谈小学语文教师如何提高学生阅读能力

小学语文教师的教学目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的"教是为了用不着教"的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。     

提高小学语文阅读能力的途径

随着新课改的深入发展,加强素质教育的呼声越来越高,小学语文阅读教学受到众多教育专家和教师的高度重视。随着新教材的推广和课程标准的实施,语文界探索阅读教学新模式的声音此起彼伏,各种阅读指导方法层出不穷。但是我们不无遗憾地看到,这些阅读指导方法并未从根本上解决阅读教学长期以来少、慢、差的问题,怎样解决这个问题呢?在具体教学实践中,教师应该把提高阅读教学的实效与加强素质教育紧密结合,创设能够真正激发学生学习动机的互动教学情境,让学习主体真正参与到学习中,从而使学生弹性地、多元地、有效地进行阅读活动,让每一个学生都学有所思、思有所获。     

小学语文阅读中提高学生阅读能力的研究

新课程的改革增加了教材的难度、广度和深度。在家长们喊着"减负"的今天,提高学生的阅读效率变得越来越紧迫。阅读能力的提高,同样遵循其他教学的原则,如"关键期""最近发展区"。本文将从以下方面来提高小学语文阅读中学生的阅读能力。首先是要想方设法地激发学生的阅读兴趣。而激发学生兴趣的最好方法就是奖励。其次是提高学生自主阅读的能力,同样离不开兴趣和奖励。因此,老师要结合各种方法进行小学生的语文教学。最后,老师要巧用多种教学手法。针对小学生的特点,使用他们喜爱的方法去教,会达到事半功倍的效果。     

如何提高小学高年级语文阅读能力

培养小学生的语文阅读能力不仅是新课改对小学语文教学的要求,也是提高学生的语言表达能力、理解思考能力以及写作能力的重要途径之一,是小学语文教学中不容忽视的教学内容之一。作为小学语文教师,特别是小学高年级语文教师,要充分重视小学生语文阅读能力的培养,将其视为教学工作的重中之重。     

浅谈如何提高小学语文阅读能力

小学语文教学的根本目标是：＂学习准确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。＂阅读是语文教学中的重要环节,它是听、说、读、写的综合应用,是写作的前提。可见培养阅读能力是极其重要的,但是在小学教学中普遍存在着教师＂满堂灌＂的情况,教师一直在说、在读、在讲,而学生则一直在记、在写、在背。这样,不能从根本上提高学生的阅读能力,学生的朗读、概括能力和对词汇的掌握程度也不能得到提高。本文旨在对如何提高小学生的阅读能力给出几点建议。     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前，农村语文教师的阅读能力偏低，这固然与有些教师的语文素质较差有关，然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式，以及对读书学习缺乏兴趣等，都是造成教师阅读能力低的原因。阅读能力是语文教师教学能力的基础。要实施好新课程，促进教师的专业化发展，提高教师的阅读能力是当务之急。     

刍议如何提高小学语文阅读能力

培养学生良好的语文阅读能力是小学语文教学的主要任务之一。但由于受长期应试教育的束缚和影响,阅读教学陷入枯燥、僵化境地,让许多学生丧失了学习的兴趣。所以,现代语文阅读教学必须走改革创新之路,采取多种方式和手段,有效激发学生的阅读愿望,使其形成良好的阅读兴趣,最终使学生乐于阅读。这是调动学生积极性、增强学习内动力、提高教学效果、完成教学任务的重要环节。     

小学语文如何提高学生阅读能力

学生阅读能力的学习对于提高学生的语文素养具有现实意义。在语文教学中,以提高学生阅读能力为目的的教学有利于学生掌握一定的阅读技巧,并通过课外阅读和阅读训练的方式去巩固和完善它。同时,教师还应注重学生的课外阅读,时刻对学生的课外阅读进度进行监督是提高学生阅读能力的重要方法。     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前,农村语文教师的阅读能力偏低,这固然与有些教师的语文素质较差有关,然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式,以及对读书学习缺乏兴趣等,都是造成教师阅读能力低的原因.阅读能力是语文教师教学能力的基础.要实施好新课程,促进教师的专业化发展,提高教师的阅读能力是当务之急.     

