中职语文教学中美育的培养

中职语文教学在美育培养方面可以说是得天独厚的。语文教材是美的载体,蕴涵着丰富的审美因素,教师在教学中认真挖掘其内在的因素,能培养学生的审美情操,达到更好的教学效果。人们认识世界的目的在于更好地表现美、创造美,在中职语文教学中,教师应进一步提升学生的审美能力、探究能力和应用能力,促进学生均衡发展。而在     

浅谈中职语文教学中的审美教育

美育在语文教学中占有重要的地位.培养学生健康高尚的审美观,让他们在语文审美实践活动中正确的发现美,深刻的感受美,恰当地评价美,并按照美的规律来塑造自己,从而不断地创建美,这是中职语文美育的最终目的.     

中职语文课堂教学渗透美育策略

<正>前言：中职语文学科作为一门综合性的学科，是人文学科的重要组成部分，美无处不在，在课堂教学中渗透美学，是适应现代语文教育思路的最佳教学模式，对于中职生认识美、感悟美，以及促进健康的成长有着非常重要的作用。美学对于人的确有很积极的作用，这也表明作为人文学科的中职语文，要培养全面发展的人才离不开美学的渗透，在语文课堂教学中渗透美学，就是让客观的美对中职生的灵魂有所触动，可以使学生在认识美、发现美、创造美的过程中不断完善自己，从而进一步提升语文学习能力。主要阐述美学的意蕴及内涵，其中包含美学的起源；综合分析了中职语文教学中美育渗透现状及存在问题；着     

让语文课堂美起来——谈谈中职学生的审美情趣

美的事物能引起审美主体的共鸣,在中职语文课堂教学中积极主动地摸索提高学生审美情趣的途径和方法,能让语文课堂美起来,让美在学生的心灵绽放,让中职语文教学达到理想的境界。     

呼唤美的中职语文

作为中职学生不应该为＂高职高考＂过早地戴上＂枷锁＂。中职语文学习应该是发现生活的美,欣赏生活的美,感悟生活的美,表现生活的美;一年级的语文课堂应该是丰富多彩的,不应该把它当做高职高考知识点的汇集。中职语文学习还应该与专业相联系。     

中职语文教学中情感教育渗透策略的思考

情感教学是语文教学的重要内容。中职语文教学需要创设语文阅读教学情境,充分发挥学生的想象能力,引导学生“美读”课文,在阅读和欣赏中领悟情感,也可以借助音乐美术等辅助手段,在品读过程中感悟文意,强化情感生发,也可以角色扮演,在表演中加深对情感的理解。笔者对中职语文情感教育渗透问题进行大胆尝试和探究,科学分析情感教育的重要作用,并提出自己的实施建议,为提高中职语文情感教育质量奠定基础。     

中职语文课堂教学中的审美渗透

中职语文教学大纲对现代课堂教学提出了新的要求,要求展示美、欣赏美、创造美,让课堂在美的氛围中进行。教师可以充分利用课本中蕴含的自然美、社会美、艺术美及科学美,在课堂教学中渗透美育,培养学生的审美情趣。     

论中职语文教学中的人性教育

人性教育,人性熏陶,语文教学的重要任务。中职阶段是未成年学生由学校走上社会向成年劳动者角色转变的关键时期,通过语文课堂教学,作文评改等方式培养、张扬学生人性中的真、善、美,在中职语文教学中尤显重要。     

中职语文教学中美育的渗透

中职语文教材是很好的美育载体,我们要充分利用教材这一资源,提高学生的美学修养。这就要求我们在语文教学中,要善于挖掘教材中的美育素材,选择适当的方式,让美育渗透到语文教学中。让学生感受语文学习之美,激发学生学习语文的浓厚兴趣,进而达到"以美育人"的目标。     

试论中职语文教材的时文价值取向

随着中等职业教育和教材编写的形势发展,时文逐渐成为中职语文教材中的新元素。在文质兼美的总体标准下,贴近现实生活,反映行业动态,展现社会之义,描述人性之美,成为时文的价值内涵和取向,也充分体现了中职语文教材的职业特色和时代性。     

探析生活化的中职语文教材改革

随着中等职业教育和教材编写的形势发展,贴近生活的文章逐渐成为中职语文教材中的新元素.在文质兼美的总体标准下,中职语文教材有体现时代精神,反映行业信息,展现社会生活,描述人性之美、融入企业文化,充分体现了教材贴近学生生活,体现职业的特点.     

