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文章在明确课堂留白与课堂精彩的含义后,从三方面谈论了高三散文教学的课堂留白:教师精彩的引导是课堂留白的前提;教师要舍得留出时间展现学生的"精彩";教师留白的着眼点在于提高学生的思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
教育是一门艺术,一门师生之间互动的艺术,艺术讲究"留白",教育也不例外。初中数学教学的课堂,是教学相长的天地,即师生共同成长的地方,绝不是教师自己的"独角戏",它需要多一点智慧的等待,多一些思考的空间。没有"留白",不留空间,学生是不可能得到提高和发展的。主要从在思考处"留白"、在探索中"留白"、在自学时"留白"和在紧张中"留白"四个方面谈谈在初中数学课堂上的"留白"艺术。 相似文献
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让教育科研校本化,是素质教育深入发展的必然取向,是教师专业化成长的必由之路。教师的区别在科研,教师从事科研,不但能提高自己掌握教育教学新规律的能力,提高自己探索教育教学中的未知领域能力,还能使自己在科研中得到锻炼,提高教学水平。 相似文献
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徐一方 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
让教育科研校本化,是素质教育深入发展的必然取向,是教师专业化成长的必由之路。教师的区别在科研,教师从事科研,不但能提高自己掌握教育教学新规律的能力,提高自己探索教育教学中的未知领域能力,还能使自己在科研中得到锻炼,提高教学水平。 相似文献
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正在新课程改革中,涌现出许多的创新的教学策略,其中,"课堂留白"便是一种很新颖的教学策略.将"课堂留白"应用到高中数学教学中,即是指教师按照其教学的需要,在整个教学进度中,通过引导学生自主发现问题,进而寻求答案,这就是高中数学的"课堂留白"教学."课堂留白"不是简省,不是避重就轻,而是铺垫,是蓄势,是引而不发,突破传统教学的呆板桎梏,启发学生自主创造性和学习积极性.下面我们重点从新课程引入方面和课堂问题设置方面来 相似文献
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如何提高学生在教学课堂上的学习效率,这对于从事数学教学的教师来说,是一个值得思索和探索的问题。本文作者通过在长期数学课程教学实践中的探索和领会,从明确课堂教学目标、采用灵活新颖的教学方法和手段等方面提出了自己具体的看法。 相似文献
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一段时间以来,我们认为深入学校的课堂观察可以在教学的微观领域即课堂教学方面进行深入研究,通过开展课堂观察改善教研活动,改善教师教学行为,提高有效教学的实施水平。我们启动课堂观察工作以来,作为一种研究课堂的最基本、最为科学有用的方法,课堂观察为我们挖掘课堂的典型问题和疑难问题,为教师的直接教学行为的改进,为直接提高教学效益等方面发挥了重要的作用,课堂观察在我校已经成为为广大教师接受且愿意研究的教育科研新范式。 相似文献
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教学中的"留白",是教师用心灵在施教.著名教育家苏霍姆林斯基说过:"有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子."教学"留白"设计并不是对于部分知识的舍弃,而是通过空白的设计去调动学生思维的主动性与积极性,通过自己的探索研究去获得空白处的内容,从而达到对知识的掌握.以《随机事件的概率》和《割圆术》两堂课中不同教师课堂留白情况,通过对比分析运用课堂留白的误区和合理运用留白的策略,为评价教师的课堂留白行为和合理处理课堂留白提供一些借鉴.调查中发现高中数学课堂教学中留白主要存在以下几个问题:(1)课堂留白很少;(2)教师不知道如何合理运用课堂留白.结合分析的结果得到高中数学课堂中运用留白的策略:(1)要预设好留白时间;(2)在"主问题"上多花时间;(3)"主问题"留白要先作铺垫;(4)好的问题是留白的前提;(5)注重在时间和内容上留白;(6)注重在评价和情感上留白. 相似文献
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留白是一种创新的教学手段,教师在高中语文教学中加强实施留白艺术,不但能够为学生开辟自主思考和创新的空间,也能切实培养学生的思维能力和语文学习积极性。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法,分析高中语文教学中留白艺术的实施作用,从语文导语设计、文章内容悬念、问题争议讨论、点拨指导、随堂训练五个方面论述留白艺术具体的实施策略,旨在为广大教师创新语文教学手段带来参考依据,从而提升学生的语文兴趣和高阶思维。 相似文献
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褚远辉 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(6):66-67
目前.以研究和探索的态度来对待自己早已熟悉和习惯了的教育教学工作这一重要主张还主要停留在理论和宣传的层面上.从事教育科研并没有成为广大中小学教师的自觉行为,学校教育科研的实际效果还比较低下,教育科研在学校教育教学实践及改革中的指导和先导作用尚未充分发挥出来。 相似文献
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学校的中心工作是教学,而教师是从事教育教学工作的首要校本资源。教师是学校教育教学的生力军,其专业化发展是实现学校可持续发展的关键所在。我校从校本教研入手,聚焦课堂,通过提高教研实效、开展课例研究、加强教育科研力度等途径,促进教师专业化发展,提高教研实效。 相似文献
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当前中小学教育科研中的“几多几少” 总被引:1,自引:0,他引:1
中小学教师从事教育科研是培养学者型、科研型教师的必要途径,也是促进教师专业化发展和提高学校教育教学质量的重要手段。中小学教师从事教育科研具有多方面的价值和作用,中小学教师应该从事教育科研,这已逐渐形成共识。但另一方面,由于受多种因素的影响和制约,在当前中小学教育科研活动中还存在着一些问题和弊端,影响了中小学教育科研的实际效果。教育科研既没有成为广大教师的自觉行为,也没有充分发挥对教育教学的指导和先导作用。对当前中小学教育科研中存在的问题,我们可归纳为以下几个方面的“几多几少”。一、一般号召多,具体落实少… 相似文献
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从事化学教育工作的教师必须坚持以教学改革为核心,深入教学领域,研究课堂教学,改革课堂教学,这是当前最中心、最紧迫的任务。本文通过对具体的教学案例中存在的一些问题进行研究,力图为广大教师在转变教学理念,掌握有效教学策略方面提供有益的探索和帮助。 相似文献
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课堂教学是学生学习文化知识的主阵地,课堂上如何吸引学生听讲、积极思考、踊跃讨论,从而使课堂教学达到最大收效是每个教师的理想.本文从学生学习的内动力、课堂问题的设计、变式教学、教学留白等方面探讨如何使初中数学课堂教学更有效. 相似文献