让作业成为学生创造的乐园

作业,作为课堂教学的延伸,是学生掌握知识、形成能力的重要途径。教学中,作业设计应以新课标理念为先导,以全面提高学生的语文素质,促进学生的终生发展为目标。但是语文作业形式的单调、内容的繁难,越来越不受学生的欢迎,语文教师也对语文作业的布置、批改、评价无多大创新。也遏制了学生创造力的产生,作业成了学生的负担,甚至成了学生厌学的罪魁祸首。怎样改变这种现状是本文探讨的重点。     

让作业成为学生创造的乐园

作业,作为课堂教学的延伸,是学生掌握知识、形成能力的重要途径。教学中,作业设计应以新课标理念为先导,以全面提高学生的语文素质,促进学生的终生发展为目标。但是语文作业形式的单调、内容的繁难,越来越不受学生的欢迎,语文教师也对语文作业的布置、批改、评价无多大创新。也遏制了学生创造力的产生,作业成了学生的负担,甚至成了学生厌学的罪魁祸首。怎样改变这种现状是本文探讨的重点。     

课外作业巧设计 语文学习添乐趣

布置作业是教学的有机组成部分。多年来很多语文教师为了强化教学效果,大搞＂题海战术＂,而沉重的课业负担,不但没有提高学生的语文素质,反而把学生逼上了“厌学”之路。为此，布置作业成了一件让教师头痛的事。寻求语文教学的最优化，必然要对课外作业的布置进行探索。根据多年的教学经验，笔者认为布置作业时注意以下几点，就可以调动起学生做作业的积极性。     

让作业成为语文学习的“宝典”

作业是高中语文教学的一个重要环节,作业的质量如何,对学生的发展至关重要。好的作业能够帮助老师了解学生,弥补课堂教学的不足之处,也能使学生在完成作业过程中发现自我、反思自我、提高自我,有助于学生对所学知识的巩固、深化,是提高学生素质的重要途径。传统的中学语文作业大多是写生字、做习题,这种形式的作业容易扼杀学生的学习兴趣,使学生产生厌学情绪,也和语文的学科特色相背离。     

如何激发学生学习语文的兴趣

从笔者所在农村中学及周边学校的语文教育的现状来看,学生厌学的情绪越来越浓．教师的教学的难度越来越大,语文教学的成绩低位徘徊,语文教师的教学压力日益增加。如何改变这种现状,笔者认为,激发学生学习语文的兴趣是首要策略。一、学生厌学现状及其主要原因从笔者观察来看,不少学生厌学。早读不想读,若不是老师监督,读书的声音小而慢,或者干脆不读,有的学生即使老师提醒也不读。上课不想听,课堂上不少学生不是发呆,就是想办法说话,或者做小动作。作业不想做,课后作业总是十几个同学不交。或者交上来的作业几乎全是抄袭。课外阅读更不必谈,暑假按要求布置了课外阅读任务,结果只有四个同学进行了阅读,而且不是指定的阅读书籍。为了准确了解学生厌学的情况,笔者还特意做了一次调查试验。     

《小学语文作业布置的有效性研究》经验总结

正在语文教学中,作业是教学活动过程的重要环节之一,但目前的语文作业状况令人堪忧。作业形式较单一,脱离生活实际,趣味性不强,学生面对作业持被动心态。为此,我们进行了《小学语文作业布置的有效性研究》课题研究。一、加强理论学习,制定课题研究实施方案本课题研究的目标在于为学生减负增效。有些语文教师为了提高教学成绩,有时会采用"题海战术",甚至布置一些机械重复的语文作业。这种做法严重挫伤了学生的语文学习兴趣,使学生产生了怕学甚至厌学语文的情绪。为了解     

小学语文教学中学生厌学心理分析及对策

<正>在小学语文课堂上,有不少学生存在厌学情绪,导致学生在课堂上学习语文的效率较低。从心理学来说,厌学是指学生学习态度的消极反应,如学生上课不专心讲听、应付作业、无故旷课、不主动学习等,学习缺乏兴趣,甚至排斥学习。在小学语文课堂上,这样的学生厌学现象并不少见。学生出现这种厌学情绪的原因是多方面的,本文主要从小学语文课程为切入口,从学生心理方面探究学生厌学原因以及如何解决学生厌学心理问题的策略,使学生能够消除厌学情绪,从心底里喜欢上语文课堂。     

