电子书包在数学教学中的运用

随着时代的发展,人们已经进入信息化时代,数字化教育渐渐进军课堂教学,形成一个新型的以信息技术为基础的教学模式。"电子书包"便是这数字化教育下的产物,这是一个将技术与教育相结合的电子产品,它的兴起在教育界引起一阵热潮。因此,本文就"电子书包"在教学过程中的运用模式及"电子书包"在教学运用上的优缺点进行探讨,旨在推动初中教学的可持续发展。     

寻找个性化教学的源头活水——例析在小学语文习作课堂教学中如何整合运用学科思维导图与电子书包

随着"互联网+"时代的到来,为适应信息化社会发展和教育"数字化""智能化"的发展趋势,智慧课堂电子书包的使用已普遍成为新的课堂形式,发挥电子书包的现有功能,将"学科思维导图"这一学习工具与电子书包巧妙整合,适时地运用于小学语文习作课堂辅助教学,让习作课堂泛发新的生命活力,提高教师的教学效率和学生的学习积极性,更好地促进个性化教学。     

信息化2.0时代中小学数字校园建设方案探索

党的十八大以来,以"互联网+教育"为主线的教育信息化事业不断蓬勃发展,利用互联网、电子书包等多媒体技术开展教育教学活动已经成为各级各类学校教育教学的新常态,教育信息化2.0是顺应社会环境应运而生的。在教育信息化2.0时代,各中小学校如何适应时代发展,充分利用现有教育教学条件创建数字校园,在新的时代背景下迎接新挑战和新机...     

基于云平台的电子书包构想

随着数字信息化时代的到来,电子书包已被视为提高教学质量和促进教学改革的重要手段与途径,也成为深入推进教育信息化建设的重要渠道。本文基于对电子书包的反思与重新定位,试图构建云平台上的电子书包系统,以消解电子书包对终端设备的天然依赖,增强其开放性与自主性。     

基于云平台的电子书包构想

随着数字信息化时代的到来,电子书包已被视为提高教学质量和促进教学改革的重要手段与途径,也成为深入推进教育信息化建设的重要渠道.本文基于对电子书包的反思与重新定位,试图构建云平台上的电子书包系统,以消解电子书包对终端设备的天然依赖,增强其开放性与自主性.     

基于电子书包的高中化学教学新探索

随着我国信息科学技术的快速发展,网络已经逐渐走近我们生活的每个角落,我国正在迈进信息化时代。在网络发展迅速的大环境下,我国将信息技术也运用到了教学体系中,教育体系呈现出数字化的特点。电子书包是信息化教育的第一步尝试,为教学模式的创新作出了巨大贡献,利用网络开发了大量的教学资源。电子书包颠覆了传统的教学环境和教学模式,将师生之间的角色做了巨大的转换。本文阐述了电子书包的概念,论述了电子书包的功能以及作用,探讨了电子书包在高中化学教学中的创新应用。     

儒家文化促进初中学生健康人格存在的问题

儒家文化在对学生进行道德思想教育方面有着得天独厚的优势:优美生动的语言、妙趣横生的情节、栩栩如生的人物……而在促进初中学生健康人格中,许多教师往往只注重对文言字、词、句的串讲、翻译。这样做的结果除了把一篇生动的儒家文化讲得枯燥无味外,更达不到对学生进行道德思想教育的目的。     

电子书包的现状与发展中面临的问题

经过多年的建设，教育信息化已经进入到一个高原期。如何深度应用信息技术促进教育发展，使信息技术与教育教学有机结合，提高教学质量和效益，“电子书包”的应用，将是很好的切入点和动力源，以改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。摘要：经过多年的建设，教育信息化已经进入到一个高原期。如何深度应用信息技术促进教育发展，使信息技术与教育教学有机结合，提高教学质量和效益，“电子书包”的应用，将是很好的切入点和动力源，以改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。     

“第十一届全国初中信息技术与澡程整合优磺课大赛暨现代教育学木年会”在安徽合肥举行

[本刊讯]南教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心和东北师范大学联合主办．安徽合肥市蜀山区教育体育局承办的“第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会”．2013年10月13—14日在安徽合肥市举行。据介绍,本届大会共有来自全国20个省、市、自治区的450余名代表参会。参加本次决赛的教师共计300余名。在本次年会上．各参会单位就信息技术环境下培养学生智慧、促进学与教方式创新的途径与方法：教学资源、T具软件建设的方向及其在交互电子教学设备、电子书包等环境下有效应用的方法：提升中小学教师信息技术与教学深度融合的能力及如何引领我国初中教学信息化方向．全面推动全国初中现代教育发展等议题进行了深人探讨和研究。     

电子书包在小学数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,对小学数学教学提出更高的要求,电子书包作为致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的一种产品,能够对小学生进行针对性教育,已被越来越多地应用于小学数学教学中。与传统教学设备相比,电子书包具有家校沟通功能、教学信息化功能、数字化教育资源、学生成长史、移动性和个性化的特点。电子书包在小学数学教学中的应用越来越重要,本文就电子书包在小学教学中的应用展开了讨论。     

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

21世纪,社会进入信息化时代,各行各业的信息化发展日趋明显,其中教育领域的信息化发展同样引人关注。在这样的时代背景下,电子书包在小学数学教学实践中逐步兴起并应用,为教师的数学教学和学生的数学学习提供信息化的交流平台。本文基于电子书包的概述,研究电子书包在小学数学教学中的应用模式,并探讨电子书包在小学数学教学中的应用成效。     