中专语文教学中的美育刍议

在中职语文教学过程中,老师的美的心灵、美的仪态、美好的方法能更好地激发学生的学习兴趣,且在传授语文知识的同时也能对学生进行很好的美育教育。     

浅谈中职语文教学的“美”

<正>中职语文教学要遵循美的规律,追求美的教学境界,发挥创造精神,调动各种因素,将"美"作为课堂教学的一个重要内容,将"美"的教育作为教育的手段,在满足学生的学习欲求的同时,创设一个和谐的、充满"美"的教学氛围,以便取得更好的教学效果。一、语文教学内容的"美"中职语文教材中编选的课文,大都是"依照美的法则创造出来的"文质兼美的典范文章,是集中反映自然、社会、艺术、科学、语言等客观美的结晶,蕴含着丰富的审美内容。如,舒婷的《致橡树》一诗,具有女性的阴柔之美,又有男性的阳刚之美,这两种美浑然天     

谈“美”味十足的中职语文课堂

美,激发学生学习兴趣,自然之美、情感之美、艺术之美、哲理之美,＂美＂味十足的中职语文课堂,才能真正实现魅力课堂,拓宽语文教学之路。     

翻转课堂教学模式对于中职语文教学的优化效果——以“通知”教学为例

中职语文教学在中职教学中处于重要地位,中职语文教师应该不断提升对中职语文教学的重视程度,不断对能够优化中职语文教学效果的教学模式进行探寻,基于信息技术,将翻转课堂这一教学模式引入到中职语文课堂上,以促进中职语文课堂教学效率的提升。本文基于现阶段中职语文教学中存在的不足及中职语文教学中引入翻转课堂的可行性,以"通知"教学为例,提出中职语文课堂中应用翻转课堂的一些建议。     

朗读,让语文教学充满“情境”之美

本文通过举例论述了朗读在中职语文教学中的重要性——朗读,让语文教学充满“情境”之美,具有较强的启发价值。     

“美育”在中职语文教学中的渗透刍议

随着社会经济的迅速发展,社会对于中职学生的需求也随之发生改变,不仅要求具有一线服务的操作技能和知识,还对学生的综合素质提出更高的要求。美育是提高学生综合素质的重要组成部分,而中职语文学科又是实施美育教育的重要途径。然而"重知识,轻情感"的教学理念影响了对中职学生审美思想的培养,不利于学生在实际的生活中树立正确的审美观。故此,本文以语文学科为媒介,从语文课堂教学、语文综合实践、语文作文写作等三个层面,按照培养学生热爱美、欣赏美和创造美的逻辑层次探索实施美育的具体措施,旨在培养中职学生的审美意识,提高中职学生自身的综合素质。     

中职语文教学应加强审美教育

中职语文教学应注重培养学生的审美能力,要引导学生在学习的过程不断地感知美、欣赏美、创造美,在获得愉悦享受的同时,树立正确的审美观,成为一代新人。     

开放为中职语文引源头活水

一堂公开课引发的思考,拘谨封闭的语文课堂提不起学生的兴趣,体现不了语文的美和灵性,只有开放才能让语文课堂美起来、活起来,才能使中职语文真正为学生所爱。     

开放为中职语文引源头活水

一堂公开课引发的思考,拘谨封闭的语文课堂提不起学生的兴趣,体现不了语文的美和灵性,只有开放才能让语文课堂美起来、活起来,才能使中职语文真正为学生所爱。