高职院校语文教学中如何加强人文素质教育

近几十年来,我国的经济发展速度加快,国家对经济的重视程度加大,经济的快速发展背后需要很多的社会人才,因而教育也是国家越来越重视的方面,加大力度提升学校教学的质量,学校加强对学生综合素质的培养,以便培养出社会需要的、能力强、素质高的人才。本文从目前高等职业学校人文素质教育的现状,以及语文教学和人文素质培养相结合的必要性等方面出发,探讨加强语文教学与人文素质培养相结合的措施。     

实施语文教学创新 推进人文素质教育发展

语文教学进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。而语文教学的现状与人文素质教育要求的脱节,已越来越受到学者和同行们的关注。     

实施语文教学创新推进人文素质教育发展

语文教学进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学.而语文教学的现状与人文素质教育要求的脱节,已越来越受到学者和同行们的关注.     

试论如何在高职语文教学中实施人文素质教育

高等职业教育培养的是德智体美全面发展,服务于生产一线的高等技术应用型人才.因此,大力加强高职语文人文素质教育,时于提高高职学生素质和能力具有十分重要的意义.     

立体构建高职语文人文素质教育的研究

本文着重从课程设置、教材建设、教学指导到考试评价五个方面探讨了高职语文凸显人文素质教育的教育体会及思考.     

高职语文教学应积极渗透人文教育

语文教育就是人文教育.高职语文教育应该把教学目标定位在人文精神、人文意识的培养上.高职语文作为高职院校一门重要的文化基础课程,在涵养人文素质及进行人文教育方面具有得天独厚的优势.高职语文人文教育应在关注心灵成长、创设对话课堂、提高教师素养、发展学生潜能、课内积极创新、课外因势利导等方面积极进行实践探索.     

高职院校人文素质教育必须注重创新

人文素质教育是我国高等职业教育中不可缺少的重要组成部分,但由于理念的差异以及教学方法、内容、手段的相对滞后,导致人文素质教育的水平参差不齐,因此亟待改进,以适应高素质、高技能人才培养的需要。     

浅谈高职语文教学中的人文教育

语文教育是人文素质的教育。由于现代高职教育片面追求学生的就业率,只是把语文教学当作专业教育的基础,语文教学缺乏人文素养方面的思考。因此,当下语文教学应该进行全面的改革,在兼顾语文实际应用的同时还要强调人文教育。创造活跃的高职语文课堂,不再让学生认为学习语文是死板无趣的,而是充满无限活力,达到塑造学生完美的人格品质的目的。     

简论高职语文教学中学生人文素质的培养

高职语文是以提高学生人文素质和精神生活为根本宗旨的教育课程,对于全面培养和提高高职生的人文素质,具有其他学科无法比拟的优势。重视语文在人文素质教育中的重要作用,在实践中努力寻求语文人文素质教育的教学模式、教学思路、教学原则,以适应社会发展及学生就业的需要,能够为学生以后的工作与生活境界的提高,提供有益的帮助。     

人文素质教育在高职语文教学中的渗透

我国高职语文教学现状并不理想,尤其是人文素质教育在高职语文教学中的渗透存在一些问题,比如教学模式比较单一、教育整合力度不够等。改革视阈下,人文素质教育在高职语文教学中的渗透尤为重要,语文教学模式的改革受到了人们的广泛关注,把人文素质教育融入到高职语文教学工作中能够有效提升教学质量。     

论高职语文教学中的人文素质培养

目前高职语文教学中存在着学科地位边缘化、教学功利倾向严重等问题,影响了高职学生人文素质的培养。因此,加强对高职学生的人文素质培养,要重视学生对炙学作品的多样解读,用优秀文化戍果滋齐学生,将语更教学与人文素质培养相统一。     

高职语文人文素质教学研究

高职院校要培养全面发展的专业人才,就必须高度重视人文素质教育。高职语文作为高等职业教育的基础课,肩负着培养学生人文素质的重任。在高职语文教学中,应该突出人文性特点,遵循人文性规律,建立人文性教学模式。     

谈加强高职语文教学中的人文素质培养

高职语文教学在培养和提高高职生人文素质方面,具有其他学科无法比拟的优势.高职院校应全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在高职生素质教育中的作用.     

实施语文教学创新 推进人文素质教育发展

语文教学进行的是母语教学。是一门基础性的、工具性的学科教学。而语文教学的现状与人文素质教育要求的脱节，已越来越受到学者和同行们的关注。     

刍议高职人文素质教育在语文教学中的渗透

社会的不断进步对人才有了更高的要求,高职院校作为人才培养的重要基地,将主要精力放在人才职业能力培养上,忽视了学生的人文素质教育,从而导致高职院校学生出现性格冷漠,缺失人文素养,以及人生观与世界观不够积极向上等现象。为了转变这一局面,将高职院校学生培养成全面发展,能为我国未来作出巨大贡献的青年,探究提高学生人文素质的教学策略具有重大意义。语文作为让学生能真正感受人内心灵动心性学科,做好人文素质教育工作是高职语文教学本质所在。本文主要在探究高职人文素质教育现状基础上,探究高职人文素质教育在语文教学中的渗透。     

谈高职语文教学中的人文素质教育

有很多人感叹：现在的一些学生缺乏人文素养。确乎如此。对于一个人的成长、一个社会的发展而言,人文素质尤为重要,因为它关系到个人品质的建立和完善,关系到社会的健康和谐。在市场经济条件下,社会环境更加复杂多变,各种思想观念和价值观念同时并存,对许多人特别是青年学生冲击很大。许多青年人是非观念不清,没有正确的人生观、世界观,价值观庸俗化．     

中职语文教学中的人文素质教育

语文的教学有助于中职生的文化知识的丰富,但是在中职语文的教学中存在着一些问题对语文教学质量和学生的学习效率的提高产生了一定的影响。在语文的教学中没有重视对学生进行有效的人文教育,这样对学生的理解能力、思维能力的提高产生一定的影响,而且在一定程度上降低学生对学习内容的理解效率,使学生的文化知识水平得不到显著的提升。因此学校与教师需要采取有效的方式培养学生的人文素质。     

高职数学教学应重视渗透人文素质教育

数学是一种文化建构,其理性精神、求知品质、辩证思想方法赋予数学极其重要的人文价值和作用。高职数学教育具有重要的人文价值,主要体现在有利于培养学生的综合素质、提升学生的职业能力等方面,在高职数学教学中应加以重视。     

高职语文教学的人文性

人文教育在高职教育中具有基础性地位,高职语文教学中要凸显人文精神,突出人文性特点,强化人文素质的培养,创建人文性教学模式,以培养综合性人才。     

中职语文教学中的人文素质教育

中职院校正在不断地快速发展,其是基础性人才培养的阵地。中等职业院校在关注学生技能技术培养的同时也不能忽视文化课的教学,两者相辅相成,是提升学生职业综合素养的关键。语文教育在中等职业院校中占据重要位置,语文本身具有工具性和人文性,因此人文素质教育的重任还需要语文学科去承担,基于此,以下对中职语文教学中的人文素质教育进行分析和研究。