让作业旧貌换新颜

单调地背、机械地抄、重复地写作业,会让学生终日为作业所累,学习兴趣锐减,甚至产生厌学的情绪。为此,我对学生语文作业的现状进行了调查,发现在新课程改革中,许多作业仍是旧貌依然。具体表现为：     

谈谈语文作业的布置

传统的语文作业很多情况下都是让学生抄字词,背课文等,这已经不能适应新课程的理念,很难提高学生的语文素质,本文对如何布置语文作业,提高学生的学生兴趣,提高学生的语文素质,从作业内容和针对不同学生进行灵活布置作业等方面进行了论述。     

如何优化小学语文作业设计

小学语文作业布置是小学语文教学的一个重要环节．是反映教学效果的重要手段,所以,学生作业的设计显得格外重要。尽管上面三令五申地要求减轻中小学生过重的作业负担．但是小学生的作业量还是太多。不科学的作业设计．影响了学生的学习热情,影响了教学质量的提升,让很多学生产生厌学情绪。     

关于如何设计小学语文作业的观念探讨

作业是学生复习知识、提升学习水平的有效方式,对于语文作业,教师要增加认识,耐心设计,使作业变成学生发展自我的一个条件,进而发挥语文作业的积极优势,综合提高学生的语文素质。     

中职学生厌学语文探因及对策

本文提出语文课程对中职学生提高综合素质具有重要作用,研究他们厌学语文的原因,并给出了建议.     

中职学生厌学语文探因及对策

本文提出语文课程对中职学生提高综合素质具有重要作用,研究他们厌学语文的原因,并给出了建议。     

略论语文作业设计的素质化

作业是课堂教学的延伸,是培养学生思维品质、提高语文素质的一个重要渠道。教学中,用“素质教育”的理念,在课程改革的同时．优化语文作业,让学生乐于完成,对全面提高学生的语文素质,对学生的终生发展,尤为重要。     

从人本主义视角探讨当今学生厌学语文的原因

当今学生普遍厌学语文,是语文教育中存在的一个重要问题。本文从人本主义视角探讨了当今学生厌学语文的原因,提出了导致学生厌学语文的根源在于语文教育中忽视了“人”的问题,忽视了人的精神、人的心灵教育的观点。     

注重个性化阅读教学提高中职学生人文素养

近几年,中职学校生源素质呈下降趋势,学生普遍厌学,语文阅读教学的刻板、模式化误区,给中职语文教学带来很多问题。语文新课标指出,阅读是个性化行为。新课程理念下,教师要注重学生独特的感受、理解,培养个性化阅读,提高中职学生人文素养,为成才奠定坚实基础。     

浅谈如何调动学生学好语文的积极性

随着教育体制的改革，学校的综合管理和学生的综合素质有了很大的提高，部分学生掀起了学习外语的热潮。同时也出现了语文水平滑落、学生厌学语文的现象，这就需要教师从教学方法、朗读训练、合作学习和激发学习热情等几个方面调动学生学好语文的积极性．     

让学生的个性在作业中飞扬

传统的语文作业严重制约了学生个性的发展,阻碍了学生语文素质的提高。在新课标理念下,作为教学有机组成部分的语文作业该如何实现质的转变？本文对传统语文作业设计和新课标下的语文作业特点进行了探讨,并结合笔者自身的实践,提出差异性、实践性、探究性、生活性作业布置的设计。     

语文作业设计的原则与方法简论

语文教师要改变传统的作业设计方式,根据新课程理念和学生的实际情况进行作业设计,作业要遵循原则、丰富形式,提高学生的自主性、探究性、实践性、创新性,让学生的语文素质得到整体提升。一、基本原则     

谈谈职高语文教学的重新定位

时下职业高中语文教师大都在感叹:现在的职高学生素质越来越差,课堂上一问三不知,学生对语文课(可能也包括其他的文化课)学习兴趣几乎为零。教学是越来越难以开展了。职校生源素质整体水平不高,学生怕学厌学情况严重,职业学校