民族院校本科生创新能力培养方法和策略研究

随着知识经济的到来,社会进步和企业发展对具有创新精神和创新能力的复合型人才的需求越来越高.面对社会的需求,民族院校必须充分认识到培养和提高民族院校本科生创新能力的紧迫性.民族院校需要从现在做起,从改变教育观念、教会学生学会学习、将前沿理论引入课堂、严抓学生毕业论文设计、实施开放式实验教学、营造浓厚的学术氛围、鼓励指导学生成立科研兴趣小组等多个方面做起,坚持不懈地培养和提高民族院校本科生的创新能力和创新意识.     

以科技竞赛为载体的本科生创新能力培养模式研究与实践

本文以山东科技大学电子通信与物理学院本科生科技竞赛培训和组织为例,探讨了有利于学生创新能力培养的本科生科技竞赛组织与管理模式。本文介绍我院以科技竞赛为载体培养本科生创新能力的新措施和取得的成效,可为其他院校本科生科技竞赛的组织和本科生创业创新能力的培养提供借鉴。     

高师院校电子信息类本科生实践能力培养初探

考虑高师院校自身的办学条件和特点,探讨高师院校电子信息类本科生实践能力培养体系的构建。通过改革实践实验教学内容和方法、全程化的实践教学、工程师进课堂等手段,培养学生的实践能力、创新能力和综合应用能力,提高学生的就业竞争力。     

浅谈中医药院校本科生参与教师科研项目带教的体会

通过本科生参与教师科研项目活动,对学生开放实验教学,使高校医学实验室真正成为学生实践能力和创新能力的培养基地,对于中医药院校培养学生严谨的学术作风、务实的探索精神,提高实验操作技能,锻炼团队精神具有重要作用。本文总结了近年来带教本科生参与教师科研项目经验及需要改进之处。     

民族院校本科生媒介素养的基本现状与特点研究——以北京M大学为例

处于信息时代,作为新媒介的主要接触者和使用者,民族院校的本科生需要培养和提高自身的媒介素养水平。选取北京M大学进行个案研究,采用问卷调查法了解民族院校本科生的媒介素养发展现状,包括学生的媒介接触使用情况和媒介素养状况。研究发现,从媒介接触状况来看,本科生接触类别较多,以网络等新媒体为主,媒介接触时间较长,接触动机呈现泛娱乐化的倾向;从背景特征方面分析本科生媒介素养差异,总体表现为发展不平衡性的特点。因此,需要从学校与学生层面提出发展建议,努力提升民族院校本科生的媒介素养状况。     

学业导师制对本科生创新能力培养的影响

创新型人才的培养是创新型国家建设的关键,国内大多数高校已将本科生创新能力的培养作为其推行教育改革和创新的重要内容。目前,国内应用型本科高校大多是将本科生作为培养的主要对象,但由于培养方案的局限,因此相对弱化了对本科生创新能力的培养。学业导师制作为一种提高学生创新能力的途径,能够有效地提高学生的创新能力。     

文献检索课与地方工科院校本科生创新能力的培养

文献检索是培养本科生创新能力的重要课程。本文从地方工科院校本科生参与科研实际情况出发,探讨了文献检索教学改革培养本科生创新能力的措施。     

实践教学与大学生创新能力的培养

实践教学在培养学生综合分析能力、探索能力、动手操作能力、创新能力和科研兴趣等方面具有独特的优势和显著的功能。是提高学生综合素质最有效、最直接的教学方式与途径。因此,高等师范院校生物专业一定要改革实践教学,加强本科生创新能力的培养,这样才能不断满足国家对创新型人才的需求。     

新常态下民族院校创新型教师培养与建设探析

创新型师资队伍是培养创新型学生的前提。本文结合我校实际,首先分析新常态下民族院校教师创新能力培养存在的问题,然后给出提高教师创新能力的主要措施。     

基于课外科技创新活动的本科生创新能力培养模式

本科生创新能力的培养一直以来都备受关注。如何提高学生的创新热情，调动学生的创新积极性，使学生获得足够的创新能力和方法，是目前高等教育亟待解决的问题。课外科技创新活动是本科生培养创新能力的重要平台，但是由于本科生具有专业知识不足，科研道德尚未健全等特点，致使当前课外科技创新活动对培养本科生创新能力的效果有限。高校需要以规范课外科技活动开展方式为出发点，明确创新人才的培养方案和质量标准，健全相关课程培养体系，改革成果考核方式、科创活动普及方式，以求建设本科生电子信息创新能力培养的新模式。