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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着新课程改革的推进,高效课堂的构建逐渐引起广大师生的重视,也成为现今教育工作者在教学工作中面临的一项重要的挑战。高效课堂是指教师利用有限的课堂时间,使学生获得尽可能多的收益,提高教学的有效性,改变过去教学模式中低效甚至无效的现象。高效课堂的构建既是新课程标准对于现代教学活动的要求,也是促进学生快速健康发展的必然途径。结合新时期背景下的教学方式,对构建低年级语文高效课堂的有效途径进行探析。 相似文献
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一、对小学语文课堂的回顾
随着我国教育的改革,小学语文课改也历经了十几个春秋。在这十几年中。小学语文课堂不仅改变了教学模式,就连教师的教学观念也在慢慢发生变化。自2004年出现语文课改之后,小学语文教学开始倡导“本色语文”。小学语文教学回归了语言本体,更多地注重文化本身和对学生表达能力的塑造。 相似文献
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"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。他认为:在生活里找教育,为生活而教育。这一教学思想与今天的素质教育的教学方式及学生的学习方法不谋而合。作者结合低年级数学教学中践行陶行知生活教育理论,从教学内容的生活化、教学过程的生活化、作业设计的生活化三个方面展开阐述。 相似文献
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课堂教学是科学教育的主要方式,是学生获取科学知识、提高实验技能、培养科学素养的主要渠道。如何在有限的课堂时间内完成教学任务,促成学生各方面有效成长,是一个值得每位教师深入研究的课题。作为低年级科学教师,应善于改进教学模式,优化教学内容,通过科学合理的教学手段,营造宽松愉悦的课堂氛围,以丰富多彩的科学活动、童真有趣的科学... 相似文献
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文章从高效要重视阶段教学高效要重视细节教学高效源自生本高效课堂离不开多读、多背、多写四个方面阐述了打造语文高效课堂的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出,实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。如果全体教育工作者不能做到这一点,课程改革就难以取得预期的效果,素质教育就会流于形式,由此可见课程改革的重要性。新课标要求课堂教学应该以教师为主导,以学生为主体,这就要求教师不但要引导学生学知识,更要教给学生掌握知识的方法,创建适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
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面对新课程下形式多样的语文课堂教学,我们不禁发问什么样的语文课堂才是高效的。只有简约,才能高效。本文主要结合笔者平时的教学实践,阐述了语文课堂教学的“简约”的含义,并提出了通过简明教学目标、简约教学流程、精简教学手段、简练教师语言等策略措施简约语文课堂教学,以期重构语文高效课堂,提高语文课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
《义务教育语文课程标准》指出:语文课程的特点是工具性、人文性的统一,在语文教学中应当实现知识能力、方法过程、情感价值的三维目标。因此,要想构建小学语文高效课堂,教师不能一味地占据课堂主体地位,为学生累计知识储备空间,也不应该过于追求教学环境、学习形式的变化,而是要通过多种新型教学方式夯实学生语文基础,培养学生文学鉴赏能力与美感,进而真正落实新课改中的"以生为本"的教学理念。 相似文献
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为了构建语文高效课堂,诸多教师在教学中实践、探索、反思,开发出很多有效的教学模式,情境教学法是其中之一。教学结果表明,情境教学的合理介入让枯燥的课堂变得有趣,而且能够简化知识,促进学生消化、吸收,还能提升学生综合素质。基于此,文章结合低年级语文教学实际情况阐述情境教学法的应用策略,如创设直观情境、问题情境、表演情境、生活情境和游戏情境。 相似文献