步.其对“语文核心素养”四个维度的概括自然是准确的,但对每个维度的阐释,又是大而全的,甚至是很笼统的,很有必要厘定哪些东西才是真正的高中语文核心素养.同时,应认识到,语文核心素养的形成没有一个万能的法宝,也不是一蹴而就的事,它需要我们扎实的日常教育教学,加上学生主动的日常学习行为,才能够切实获得.要想让语文核心素养落到实处,必须厘清四个认识上的问题,并且注意落实好课堂教学八个方面的问题. 相似文献
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