语文核心素养之我见

从语文核心素养的意义出发,探讨并总结出语文核心素养的三个部分即文字、文学、文化。从语文教育的目的探讨了语文核心素养的重要性和必要性,并对学生最缺乏的文化素养做了进一步的分析和研究,提出了相应的改进措施。     

浅谈小学生语文核心素养的培养

在小学阶段重视对学生核心素养的培养,对其一生发展有着重要的意义。通过培养学生学习习惯、夯实文化基础、合理使用多媒体教学手段、注重生活实践、强化阅读教学可有效培养小学生的语文核心素养。     

浅谈小学生语文核心素养的培养

在教育的新形势下,培养学生的核心素养是当前教育的重中之重,在小学阶段的语文教学中,培养学生学习的兴趣,提高学生综合素质,为以后的进一步学习打下坚实基础。让学生的思维能力,形成良好的学识修养和人格修养;进而主动进行课堂阅读教学和课外经典诗文积累,就培养的语文素养、提高小学生语文素养形成与发展做出相关分析研究。     

浅谈培养初中生语文核心素养的途径

培养学生的语文核心素养的途径主要有重视学生语文学习习惯的养成、重视学生语感的培养和参与生活实践,以听、说、读、写等语文活动为抓手,关注学生兴趣的培养、学习能力的提高和思维品质的提升,逐步培养初中生的语文思维力,语言感受力和思想品德及高尚的审美情趣等核心素养。     

浅谈核心素养导向的小学语文教学

在素养教育这一宏观背景下,课堂教学早已不只是局限在对学生知识以及技能的传授,教师应当更加重视引导学生提高综合素养。小学阶段的语文课堂教学要培养学生具有感知、理解、欣赏和评价的能力,帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。基于核心素养导向下开展语文学科的课堂教学,更有利于提升学生的语文综合素养。     

浅谈核心素养下的语文阅读教学策略

文章首先对于核心素养的内涵进行细致的剖析,随后深入探讨研究语文阅读教学的意义,最后依照教育部审定核心素养下的语文阅读教学着力点提出相应的教学策略,以期抛砖引玉。     

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

小学语文教师在进行教育工作时,阅读教学是其非常重要的一项内容,教师需要对其进行合理优化,确保能够实现学生核心素养的有效增强,强化学生整体素质,推进现代教育发展。本文首先分析语文核心素养的具体内容,然后,从阅读热情、教学目标、教学内容、教学方法、语境创设、教学形态和阅读习惯七个角度综合探究语文阅读教学中培养核心素养的具体策略。     

浅谈语文核心素养的培养策略

小学语文是义务教育阶段最为基础的课程,老师要清楚作为“人”的“核心素养”有哪些,学科本质是什么,才会明白语文教学究竟要把学生带向何方。这也是从“知识核心时代”走向“核心素养时代”的必然要求,所以在核心素养的导向下,语文教学应该要关注人的生命成长,要从传统的关注知识点的落实转向关注核心素养的养成上来。     

浅谈核心素养下的小学语文教学

小学语文教学是我国教育教学当中非常重要的一个部分,近年来,我国小学语文教学中的,对于学生的核心素养教学十分重视。小学生刚刚踏入到九年义务教育当中,要从核心素养抓起,这样对于学生的语文能力提高是很有帮助的。笔者根据自己的经验,对相应的内容进行了探析,希望能够抛砖引玉,有所帮助。     

浅谈核心素养下的语文实践教学

语文课程的内容丰富多彩,语文课程教学的关注点历来有不同的思考,如何在更确切的关注点下开展语文教学,以确实提升学生语文素养,这是需要认真研究的一个问题,本文主要在理解语文课程标准及个人教学实践的基础上,探讨如何开展语文实践教学,提升学生的语文核心素养。     

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

小学语文核心素养是核心素养到学科素养的一种转化,阅读教学是小学语文的重要环节,教师在阅读教学过程中要从语言、思维、审美和文化四个维度,培养学生的核心素养,让学生形成良好的阅读能力和阅读习惯,能够更好地适应未来社会发展之需。     

浅谈小学语文如何针对核心素养教学

核心素养教育理念的背景下,对语文的考查要求更高,需要体现核心素养和人文精神。从小学语文的阅读教学、理解教学和作文教学三方面进行分析,并列举实例加以论证,指出目前核心素养教育理念背景下小学语文教学的问题和发展改进方向。     

浅谈基于语文核心素养之积累的作用

培养并提高语文核心素养是语文教学的主要目标,积累是语文核心素养的重要内涵之一,积累在语文核心素养的形成中起着至关重要的作用,有着奠基性和提升性。本文将从丰富的语言积累、高雅的言谈举止、深厚的文化素养等三个方面就如何在积累中培养和提高语文核心素养,激发学生学习语文的兴趣,培养热爱中华文化的情怀进行阐述。     

浅谈如何培养学生的语文核心素养

随着素质教育不断推进,对小学语文教学提出了更高的要求,并且还要求在小学语文教学过程中加强重视学生核心素养的培养。基于此,主要针对培养学生语文核心素养的措施进行了详细的分析,希望能够对小学语文教学活动的顺利开展有所帮助。     

立足核心素养,创新课堂教学——浅谈核心素养下的语文教学

《义务教育语文课程标准》强调语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养即语文修养、语文水平、语文能力、语文素质等概念的总和,而核心素养是语文能力及品质。在其核心素养下,语文教育工作者要改变以往的教学方法,更新教育观念,创新教学手段,不断提升教育教学水平。     

浅谈小学语文核心素养的有效落实

小学语文作为小学阶段主要的学科,是促进学生语文综合素质提升的关键。在实际教学中,教师应根据学生实际情况来展开教学,加强学生核心素养的培养,让学生在今后的发展中取得更好的成绩。     

浅谈基于语文核心素养下落实语文要素的随堂练习设计

要想培养学生的语文核心素养,在语文课堂上注重随堂练习是一个非常好的办法。随堂练习是检测学生课堂学习效果的有效途径,其形式多样,不仅能丰富课堂形式,还可以培养学生思维能力,帮助他们养成独立思考的习惯及灵活运用知识解决问题的能力。因此,教师应该重视随堂练习,围绕语文要素精心设计练习方式,构建充满活力的课堂,助力学生高效学习。     

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

阅读理解的能力、语文表达的能力、思维发展的能力以及文化感受的能力,这四种能力都是小学语文阶段核心素养的能力表现。在教学的内容上做到因文而异的教学;在教学的形态之上,将教学变得丰富多样。     

浅谈核心素养下的语文有效教学

在核心素养体系被置于落实立德树人基础地位的新形势下,小学语文教育必须优化教学内容、方式,在语文课堂的有效教学中提高学生核心素养。     

浅谈如何培养小学生语文核心素养

随着新课程改革理念的不断深入,对小学语文教学活动提出了更深层次的要求,在小学语文教学中活动中要以培养学生语文核心素养,加强学生语言文字应用的能力水平为主要目标。新的教学理念也萌生了一些新的教学策略,对学生语文核心素养的培养,语言教师在课堂中加强学生对字、词、句的认识,逐渐掌握住其中的内在联系,加强学生需要文字应用的能力。本文以小学语文课堂为研究对象,主要论述了如何提升小学生语文核心素养,加强学生语言文字应用能力的方法策略分析。