迎接数字化挑战 加快学校现代化建设步伐

对于促进学校现代化建设具有重要意义。教育现代化其中一个特征就是教育的信息化,教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术,以促进教育公平,提高教学水平和质量,为教育终身化、个性化和国际化提供保证。1直面数字化挑战数字化技术为教学活动提供了更为广阔的空间,促进了教学环境的个性化和情境化发展,教学资源得到极大丰富和拓展,教学手段更为多样化,推动传统教学形态,积极向现代教学形态转变。手持移动终端—电子书包、学习工具,网络和云计算—数字资源支持、学习平台支持,虚     

前沿观点

正用信息化促进教育创新华中师范大学教授、国家数字化学习工程技术研究中心主任杨宗凯在《人民教育》2014年第12期上撰文认为,教育信息化的根本目标是个性化学习和差异化教学,应以信息化促进教育五个方面的创新:一是环境创新,即搭建包含电子书包、电子课本、互动显示设备、交互学习终端、网络服务、云资源等要素的新型课堂教学环境和应用;二是模式创新,通     

利用电子书包助力学生个性化学习研究

电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端,它的出现为个性化教学提供了信息化的支撑工具,使个性化教学变得容易实现。依托电子书包智慧课堂教学平台,以学生个性差异为基础,以学生所存在的学习问题为导向,量身定制不同于别人的学习策略和学习方法,促进学生个性发展。     

电子书包：开放的学习

电子书包是一种信息化环境下的集成体。它整合了电子课本的内容（资源）、电子课本阅读器（设施）、虚拟学具（工具）并连通无缝学习服务平台。以平板电脑为代表的电子书包正在上海教育信息化应用中快速发展着。电子书包具有呈现力、重现力强,传送能力出色,易操控,学习参与性高,能实现移动学习等特点。在电子书包的教学中,以学生为中心的开放学习是被广泛采用的教学方式。     

新形势下小学教学模式“电子书包”分析

<正>近年来,随着信息技术的发展,教育也逐渐步入信息化时代。"电子书包"便是在教育信息化的大潮流中应运而生的一种全新的教学模式。这种教学模式可以促进信息技术在教学过程中的运用,改变传统课堂师讲学受的教学模式,极大提高教学质量、教学效益。"电子书包"教学模式注定是信息时代教育界的一场革命性突破。纵观近些年来"电子书包"教学模式在一些小学课堂中的运用,实践证明这是一种可以实现"教育无处不在,学习随时随地"的新模式。     

基于电子书包的课堂学习有效性分析实证研究

电子书包是电子课本、学习资源、课程管理、统计分析等功能相整合的、为教与学提供支持的服务平台。很多中小学将电子书包引入课堂,以促进学习更加高效和培养学生的协作能力,分析电子书包的课堂学习有效性是当前教育信息化发展需要研究和解决的问题。文章以基于电子书包的课堂学习有效性评价为切入点,运用内容分析法、课堂观察分析法和实验研究法,深入试点学校宁夏固原市X小学五年级语文课堂教学现场,实地听课观察并采集课堂录像,利用弗兰德斯互动分析模型进行分析,对课堂教学进行可量化观察和数据处理,发现电子书包在课堂中的应用对学习有效性具有一定的影响,最后采用实验法对利用电子书包课堂实验班和没有利用电子书包的对照班测试评价,结果证明采用电子书包的班级学习效率和学习效果优于对照班,教师的信息技术能力也得到了进一步提高。     

电子书包:从一堂课走向常态化

正不可否认,电子书包的应用改变了课堂教学结构、课堂教学组织形式、课堂教学交互、教师角色及学生学习评价,电子书包教学应用如何从一堂公开课走向教学常态化应用需要多方面准备。国际新媒体联盟发布的地平线报告(基础教育版)2011、2012、2013版分别将移动技术、移动设备应用及平板电脑、移动学习作为1年内发展成熟的技术。近年来,移动数字技术的高速发展,使得移动学习、1对1数字化学习、电子书包成为目前教育信息化实践新热点。以下围绕     

基于电子书包的教师信息化教学能力培训策略探索

信息化教学能力是教师在信息化教学环境下,实施信息技术支持学科教学所需要的能力。电子书包是一对一的数字化学习终端,它可以更好地支持学生自主学习、探究学习、协作学习、个性化学习等。文章根据信息化教学能力培训的指导理论和指导原则,提出基于电子书包的信息化教学能力培训策略,并依照策略在广州市番禺区大龙中学开展培训实践。通过实践证明该策略能有效帮助教师提高信息化教学意识,提升信息化教学设计与实施能力,促进信息化教学评价,进而提升了信息化教学能力。     

关于电子书包在小学英语教学中的应用研究

<正>引言英语课程标准明确指出:教师要充分利用现代化教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方法,提高学生学习效率。在条件许可的情况下,教师应充分利用现代化教育技术,探索新的教学模式,促进学生个性化学习,从而提高英语教学有效性,实现高效教学。电子书包是清华大学、同方知好乐教育研究院等单位共同研发的基于"知好乐教育云"搭建的个性化网络教育服务平台。它是结合当下先进的信息技术所衍生出的一种便携式教学设备,目的在于加快我国的教育信息化进程,提高学校和家庭相互配合的效率,目前在我国的教育事业中,电子书包主要应用于小学教育。电子书包涵盖的功能主要有收发通知、班级