一个不容忽视的问题——关于学生执笔姿势的思考

书写是每个学生必不可少的事,做笔记、写作业,都需要书写。作为教师,大家都非常注意学生的书写姿势,一再强调"三个一",即眼睛离纸面一尺,胸口离桌沿一拳,手指离笔尖一寸。在一次小学二年级的书法课上,我教学生写硬笔字,我发现一位学生坐姿很端正,而他的执笔方式却很奇怪:右手握拳,笔尖朝着胸口,看起来不但别扭,书写起来也费劲。我对他进行了纠正,然后看教室里正在"刷刷"书写的     

“烂”字征友

这是发生在文字王国里的故事。"烂"字贴出《征友启事》,想结交个好伙伴,以改变自己的形象。"美"字见了,冷笑一声说:"哼,太没有自知之明了!你‘烂’字的德性,只配跟那些‘破’呀,‘腐’呀在一起,别的字躲都来不及哩,还敢和你结交?哪比得上我,谁跟我在一起,谁都能沾光。     

“射”与“矮”

武则天极富才学,对文字也颇有研究。一次,她忽然灵感一动,对群臣说:"我发现,‘射’字由‘身’、‘寸’构成,一个人身高只有一寸,这不是‘矮’字吗?‘矮’字由‘矢’、‘委’构     

一座城

给我最多温暖的地方是我的小学,它就像一座城堡,保护着我、温暖着我.我坚信这座城是不会倒的,永远都不会! 露的QQ头像还亮着,"明天去学校看看吧!"说完我又补充了一句:"是小学哦!"露没有回我,头像旁也没有出现"正在输入"四个字.我就这样盯着电脑屏幕好久,屏幕黑了,我又动动鼠标,页面上还是没有跳出一个字……"明早八点半,校门口不见不散!"半晌,露回了我:"哦."     

也有风雨也有晴

正不堪回首的"传奇"(一)我的学生时代,是个三起三落的时代。小学、初中、高中的成绩,都是一个大"V"字,前两次都是因为贪玩,具体怎么一度玩到了倒数,我竟也想不起来。不过,第三次我记得很清楚。因为这第三个大"V"字,写得并不潇洒,差点写成"\"就"点"到为止了。2015年,九江文化杂志《千浔》采访我,在我的专访文章中,用335个字简要概括了我的高     

只认一个最爱

荣获诺贝尔物理学奖的杨振宁教授,在一次演讲后与听众分享他的成功经验时说:"从小,我也就是个很不聪明的孩子,上小学时进度总是跟不上,作业本上更是写得乱七八糟,成绩评比出来,老师的评语都是‘粗心’二字。"     

带着梦想飞翔

不怕你笑话,读小学低年级时,我的梦想就是有肉吃。那时妈妈参加生产队劳动,爸爸是民办教师,在本村的学校教书,家里条件不是很好,我们每顿饭都吃不饱,有时还要用红薯来"加餐"。清楚地记得,爸爸发工资时总要买上一点儿肉给我们三兄妹吃。当时,我是多么感谢国家的好政策,它让我一个月能吃上几回"山珍海味"。     

书写·书法·书道——一堂写字课的反思

小学写字教什么?该怎么教?近日,本人执教一节苏教版小学写字课,四年级的"土字底、宝盖头".对"土字底"的教学设计经过三次修改,多一层思考,多一次修改,每一次新的设计,都让我对写字教学有了更新的认识. 第一次:关键词——书写 教学设计: 学写"土字底" 1.出示"塑"字:"土字底"写时注意什么? 2.交流: ①两横:上横短,下横长.两横分列横中线上下. ②竖:写在竖中线上. ③注意靠下.这是一个上宽下窄的字,"土"字底在整个字中偏下.     

打败仗为啥叫“败北”

<正>两军打仗,输了的一方被称为"败北";运动场上比赛,负方也是"败北",是否失败者都向北方逃走呢?其实,这里的"北"并不是指方向,这个"北"字很像两个人背靠背之形,一个向左,一个向右,这个"北"字即古之"背"字,"背"字是后人为它加上肉旁而成的。"北"即为背,"败北"就是背敌而逃。胜方朝着败军背后衔尾穷     

把不字去掉

在美国的早期教育中,许多小学里的老师都会实行一种做法,那就是在黑板上写上三个字“我不能”。写完这三个字,老师会回过头去问孩子们:“我们怎么办?”这时所有的孩子都会齐声回答“把不字去掉!”于是,老师将“不”字擦掉了。黑板上只剩下了一个“我能”。我能什么,是什么都能,没有“不”字。没有不能。我都能,这就是美国人的意识。于是,一个强大的信念便深深地扎根在孩子们的心中——“我能”。     

跟随《小学教学》的脚步走

我第一次看到<小学教学>,是在1980年的春天,在除州市教研室阅览室.首先引起我注意的是封面上的题字,我一眼便看出"小学教学"四个字是赵朴仞写的,于是郑重地从杂志架上取下,双手捧着,认真地端详、品味起来.良久,才翻开封面看目录.一看,兴奋极了!里面既有教坛大家的文章,又有一线老师的佳作.一连翻阅了几期,文章都是那么鲜活,从中我触摸到了改革开放后小学教学的脉搏,感受到了教学改革的春潮涌动.     