论小学语文阅读能力培养的重要性

随着时代的进步以及科技的不断发展,人们的生活水平正在不断提高,社会各界对于教育的关注也在不断扩大,文化的进步给学生也提出了更高的要求,对于青少年来讲,阅读能力是十分重要的一项能力,同时也受到了多方的重视。在书籍当中,有着许多的前人总结出来的经验以及知识,这些知识、经验都需要通过阅读来获取。通过阅读,一方面能够使得学生的情操得到陶冶,另一方面还能够使得学生的视野得到开阔,并在此基础上使得学生获得更多的课外知识。现如今,学生的阅读能力已经成了很多教师都在关注的重要问题,而很多教师都在利用各种教学方式来提高学生的阅读能力,本文就如何提高小学生的阅读能力做出了相应的探讨。     

小学语文阅读欣赏能力提高策略研究

小学语文教学工作当中,阅读教学能够非常有效地提高学生的思维能力以及语言使用能力,同时还可以对学生的内心世界进行填充,让学生在阅读的过程中学会欣赏美,并且进行佳词妙句的充分积累,为自己提高写作能力打好基础。本文对小学语文阅读欣赏能力的提高进行简要分析。     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前,农村语文教师的阅读能力偏低,这固然与有些教师的语文素质较差有关,然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式,以及对读书学习缺乏兴趣等,都是造成教师阅读能力低的原因。阅读能力是语文教师教学能力的基础。要实施好新课程,促进教师的专业化发展,提高教师的阅读能力是当务之急。     

浅谈如何提高小学语文阅读能力的方法

在语文教学中,阅读是整个学习能力的核心,阅读能力通常指的是完成对文章的阅读所应该具备的本领,包括认读能力、阅读理解、阅读鉴赏能力和活用能力。在现代社会,阅读能力是一项最重要的能力,因为几乎所有的信息都要通过阅读来获取,阅读有助于优化学生的语言,极大地丰富学生的知识,扩大学生的视野,塑造学生的人格,对于学生的成长具有重要的意义。除了引导学生积累阅读量之外,帮助学生掌握科学的阅读方法也是十分重要的,将对如何提高小学语文阅读能力的技巧进行探讨。     

运用信息技术有助于学生语文阅读能力的提高

语文阅读能力是人自身学习发展的基础。传统语文阅读教学有许多不足。信息技术为语文阅读教学注入了时代活力。运用信息技术有助于学生语文阅读能力的提高。     

论小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

在小学阶段,语文是重要的文化课程,对学生的阅读思维和能力有着较高的要求。在实际授课的过程中,教师需要高度重视学生阅读能力的全面培养,并对具体的授课方法进行创新。然而,在当前的语文课教学领域,关于学生的阅读力培养现状并不理想,给语文课的教学革新造成了一定的阻碍。鉴于此,本文主要对小学生阅读力的培养现状以及具体的优化策略展开有效分析。     

浅谈提高小学低年级语文阅读能力的做法

在阅读能力的培养中,低年级学生阅读能力培养的重要性不言而喻。根据低年级学生的生理、心理特点及现有的知识水平,从学生是学习主体这一原理出发,从培养学生自主阅读的习惯、培养学生查阅工具书的习惯、培养学生质疑探究的能力着手,可以有效地达到这一目标。     

提高小学语文教师教学能力的研究

文章根据新课程改革的基本要求,阐述了提高小学语文教师教学能力的主要途径,教师要广泛阅读、多听优秀教师的公开课并参与教研活动、勤撰写教学反思、多和学生沟通交流、善于培养学生的学习习惯五个方面来提高小学语文教师的教学能力。     

浅议小学语文阅读能力的培养

阅读能力的培养是小学语文教学的一项基本任务,如果让学生掌握了正确的阅读方法,就可以进一步发展学生的思维,开发学生内在潜力,培养学生语文能力。所以要重视小学语文阅读教学,从学生实际出发,挖掘课内、课外资源,采取灵活的方法,这样就能够逐渐培养学生阅读能力。     

浅议提高小学语文阅读能力的途径

教育要适应现代社会发展的需要,小学语文作为基础教育阶段的必修课程,在至关重要的小学阶段打下扎实的基础起着至关重要的作用。阅读能力更是语文教学中的重中之重,可以说语文的一切教学活动都是由阅读所构建而成的。因而,对小学语文阅读能力的培养肩负着重要的使命,要不断地培养学生的阅读能力和树立正确的阅读观,采取一些相应的教学策略来不断提高小学生的阅读能力。