人生没有意义

我有过若干次演讲的经历。不管是面对医学博士还是纽约贫民窟的孩子,在各色人群面前,我都会直率地说出对问题的想法。在我的记忆中,其中有一次经历非常难忘。那是一所很有名望的大学,约过我好几次了,说学生们期待和我讨论。我一直推辞,因为我从骨子里不喜欢演说。每次答应一桩公差,就要莫名地紧张好几天。但学校方面很执著,在第N次邀请的时候说,该校学生思想之活跃甚至超过了北大,会对演讲者提出极为尖锐的问题,常常让人下不了台,有时演讲者简直是灰溜溜地离开学校。听他这么一讲,我的好奇心就被激发起来了,我说我愿意接受挑战。于是我们就…     

人生没有意义

我有过若干次演讲的经历,面对医学博士到纽约贫民窟的孩子等各色人群,我都会直率地说出对问题的想法,在我的记忆中,有一次的经历非常难忘。那是一所很有名望的大学,约过我好几次了,说学生们期待和我讨论。我一直推辞,我从骨子里不喜欢演说。每逢答应这一桩公差,就要莫名地紧张好几天。但学校方面很执著,在第N次邀请的时候说,该校学生思想之活跃甚至超过了北大,会对演讲者提出极为尖锐的问题,常常让人下不了台,有时演讲者简直是灰溜溜地离开学校。听他这么一讲,我的好奇心就被激励起来,我说我愿意接受挑战。于是我们就商定了一个日子。那天,…     

人生没有意义

很多时候都是先有笼子,然后才有被关进笼中的小鸟。我有过若干次讲演的经历,面对从医学博士到纽约贫民窟的孩子等各色人群,我都会很直率地谈出对问题的想法。在我的记忆中,有一次的经历非常难忘。那是一所很有名望的大学,约过我好几次了,说学生们期待和我进行讨论。我一直推辞,我从骨子里不喜欢演说。每逢答应一桩这样的公差,就要莫名地紧张好几天。但学校方面很执着,在第N次邀请的时候说:该校的学生思想之活跃甚至超过了北大,会对演讲者提出极为尖锐的问题,常常让人下不了台,有时演讲者简直是灰溜溜地离开学校。听他这样一讲,我的好奇心就…     

人生没有意义

我有过若干次演讲的经历,面对医学博士到纽约贫民窟的孩子等各色人群,我都会直率地说出对问题的想法,在我的记忆中,有一次的经历非常难忘。那是一所很有名望的大学,约过我好几次了,说学生们期待和我讨论。我一直推辞,我从骨子里不喜欢演说。每逢答应这一桩公差,就要莫名地紧张好几天。但学校方面很执著,在第N次邀请的时候说,该校学生思想之活跃甚至超过了北大,会对演讲者提出极为尖锐的问题,常常让人下不了台,有时演讲者简直是灰溜溜地离开学校。听他这么一讲,我的好奇心就被激励起来,我说我愿意接受挑战。于是我们就商定了一个日子。那天,…     

人生没有意义

我有过若干次讲演的经历,面对从医学博士到纽约贫民窟的孩子等各色人群,我都会很直率地谈出对问题的想法.在我的记忆中,有一次经历非常难忘.     

人生没有意义

人生是没有意义的,但你要为之确立一个意义。我有过若干次讲演的经历,面对从医学博士到贫民窟的孩子等各类人群,我都会很直率地谈出对问题的看法。在我的记忆中,有一次经历非常难忘。     

人生没有意义

我有过若干次讲演的经历,在北大和清华,在军营和监狱,在农村土坯搭建的课堂和美国最奢华的私立学校……面对从医学博士到纽约贫民窟的孩子等各色人群,我都会很直率地谈出对问题的想法。在我的记忆中,有一次的经历非常难忘。     

把烦恼说出来,烦恼就减半了

<正>不需要每时每刻都做总结9925:何炅老师你好!不知道从什么时候开始,我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽略我,讨厌我。每当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心,但是事后我就会想,我是不是太疯了?他们说过的话我会一次又一次地揣摩,自己说过的话也会一次次地想,有没有说错?是不是令人讨厌了?我感觉自己的性格有问题,我害怕与别人接触,接触过后我又很自卑,怕别人讨厌我,感觉自己永远不如别人。何老师,我该怎么办啊?     

