浅谈小学语文教学中“以问题为中心”教学的意义及策略

随着中国教育改革事业的大力推进,人们对于小学语文教学工作逐渐投入了更多的关注和重视。而"以问题为中心"是小学语文探究性阅读教学工作中非常重要的一个特征,学生探究"主问题"成功与否直接影响最终的教学成果是否达到理想的目标。教师应该做好课前"主问题"的预设,弄清其真正的意义和有效策略,只有这样才能更好地理解和掌握小学语文教学中探究性阅读的内涵所在,从而更好地促进学生提高课堂效率。     

以学生为中心，优化语文教学

现代教学更加关注学生在学习中的主体地位,指出学生是教学的主体．要将学习的主动权还给学生．使课堂成为学生自己的舞台。新课程改革明确提出了以学生为中心．这是对以教师为中心的传统教学的彻底摒弃．在以往的教学中,教师被奉为经典与权威．高高在上．不容置疑．不容挑战．学生只是在教师的严格控制下被动接受、机械记忆。一切教学活动都是以教师为出发点的主观臆断．这是传统教学最大的弊端。新课程标准为我们的课堂教学改革指明了方向．在新形势下．我们要认真贯彻落实以学生为中心的教学理念．以学生为出发点来设计教学活动。．推动教学改革．这是优化教学结构、提高教学效益的重要途径。笔者现结合具体的教学实践对小学语文教学中以学生为中心教学理念的运用浅谈如下几点．     

以学生为中心的中职语文教学改革实践研究

以学生为中心进行中职语文教学改革是时代发展的需要,是培养中职优秀人才的需要。在中职语文教育中,教师要能够以学生为中心进行课堂教学改革,改革教学内容,积极与学生建立和谐的师生关系,有效对学生进行评价,以促进学生的完善发展。     

“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略

小学阶段的语文朗读教学中,学生应该是教学的主体,因此,教师在组织教学活动的过程中,就要主动改变自己的教学策略,从以往以教师为主体的灌输式的教学模式,转向以学生的学习为主体的引导式的教学模式,始终坚持"以学生为中心"的基本原则,对学生进行朗读训练,以达到提升学生朗读能力的教学目标。     

以学生为中心的教学设计

以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的传输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传播者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.本文具体试论以学生为中心的学习理论以及以它为基础的教学设计的方法与步骤.     

“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略

文章首先指出了“以学生为中心”的小学语文朗读教学的必要性,然后提出了“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略,包括结合学生的实际情况制定朗读目标;激发兴趣,引导学生积极朗读;开展丰富多样的朗读活动。     

以教师为中心和以学生为中心的教学结构的探讨

在教育国际化的背景下,"以学生为中心"的教育理念正影响着我国高等教育。文章集中分析"以教师为中心"和"以学生为中心"教育结构的历史渊源与理论内涵,比较两种教育结构的特点,并阐述二者的优缺点。     

以学生为中心的教学探讨

高职教育教学中,应以＂学生为中心＂。目前的职教改革已取得了一些成效,但也存在＂以学生为中心＂授课的课程涉及面小、教学理念有偏差等问题。应进一步转变观念,从教学目标、教学设计、教学方法、教学管理等多方面改进。     

“以学生为中心”教学法的意义及运用

传统高中英语教学多强调教师在课堂中的主体地位,教师作为知识的传播者,不仅主宰了知识的深度与广度,并且主导了教学活动的开展。实践表明,这种教学模式不利于调动学生学习的积极性,并且不利于改善学生的学习效果。针对这一问题,教师要以学生为中心,这种教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学科能力,并且师生之间可以通过教学活动的组织加深沟通,提高高中英语教学效果。     

“以学生为中心”——让中职语文教学出彩

传统的语文教学模式已经不太符合如今社会对语文方面人才的要求,所以中职教师应该对中职生采用新的教学模式,这样才能在一定程度上为社会培养更多语文方面的人才。世界公认的最先进教学模式是以学生为中心的教学模式,所以教师在对学生进行语文教学的时候应该充分运用这种教学模式。这样才能在一定程度上提高中职学生的语文学习效率,才能保证教师的教学质量。     

以学生为中心组织大学英语听力教学

笔者从大学英语听力教学实践出发,认为传统的听力教学模式应该适应时代发展的需要,做相应的调整.本文结合教学实践提出了调整的具体思路,主张以听力材料的真实性、信息的多样性为依据,对传统的教学模式进行完善和补充,是“扬弃”,并逐步建立以学生为中心的听力教学新模式.     

