合作学习初探

本文分析了合作学习的本质涵义及其特点,探讨了合作学习的主要依据、基本理念及实施过程中应该遵循的原则。     

高中英语合作学习初探

合作学习是学生为了完成共同的学习任务,以小组为单位开展的有明确目标和责任分工的互助学习活动。开展英语合作学习,是实践新课程标准的重要途径。对高中英语合作学习的模式进行了探究。     

合作学习初探

合作学习是基于发展学生个性，强调教育的社会化、终身化而提出的一种崭新的学习方式。它是指课堂教学中，通过小组、组际、师生间的合作讨论，各抒己见，互相交流信息，集思广益，取长补短，共同解决新问题、掌握新知识的一种学习方式。开展合作学习，可以克服集体授课带来的“一锅炒”、“一刀切”、“一言堂”的弊端，在充分肯定学生之间存在差异的前提下，发挥小组群体活动的主体功能、互助功能，不仅能激发学生主动思维，让学生学会自己发现问题，分析问题，解决问题，培养学生自主学习的能力，提高语文课堂教学效率，而且能培养学生主动参与学习，与人合作、与人竞争、与人沟通等现代意识。     

初探合作学习

合作学习，是指从学生的基本心理需要出发，创设民主和谐的教学气氛，通过同学之间一系列的相互帮助、交流和教师的指导等相关活动的交互作用，完成一定的课题和学习任务，达到每个学生在认知情感方面积极发展的一种教学方式，它对于新的课程标准的完成具有积极主动的意义。     

历史课堂如何实现有效合作学习

新课改倡导以学生为本,课堂中要实现高效合作学习,教师布置的学习任务应难易适中,让每位同学都有机会展示自己的思考结果,同时还要控制好合作小组的规模及合作学习的时间,并积极参与到学生的合作中来。当然,这一切都离不开对学生合作意识的培养。     

历史课堂如何实现有效合作学习

新课改倡导以学生为本,课堂中要实现高效合作学习,教师布置的学习任务应难易适中,让每位同学都有机会展示自己的思考结果,同时还要控制好合作小组的规模及合作学习的时间,并积极参与到学生的合作中来.当然,这一切都离不开对学生合作意识的培养.     

合作式自主学习初探

本文阐述合作式自主学习过程，讨论合作式自主学习教学模式中出现的问题及相应的解决方法与策略。     

中学英语小组合作学习初探

小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,并有充分发言和表现自己的机会.合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化.合作学习真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重.     

初中历史合作学习初探

合作学习是新课改的要求之一,它对提高教学效率、激发学生的学习兴趣、培养学习习惯都有极大的帮助.本文主要从如何确立合作学习小组和如何进行小组合作学习两个方面进行初步探索.     

初探英语教学中的合作学习

合作学习是指师与师、师与生、生与生之间相互交流,相互促进,在和谐的教学氛围中互相帮助,互相探究,共同提高.     

合作学习教学初探

２００１年国务院颁发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》对合作学习给予高度重视，《决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”合作学习越来越成为小学生常见的学习形式。而素质教育最核心的观点就是以学生为主体，但是一堂课只有短短４０分钟，在人数多达几十人的班级里，要实现学生人人参与、个个为主体的目标实在困难，在小班教学尚未普及的今天，怎样才能使学生人人积极主动地参与、而又提高课堂教学效率呢，我在教学中进行了合作学习教学的初步探讨。一、成立学习小组、形成组织核…     

初级中学语文合作学习初探

《语文课程标准》在全新的教育理念指导下,提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂的主张,对语文学习方式的转变提出了明确而具体的要求。萧伯纳说：＂倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么,我们每个人将有两种思想。＂教学一定要让学生有思想,并且肯交流会交流,在交流中加强合作。其中让学生学会合作学习,并加强合作学习的有效性,是中学语文教师面临的重要挑战。     

提高小组合作学习实效性初探

小组学习是开放教育中重要的教学模式，学员通过小组学习互帮互助，弥补了自主学习的不足。但在实际操作中，由于缺乏管理者对于学习小组的意义、操作模式的认识，使得小组活动没有取得实效。本文对小组活动模式，从社会心理学角度进行分析，结合其他电大成功开展小组学习的经验及小组活动已有的理论研究出发。提出了关于小组合作学习有效性的建议和措施。     

合作学习初探

合作学习是新课程倡导的学习方法之一。在合作学习中．能够建立新型的师生关系．让学生有自主、合作、探究性地获取知识的机会,从而使学生从被动服从向主动参与转化．激发了学生的学习积极性。下面笔者就科学课中的合作学习谈谈自己的做法．     

英语小组合作学习初探

通过对英语小组合作学习的操作过程、小组合作学习的内容和方法,以及小组合作学习的积极意义的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生的语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。     

小学数学合作学习初探

合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,它主要在于分工合作,协同作战,用团队精神面对困难,用群体力量战胜困难。在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的作用,有意识地引导学生参加实践活动,培养他们的实践意识、合作意识,这是现代课堂教学的主要特点。     

合作学习体育教学模式初探

通过对体育课合作学习教学模式的探索，研究了构建这一教学模式的依据和方法，通过素质测试和问卷调查，与实验结果进行比较分析，认为合作学习这一教学模式在体育课中对培养同学间的团队协作、参与意识和心理适应能力等方面具有良好的效果。     

初中化学合作学习法教学初探

一、合作学习方式的总体构架及操作模式 1．合作学习的互动模式 合作学习包括学生与教材、教师与学生、学生与学生之间的互动。如图示：