《一球成名》——不仅仅给男生

出生在洛杉矶的墨西哥男孩桑蒂亚哥一直梦想着成为一名伟大的足球运动员,可当他被球探发现,即将得到实现梦想的机会时,他却发现加入英超劲旅纽卡斯尔队绝非一步之遥。艰苦的训练和场内外的无数白眼使桑蒂亚哥的球技和心理素质都有了很大进步。经过连番激战后,桑蒂亚哥终于在精英云集的绿茵场上实现了梦想——为自己赢得一份签约英超著名俱乐部纽卡斯尔的合同!从此,桑蒂亚哥将登上完全不同的欧洲联赛舞台……电影《一球成名》的故事情节虽显老套,但从电影本身的诸多看点来说,这又是一部绝对不能错过的影片,且听“好片当看”给你分解!●看点一…     

一球成名！ ——经曲电影对白欣赏

在迎接2006年德国世界杯盛事到来的同时,电影界也不甘示弱,趁着世界杯热的时候打造了一部足球题材的影片《一球成名》(Goal!)．获得不错的票房成绩。本刊也从电影上节选了精彩的几段对白,和读者朋友们一起体会下足球的魅力。故事大意:出生在洛杉矶的墨西哥男孩Santiago Munez梦想成为一名伟大的足球运动员。充满灵气的Santiago Munez被球探发现,得到实现自己梦想的机会。然而加入英超劲旅纽卡斯     

九零后观《建国大业》之感

在组织学生观看电影《建国大业》的过程中,笔者有意地观察孩子们的表情,不禁心潮澎湃。《建国大业》——90后孩子的顺利观看,让我感到在这冬日里厚厚的积雪没有一丝寒意。     

一球成名 演艺界的足球发烧友

世界杯战火弥漫,明星圈里,也是热闹非凡。细数一下,无数明星级的足球发烧友们浮出水面,而他们喜欢足球,也是各个名声在外,他们有的热衷于实战,有的注重技巧,还有的注重看的感受,有的更是从小迷恋足球,现在,跟着我们一起去瞧瞧吧!     

生命因音乐而璀璨——观影片《钢琴家》后感

描述二战的电影总有些悲凉,何况是记载犹太人的。欣赏影片《钢琴家》时,我常常不自觉地把犹太人同中国人联想起来。在远东战场,中国人民是受难最深的。仅南京一地,就有三十万同胞化为青烟骸骨。因此犹太人的遭遇,被这么一联想,心也就更悲凉了。在影片的纳粹集中营里,我没有看到人,只瞧见一批挥舞皮鞭“叫嚣乎东西”的豺狼,一群饥肠辘辘满地打滚的饿狗。人在何方?哲人说过:“人在两种情况下会灭亡。一种是物质缺乏,一种是精神放纵。”可见,纳粹集中营里所展现的,是人类最原始的情景。     

寻找人间温情的旅程——观《中央车站》后感

《中央车站》中的女主角朵拉是一个四五十岁的单身女人,脸上的皮肤粗糙且松弛,脾气暴躁、不近人情。她在中央车站以帮文盲写信为生。影片的第一个镜头是肤色各异的人们坐在朵拉面前,他们那欢欣、思念的背后都藏着一颗真挚虔诚的心,带着基督教徒朝圣般虔诚的心境,想象着收信人拿到信时惊喜满足的表情。让人意想不到的是朵拉在回家后居然将信一封封地撕毁,而且带着轻蔑的眼神。     

《谭嗣同》一课教后感

下课了,学生们纷纷议论着“在戊戍变法中最值得钦佩的”谭嗣同。孩子们的爱国主义感情被激发了,《谭嗣同》的教学收到了预期的效果。我抚案静思:从《谭嗣同》的教学中是不是可以模索一点小学历史教学的门道呢?我思考着,思考着,感到有以下几点值得今后注意。一、孩子们年幼少知,必须用具体的史实进行教学,让历史事实来说话。教学的具体性是教学的基础,只有通过具体的史实,才能使学生掌握确切的历史知     

