声声入心,绽放情智之花——小学语文阅读教学中朗读训练有效性的实践与研究

语文作为贯穿小学、中学阶段的基础学科之一,其开展的主要目的是培养学生的理解能力与表达能力,而朗读是加深课文理解的重要途径。在小学语文课堂教学中,阅读是提升学生朗读能力的关键。于小学生而言,阅读能力提升有助于提高其协作能力和审美能力,因此,小学语文教师在开展教学活动时,应对阅读能力培养引起重视,并以此为导向提高学生的朗读能力,有助于促进他们语文综合素质发展。本文通过分析当前小学语文阅读教学中朗读能力培养的意义与存在的问题,提出小学生朗读训练有效性改进建议,以期让更多学生可以从朗读训练中获益。     

探析小学语文朗读教学中培养学生情感的策略

小学语文课堂是培养小学生朗读能力的主要平台,它通过教师的引导旨在让学生获得良好的阅读习惯。长久的朗读利于培养语感,让学生能够更好地融入到语文学习中来。本文通过对现代小学语文课堂教学的现状分析,结合学生的心理发展特征,力图为小学语文朗读教学能更好培养学生情感探索出一些可行的方法与路径。     

提高学生朗读兴趣,让朗读教学精彩纷呈

朗读是小学语文教学的重要组成部分,它对学生的成长、发展起着重要作用。但是,很多小学语文老师并不注重培养学生的朗读习惯,它极有可能影响整个小学语文教学的质量。因此,笔者谈谈自己的一些教学经历,希望可以互相交流,提高学生朗读兴趣,让朗读教学精彩纷呈。     

低年级阅读教学研究

正"读书百遍,其义自见""读一本好书就是和一个高尚的人谈话"这些至理名言揭示出了读书的重要性。小学低年级阅读是增加学生识字量的有效方法,是培养学生阅读能力的关键时期。因此,小学低年级要培养学生阅读兴趣,让学生养成良好的阅读习惯。一、以文本为依托,深入阅读感悟利用课本文本指导学生正确、流利地朗读课文,并读出感情。课堂教学中的阅读要分层次、形式多样,要注重培养学生良好的读书习惯。首先让学生在朗读中认识字,然后,朗读中要边读边     

新课程理念下小学语文的朗读教学

随着我国教育的不断深入,小学语文的教学方法也进行了深刻的改革。小学语文朗读是小学语文教学的重要部分,小学语文朗读情况直接关系到学生的普通话发音和语文的阅读水平。加强小学语文的朗读教学,能够培养学生的良好朗读习惯,让学生能够掌握正确的发音方法,对课文的理解也有很大的作用。     

改进小学阅读教学 培养学生阅读能力

小学生的阅读能力是综合素质的基本内容之一,对学生的成长学习尤其重要,作为小学语文教师要重视小学生的阅读教学,培养小学生的语感。从发挥两个主体作用,多角度拓展学生阅读途径,通过朗读训练阅读,培养个性化阅读,创设宽松的课堂氛围等五个方面探讨了小学语文阅读教学方法。     

刍议小学语文教学中的有效朗读训练

阅读是语文学习过程中非常重要的一个组成部分,不仅让学生可以更好地理解课本知识,还能训练学生的口语表达能力,对于小学生的身心成长都有益处。而进行有效的朗读训练也十分重要。本文主要从小学语文中有效朗读训练的重要性和意义出发,讨论在小学语文教学中进行有效朗读训练的方法。     

关于小学语文朗读能力培养的几点思考

《语文课程标准》指出,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味.朗读训练是一项重要的阅读基本功训练.朗读不仅可以帮助学生理解课文,陶冶情操,还可以培养学生的形象思维能力,对提高学生的语文素养起到促进作用.那么,如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力呢?这是横亘在当前的一个课题.小学生的朗读能力并非一朝一夕形成,而是需要在长时间的学习过程中加以引导和培养.小学语文教学应当将朗读训练作为一个突破口,带领学生在阅读中掌握课文内容,由表及里,由此及彼地加深对教学内容的理解.本文认为,以下几方面的朗读培养途径,值得在小学语文教学中加以实践.     