论“以学生为中心”的英语课堂教学

坚持“以学生为中心”的英语课堂教学有利于解决英语教学成效低的问题,而在“以学生为中心”及其教学过程曲三个阶段中,迫切需要教师转变教学观念,学生转变学习观念。     

以学生为中心的口译教学探究

口译教学应以学生为中心,以教师引导为辅,注重学生技能和知识的自我建构能力以及自主学习意识的培养。明确口译教学中师生角色定位及教学原则,能增强口译教学效果,促使学生积极主动地掌握口译这一综合技能。     

以学生为中心的实践教学探讨

现代教育观念认为．在实践教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教育教学不再是教师单纯地教学生知识,而应是教师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样培育出来的人才才能适应社会发展的需要。中职学校的实践教学应以学生为中心,以能力培养为主线,充分发挥学生学习的主观能动性．从带着知识走向学生变成带着学生走向知识。     

“以学生为中心”的高中历史教学

文章首先阐述了高中历史教学现状,然后分析了"以学生为中心"的高中历史教学的必要性,最后提出了"以学生为中心"的高中历史教学策略,包括创新历史课堂教学方式、创新历史实践教学方式。     

建立以学生为中心的英语听力教学环境

随着国际文化交流的日益频繁,作为国际语言之一的英语传递信息和表达思想的作用越来越大.英语听说教学也越来越受广大师生的重视,并且在国内的一些重大考试中也有了很好的体现,中考听力占20分,高考听力占30分,大学英语四六级考试听力占20%.但在实际教学实践中,听力仍是学生最感困难的四项技能之一,严重影响说、读、写等诸项能力的发展,也严重影响各种级别的考试成绩,分析英语听力学习中存在的问题,结合本人的教学实践,以大学英语听力教学为例,提出几点设想.     

建立以学生为中心的英语听力教学环境

随着国际文化交流的日益频繁 ,作为国际语言之一的英语传递信息和表达思想的作用越来越大。英语听说教学也越来越受广大师生的重视 ,并且在国内的一些重大考试中也有了很好的体现 ,中考听力占 2 0分 ,高考听力占 3 0分 ,大学英语四六级考试听力占 2 0 % .但在实际教学实践中 ,听力仍是学生最感困难的四项技能之一 ,严重影响说、读、写等诸项能力的发展 ,也严重影响各种级别的考试成绩 ,分析英语听力学习中存在的问题 ,结合本人的教学实践 ,以大学英语听力教学为例 ,提出几点设想。     

以学生为中心的高校教学督导探索

通过分析当前高校教学督导工作存在的问题,提出了以学生为中心的教学督导工作路径。以广西医科大学为例,阐述了高校教学督导工作的实践经验。     

浅析以学生为中心的教学模式的优势与践行策略

在教育朝着国际化发展的背景下,"以学生为中心"的教学方式正影响着我们国家的高等教育。分析"以学生为中心"教学模式的理论基础与理论意义,以机械控制工程基础教学为例,探寻"以学生为中心"教学模式的实践途径,对深入改革高等教育、提高教育质量具有着重要的理论价值以及实践意义。     

浅析以学生为中心的高职英语多媒体辅助教学

高职英语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力。传统的以"教师为中心"、注重知识灌输的教学模式已不能满足当前英语教学的需要。多媒体教学手段以其生动、直观、信息量大等优势介入高职英语教学,给英语课堂注入了新鲜血液,为传统的英语课堂教学模式提供了新思路。本文探讨了如何利用多媒体手段,创建以学生为中心的英语教学模式以更好的推进英语教学。