GOAL 奔腾之心 梦想一球成名

在世界杯即将来临之际,史上首部足球电影三部曲《一球成名》(Goal)已先发登场,为随后到来的世界足球盛事预热人心。靠奋勇拼搏实现绿茵梦想,足球运动的团队精神在此得到全面注解。     

追求黄金分割——中学化学《石油》一课教后感

就生物课的教学来说，紧密联系生活实际，是非常重要的。     

追求黄金分割——中学化学《石油》一课教后感

这堂课在校内公开展示之后,出现了一个耐人寻味的现象:其他科目的老师听过之后,评价非常高,认为课堂容量很大,学生得到的锻炼和收获都很大,真正体现了新课程理念。但是,化学学科的老师听过之后,一位较有权威的老师说:这已经不像     

追求黄金分割——中学化学《石油》一课教后感

这堂课在校内公开展示之后,出现了一个耐人寻味的现象:其他科目的老师听过之后,评价非常高,认为课堂容量很大,学生得到的锻炼和收获都很大,真正体现了新课程理念。但是,化学学科的老师听过之后,一位较有权威的老师说:这已经不像     

观老干部艺术展后感

今天,我们特别高兴地来到了老干部局观看那些爷爷奶奶的作品。他们都是70到90的老人,个个都有作品,每个人的作品都有很大的意义。例如：有一副画是一只老鹰站在山顶向远处望去,这幅画的题名就是一个成语“高瞻远瞩”,意思就是说站得越高就望得越远。     

写一篇读(观)后感

[训练要求] 一本好书,一个好影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。     

《雨和雪》一课教后感

《雨和雪》是人教版自然第九册第六单元的一课，我把第一单元水和第六单元，整合在一起上，因为两单元联系紧密，笫一单元是与水有关的自然现象，第六单元是与水有关的天气现象，打破原来的顺序，也许更有利于学生的学习。     

这不是文字游戏——听《神的一滴》后感

听一堂公开课,课文是苏教版必修一中的《神的一滴》. 在课堂教学环节中,教师设计了一个学生实践活动:阅读课文,通过梭罗笔下的"瓦尔登湖"来认识瓦尔登湖,并用描写性的语言写下自己读到的、感受到的、认识到的"瓦尔登湖".学生表现相当踊跃,课堂气氛极为活跃. 但在评课中,这一环节大受诟病.批评者的主要观点是:这是一种文字游戏,学生只是就课文中的词语、句子来进行重新组装,是相同语意的换汤不换药的不同表达而已,只是一种纯技术性的表达训练;课堂技巧性的热闹带来了对作品沉潜玩味的不足,使得对文本的解读不深而失于浅薄.     

读《养花》后感

初看《养花》这题目,便以为是一篇写养花的观察日记。可经过仔细阅读,反复体会,才知道老舍爷爷的这篇文章确实不一般,写出了一个很深刻的道理,而且很感人。课文中写道:“不劳动,连棵花也养不活。”这个道理看起来很简单,但我们却常常没有用心去体会。马克思曾经说过:“劳动创造了人。”是啊,从古至今,哪个伟人不是从艰苦的劳动中磨炼出来的?哪项科学成就不是从反复的劳动实践中创造出来的?又有哪件事不需要通过劳动能成功的呢?     

读《八荣八耻》后感

今天,我读了胡锦涛爷爷提出的《八荣八耻》的内容后,受到了很大的启发和教育。给我印象最深刻的是“崇尚科学光荣,愚昧无知可耻”这句话。胡锦涛爷爷说的这句话太精确了。有些老年人就是太相信迷信,也太担心自己的子女遭什么不测．才被一些好逸恶劳的年轻人骗去好几千甚至上万元的金钱。好几次,我在《绍兴晚报》上看到有几位老人去算命,那些算命先生可能说了,什么你的子女要出车祸了、生大病啦等等,让那些老年人交给他(她)钱,才可安然无恙。每当看到这里,我恨不得马上告诉那些老年人:“科学依据才是实实在在的,而迷信是不可信的!”