让朗读成为一种优秀的习惯——浅谈小学五年级语文阅读教学中的朗读

"良好的习惯是成功的一半。"阅读作为小学语文教学内容的重要板块,是培养学生语文素养的重要内容和有效手段。让学生养成良好的阅读习惯,需要教师有意识地培养,好的阅读习惯是从小培养起来的,朗读作为一种方法在学生时代应该着力培养。对此本文就如何在小学语文教学中培养学生良好的阅读习惯进行浅析。     

朗读,语文学习一片明朗的天空

小学各年级的语文教学都要重视朗读,朗读能有效地促进学生语言表达能力的提高,让书面的无声语言变成有声的语言艺术。朗读是培养学生自主和创造性阅读能力,是我国几千年来母语学习的主要方法之一。三国     

论小学语文教学与学生朗读能力培养

阅读是小学语文教学的基本环节,是最重要最经常的训练。教师在小学语文教学中,可利用入情的范读激发学生读的欲望,让学生在朗读中想象,充分培养朗读技巧,在评读中感悟文章思想。     

朗读教学的几点做法

重视朗读能力的培养,让学生通过朗读来理解课文,受到教益。一、通过朗读体会主题。在学生认真阅读的基础上,重点指导学生朗读有关章节,在朗读中体会文章的主题。例如,小学语文第八册的《手》是一篇写人的记叙文,阅读中要紧扣“三个要点”,组织学生认真朗读。a、陈秉正的手是一双坚硬而有力的手,是     

小学低年级的朗读训练

朗读是培养学生阅读兴趣、提高语言感受能力的重要途径和方法。学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成,是小学阅读教学的重要目标。朗读教学实质上是一种技能的训练,朗读训练应贯穿于教学的始终,通过严格训练让学生达到"正确、流利、有感情"的要求。     

浅谈小学语文阅读能力的培养

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。新课标明确指出：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。那么在小学语文阅读教学中,如何培养学生的阅读能力和创新精神呢？我结合教学实际,从以下三方面进行了初步探索。     

学生阅读能力的培养

<正>小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。而阅读是语文教学和语文学习的核心,更是一个人精神成长的重要渠道。如何让课外阅读成为孩子们的自觉行为,让孩子们真正走进书籍的世界,在阅读中健康成长,我认为语文教师应做好以下几点。一、培养阅读兴趣,让学生乐于阅读老师可以不断变换手段来诱发学生阅读的兴趣。1.以身示范,培养学生阅读兴趣。苏霍姆林斯基说:"把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的     

“读”树一帜——浅谈朗读在语文教学中的作用

朗读是一种最有效的阅读训练形式,在语文教学中的作用也是相当重要,可以培养语感,让学生深入理解课文,体悟作者情感,陶冶情操,提高学生的审美品味。小学语文教学要重视朗读的作用,把它贯穿于各学段的目标之中,让学生的语文水平在朗读中得到提高。     

小学中高年级学生朗读能力退化应对策略

朗读水平是语文素养中重要的组成部分,然而中高年级的学生在朗读能力上普遍有退化的现象。小学中高年级是学生朗读能力培养和提高的重要时期,教师在实践教学中,要把朗读贯穿在整个教学当中,让学生在读中识字、词,在阅读中去理解内容,体会情感。     

小学英语有声朗读的研究及实践

<正>有声朗读是架在文本与阅读之间的桥梁,是现代英语学习的一个关键环节。朗读有助于发展学生的思维,丰富学生的想象,让学生增强理解力和记忆力。在小学阶段,英语教学的根本目的是激发学生的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步的学习打下基础。因此,小学英语教师要把好朗读训练关,教给学生一定的朗读技巧。但是在不少小学英语课堂上,存     

用优秀的阅读材料点燃科学的火种

阅读是学生成长过程中必不可少的重要经历。扎实有效的阅读,不仅能让学生丰富知识、增添情趣、益智健脑,还能让孩子在阅读中明白事理,受到科学精神和人文精神的熏陶,从而促进学生健康和谐地发展。科学阅读是指在实施小学科学教育的过程中,通过组织和引领孩子阅读融科学性和人文性为一体的科学材料,培养学生     

浅谈在阅读中培养学生的语感

小学语文教学,要让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学生语惑的培养是贯穿于朗读训练整个过程之中.朗读中培养语感,在想象中培养语感,深究中培养语感,从标点中培养语感.