怎样在小学一年级开展大量阅读

<正>许多语文教学专家、名师都曾经指出,单靠小学阶段的12本语文教材是不可能有效提高小学生的语文素养的,大量阅读才是学好语文的不二法门。那么,语文教师该怎样引导学生阅读呢?尤其是小学一年级的学生字还不认识几个,怎么阅读呢?我是一名农村小学的普通教师,而我们学校的名字就叫"普通小学"。在"语文主题学习"实验的理念指引下,不到一年时间,我班孩子平均识     

身为胖子

<正>凡是体型稍稍大一些的"重量级"的人物,总会招来"种族歧视",身为胖子的我可是深有体会。从生下来开始,"月"字旁再加个"半"字就离不开我了,幼儿园超重,小学肥胖,到现在还是胖子一个。这些年陪伴我的,除了一身的肥肉,还有一个难听的外号以及心中的那片阴影。小学开始,就"肉不离身,胖不离口",天天被人叫作"胖子",听着极为不舒服。后来我便去学武,可是教练也叫我"胖子",一怒之下,我又离开了武馆。到了初中,对我们胖子的     

静听花开的声音

<正>"每个人都是茁壮成长的花朵,我愿做一缕阳光,给他们以温暖;我愿做一滴雨露,给他们以滋润;我愿做一寸泥土,给他们以滋养。"这是刚工作时我写在工作手册上的一段座右铭。自身发展:小荷才露尖尖角"打铁还得自身硬!"我一直知道这个朴素的道理,1997年6月从南通师范学校五年制普师班毕业,我有幸分配到丹阳市实验小学。参加工作以来,我珍惜一切自我发展的机会,向网络学、向大师学、向伙伴学……     

我当“厂长”

我上小学以后,因为写作业时经常磨蹭,没少惹妈妈生气。就连在夏天,我写作业都能写到天黑。有一次放学回家,我发现我房间的门上贴了一张黄色的纸。我急忙走近一看,发现上面是妈妈的字:A工厂简介:本工厂专门从事与学习成绩"A"有关的各项生     

细节成就精彩

本科师范院校毕业后,我当了一名小学语文老师并承担了班主任工作。我曾夸下海口:"教小学,是一件极其简单的事。"然而,一进小学,我就傻眼了!"为什么他们连这么简单的字都不认识?为什么教室里的桌子总是歪歪扭扭?为什么不少孩子总会遗失橡皮、铅笔……"一连串的问题,诸多的不理解,让我这位踌躇满志的新教师拧起了眉头!随时随地应对小鬼头们的各种"意外",成天被他们弄得手忙脚乱、焦头烂额……我觉得自己分明是个说话没人听的     

村庄的温度

一天,看着杂志上陕北窑洞的图片,忽然就想到了老家的两个窑洞,它们都是我爷爷靠锄头一寸一寸挖出来的。其中一个窑洞里住着我的爷爷奶奶,另一个窑洞里喂着一头健壮的牛。     

“解惑”还是“惑人”?

不久前,一个朋友告诉我,她上小学三年级的侄子遇到了这样一道题："一个字的第某笔是某（笔划名称）,这是个什么字？"乍一听真令人发懵,是谜语？脑筋急转弯？五笔字型拆字训练？又都不像。中国的汉字都是由一些基本笔划组成的,让学生掌握汉字的笔顺、间架结构自然无可非议。小学语文的字词教学领域也有很大的探索空间,但真不敢想象,如此煞费苦心地变着花样出题,会把学生的思维方法引向何处？韩愈曾将教师职业高度概括为"传道、授业、解惑",作为教师,特别是语文教师对其内涵自有深刻理解,不必多说。但是,目前中小学语文的教学现状…     

享受家的温馨

上小学的时候,每天都能回到家里,总认为回家是很平常的事儿,可现在住校就不一样了,一提到"回家"这两个字,心里总会弥漫着温馨.     

从“天书”到艺术

说到写字的重要,我不禁想到读小学时的一件趣事。那还是上小学三年级的时候,校长教我们历史课。有一次历史测验,我随意用铅笔作答,而且字迹很潦草。考卷批好发下来时,其他同学都有分数,唯独我没有。但是校长用红笔给我批的一段话令我至今印象深刻:"不是中文,不是俄文。我看不懂。"多么中肯而又幽默的批语呀!现在回想起来,那时我写的字可能就像"天书?一样了。