像农夫一样谈谈收成

在本届学生最后的一堂课上,我问我的学生,当你们都收获了大学录取通知书的时候,你们的老师可以收获什么?你们的礼物?一点微薄的工资?有学生说,老师,你得到了我们的爱戴。我说,是吗?他们很整齐地回答说,是的!我笑了,我说我听到你们这么说很开心,很欣慰。然而我要告诉你们,我教过了很多学生,也许他们中有人曾经跟你们一样,有过这种感觉。但以后你     

淘汰率最高的学校

我应邀到几所大学作报告，我给比我小20来岁的那些年轻人讲我是怎样从不幸中走出来的。后来，我陆陆续续地接到一些学生的来信，他们之中有的竟然很羡慕我有过这么多不幸的经历，甚至有人问我如果没有受过那些不幸，你能拥有今天吗？这让我想起说不清是哪位哲人曾经说过的一句话：不幸是一所最好的学校。我承认，在我年轻的时候，也就是我还在不幸中挣扎的时候，正是这句话鼓励我不屈地向不幸做着一次又一次的斗争。     

“意外的尴尬”与“意外的精彩”

在教学《狐假虎威》时,有以下片段： 师：狐狸借着老虎的威风,吓跑了百兽。在现实生活中,你见过与之类似的现象吗？ 生1：我经历过。有一次,我遇到了坏蛋。他们要欺负我,我就对他们说：“我爸爸是警察。”结果,这些坏蛋就不敢再欺负我了。（得意地）我觉得我很会“狐假虎威。”     

人生没有意义

我有过若干次演讲的经历,面对从医学博士到纽约贫民窟的孩子等各色人群,我都会直率地说出对问题的想法,在我的记忆中,有一次经历非常难忘。     

当教师被学生侮辱的时候

在学校里,有时难免发生学生有意或无意地侮辱教师人格的事件。教师如何对待它,是减少和杜绝这种现象的关键。记得我在小学三年级时,就有过这样的经历:有一次,我同桌的那个调皮大王因打架挨了老师批评,他为了发泄对老师的不满,叫我在黑板上写某某老师是坏蛋。起初我坚决不干,后来他用武力威胁我,还说要在上学路上唆使狗来咬我,我很害怕,终于同意了。第二天一早,我真的     

让动态生成绽放精彩——《瓶吞鸡蛋的秘密》教学反思

我在上《瓶吞鸡蛋的秘密》一课时,参考了很多优秀教学设计,确定了教学流程,制定了很详细的教案,也准备了很多的实验仪器。学生学习的热情高涨,思维敏捷,生成了许多令我意想不到的问题。我尝试顺应学生的思维,一次又一次地改变教学流程,在动态生成中,和学生一起经历了一次有意义的科学探究活动。     

如何使学生从“不信”到“信”

一次区里开公开课,我是授课人,课题是《政府的责任：对人民负责原则》。课堂一切都按预设有条不紊地进行,当我正准备进行课堂小结时,突然下面有一个学生红着脸举起手,我不知道发生了什么,连忙请他站起来。他很怀疑地看着我,说：＂老师,我有一个问题想问。＂我说：＂可以。＂他犹豫了一会,然后抬起头,很认真地说：     

在教书育人中炼就自己

一段特殊经历的启发 我由于有一段特殊的经历,从1962年当教师的那一天起,就很自然地关怀和爱护学生,对学生从来没有嫌弃过,哪怕是差生和调皮生。这段经历是这样的: 1937年我出身于一个贫苦农民家庭,因为太穷,家里祖祖辈辈读不起书,没有人识过字。解放前夕,我读过三年多的私塾,算是破天荒地有了文化,但我没有进过     

如何巧妙去除WinXP桌面图标标签阴影

一次在辅导学生上机时,一学生指着自己显示器显示的桌面（如图1所示）对笔者说：因为图标标签加了阴影,看着很费力,问我有没有方法将阴影去掉。周围的同学也纷纷表示遇到过这种情况,但不知如何处理。于是,笔者示范性地教给学生一种方法,同时告诉他们,还有若干种方法可以解决此类问题,可谓条条大路通罗马。     

如何应对“作业抄袭之风”——让不做作业“合理化”

来信提问: 早自习期间,我时常看到学生抄作业。如果我走过去,个别暗示或提醒一下,他们会向我“求情”,说下次不会了,但以后还是有类似情况出现。我也在班上严肃地说过这个问题,其实道理谁都知道,抄作业不会对学习有真正的帮助,老师也无法了解学生掌握知识的真实情况,同时这也是思想品德的问题。教育过一次,抄作业现象暂时     

如何唤起犯错误学生的自我教育意识

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“唤起人们进行自我教育的教育乃是真正的教育。”如何唤起犯错误学生的自我教育意识呢？笔者有过如下一次经历。一次我因慌忙参加一个会议,手表忘在了桌子上,门也没锁就匆忙走了出去。开会回来,发现手表不翼而飞了。是“立案侦查”,还是采取巧妙的方法？经过认真思考,我选择了后者。我向全班同学宣布了我丢表的事,请同学们帮我寻找。我特别强调说：“手表是我自己弄丢的,如果哪位同学见到了,不管采取什么方式送来都行。”我的话说得很亲切,教室里很平静,同学们听得很认真。在这以后的几天里,我…     

基于学生需求的真教育

假期中,已经毕业四年的学生邀我一起聚会,我欣然前往。聚会上,大家很自然地谈到小学生活中的趣闻。一个非常普通的小女孩一改原来的娇羞,大大方方地说:“李老师,我最感谢您的不是您教会我们什么知识,而是您说我的一句话。”我很诧异,因为我根本不记得我曾经对这个默默无闻的小姑娘说过什么。她接着说:“您还记得有一次设计板报,宣传委员没有来,您说: