“读图时代”的小学语文课堂教学

正"读图时代"的到来对于小学语文课程教学是一种很好的推动,本文结合实例谈谈"读图时代"的小学语文课堂教学。一、"读图"具有直观形象性"读图时代"的到来不仅给小学语文课堂教学带来许多重要变革,图像对于教学过程的辅助也具有许多重要的优越性。首先,"读图"具有直观形象性。图像信息与文字信息最大的差异就在于图像相当直观,同样的信息用文字来传递往往需要较多的语言组织,图像则不一样,当图像呈现在学生们眼前的那一刻,所有信息便都充分展现了出来,并     

读图时代的小学语文课堂教学方法研究

随着社会的进步和时代的发展,人类社会迈入了读图时代。进入读图时代社会的各方面都产生了巨大的变化,同时,读图时代的到来也对学生产生了深刻的影响。本文通过分析读图时代为语文教学带来的挑战,提出了读图时代推动小学语文课堂教学的教学方法。     

读图时代的小学语文教学研究

随着信息时代的到来,我们逐渐进入了"读图时代"。"读图时代"对青少年的影响是十分深远的,在小学的各种教材中随处可见彩色插图,可以说,现代的小学生也更加喜欢"读图"这种快速的阅读方式,而这对于小学教师来说无疑在带来了新的发展机遇的同时也带来了巨大的挑战,对于小学语文教学更是如此。因此,就读图时代的小学语文教学进行进一步的分析和研究就显得尤为重要和必要了。基于此,在分析了读图时代的一系列特点之后,就如何在读图时代做好小学语文教学工作提出了自己的建议。     

“读图时代”的小学语文课堂教学

随着全球信息化社会的到来,人类社会进入了“读图时代”。“读图时代”对青少年影响颇深,在小学教材中更是随处可见彩色插图,学生也更喜欢“读图”这种快速的阅读方式,这对学校教育无疑是一种巨大的挑战。本文通过分析“读图时代”及其对教育的影响继而从小学语文课堂教学的角度提出应对“读图时代”影响的策略。以期通过有效的小学语文课堂教学,从读图时代对小学生产生的积极影响出发培养小学生的各种能力,以应对“读图时代”的挑战。     

借助“读图”,构建高效的语文课堂教学

<正>随着信息化时代的到来,多媒体教学已在小学语文课堂中得到了普及,其丰富多彩的视觉盛宴吸引着众多学生的眼球,刺激着学生的大脑神经,在学生脑海深处留下了深刻的记忆与思考。语文课堂已进入了现代所谓的"读图时代",即借助现代多媒体,从直观化的图像和影像中获取信息。作为一种文化现象,图像阅读已经渗透到社会生活的方方面面,图像教学已是语文教育的现实需要,是语文课程改革的必然要求。在互     

“读图时代”的小学语文课堂教学研究

在信息技术推动下,阅读方式越来越多样化,“读图时代”随之到来,并对学生产生了非常大的影响。小学语文教材中可以看到大量插图,可以激发学生的学习兴趣,让学生更加乐于阅读和学习语文知识。文章从“读图时代”的特征入手,详细分析了“读图时代”对小学语文课堂教学的影响,提出了几点具体的解决对策,以此来改善当前小学语文课堂教学现状。     

读图时代的到来和现代阅读的兴起

随着科学技术的迅猛发展,图像开始了对文字的“入侵”,人类从此开始进入所谓的读图时代。读图时代的到来引起了阅读观念、阅读方式的改变,现代阅读也由此兴起。     

“读图时代”的小学语文课堂教学

<正>基于小学学生的注意力特点和兴趣特点,小学语文教材的图画占比较多,形成了“读图时代”。教材上的变化在一定程度上影响着传统的教学方式,教师要掌握“读图”的特点,才能有效应用新的教学方式积极展开教学,提高学生核心素养。一、“读图时代”与小学语文课堂“读图”模式读图,即偏向主体内容为图片、图像等直观图案模样的阅读,以获得信息。在小学语文课堂教学中,体现为教师以书本图片、PPT以及多图视频等形式进行课堂教学,以教材为基础充实学生的直观感知,     

读图时代的小学语文课堂教学

随着信息技术的发展,人们的阅读方式发生了很大的转变,图片与文字的结合是目前阅读的主流方式,很多线上新闻的报道都会着重强调图片的应用。因此小学语文教学也应该迎来新的时代,利用学生对图画的兴趣和认知,对小学语文课堂教学进行创新和改革。本文主要分析和探讨了读图时代的小学语文课堂教学,为提升学生的综合素质铺垫坚实的基础。     

浅谈“读图时代”

大约从新世纪伊始,书本中冰冷的文字被配上热闹的插图,读书人重新回到了儿童时代的看图识字。图像取代文字成了沟通之王,现代人仿佛又过起了祖先象形指事的文化记录生活。各种各样的图像如花海一样淹没了信息时代的人们,读图已经成为风尚,甚至是日常生活中不可或缺的一部分。铺天盖地的图像带领人类进入读图时代。     

读图视域下的语文课堂教学

随着社会科学技术的不断进步发展,人们已经进入到新的历史时代中,在生活中存在大量的图像,对教学带来很大的挑战,很多教师发现,现在学生的阅读主题内容已变为了图形图像,因此语文教学也需要进行改变,本文主要探究读图视域下小学语文课堂教学。     

美术教育中的图像文化教育探析

"读图时代"的到来,使培养学生图像解读能力和图像文化素养成为当前美术教育面临的课题。笔者认为可以从理解图像的语言系统、语义信息和文化意蕴以及运用迹象论的观点来解读图像。类文字图像可以作为培养图像文化素养的一个切入点。     

小学语文教学的视觉素养塑造

新信息时代的到来使图片影像充斥了人们的生活,现实状况表明,我国的少年儿童正生活和成长在视觉信息丰富程度前所未有的读图时代。丰富色彩以及多样化造型的各种视觉图像遍布大街小巷,对少年儿童的视觉感官进行着冲击,在推动其形象思维能力成长、促进想象力开发、实现求知欲满足等方面都起到了极为重要的作用。需要注意的是被直观、形象、丰富的图像信息包围着的小学生,虽然在信息知识获取方面有了巨大提升,另一方面对具象视觉信息的过度接触和使用也使其产生了抽象思维能力不足、文字阅读处理能力差及思维方式不能同学习方式相适应等消极影响。如何充分利用小学受教者的思维特性,利用语文教学方式对其进行视觉塑造是当下需要关注的重要课题。     

“微时代”让家校沟通更有效

随着"微时代"的到来,人们的生活方式以及信息传播方式悄然间发生了巨大的变化,信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力,影响到了社会各行各业、世界的角角落落,同样家校沟通方式也悄然发生了变化。那么在"微时代"的今天,如何让家校沟通更有效显得尤为重要。     

试论“读图时代”的小学语文课堂教学

"读图"主要是以文本为主的学习,向借助图像与图画的形式来理解文章的学习转变。在小学语文教学过程中,读图教学比较普遍。针对小学生好奇心比较强的特征,可以借助图画的方式,吸引学生的学习兴趣,以此使学生的语文学习更加有趣,使学生对文章的理解更加简单,有助于学生的语文学习与发展。因此,主要分析了在读图时代下,小学语文课堂教学的合理意见,以此有效提升小学语文的教学质量。     

基于信息技术课程教学的初中生视觉素养培养策略初探

一、前言从20世纪60年代以来,人类文化发生了历史性的变迁:在文本文化日渐削弱的同时,以图像为主的视觉文化异军突起,读图时代随之到来。随着视觉文化成为当代文化的主流形态,促使视觉素养成为信息时代大众的基本文化修养。作为信息时代中年轻的后备力量,中学生也必须具备读图和用图的能力,方能适应当今视觉传播飞速发展的生存环境。     

多媒体在高中语文教学中的运用探讨

正当人类进入互联网时代后,信息的传播形式和传播手段发生了根本性的变革,在信息技术的推动下,多媒体技术也日益成熟并作为教学工具进入高中课堂。多媒体技术走进语文课堂,改变了传统以诵读为主的教学模式,图片、音效、视频等诸多形式使得语文课堂从传统的白纸黑字时代,转向"声音、色彩、图像"并举的新时代。课堂模式焕然     

《沁园春·雪》的跨媒介阅读教学设计

当前,随着数字技术的发展,现代大众传媒发生了嬗变。文字不再是信息传播的主要方式,而电影、电视等图像媒介以狂欢化的姿态,进行着大批量、高速度的信息输出。"读图时代"的到来,对传统的语文阅读教学发出了新的挑战。受身心年龄特征的影响,当代青少年对审美的追求更注重于感性化。因此,他们不再单单停留在纸质的文字阅读,而更倾向于刺激感官、形声并茂的图像阅读。因此,以文字为媒介的语文教材,面对多种媒介融合的语境,该如何开展跨媒介阅读,是每个语文教学工作者亟需思考的问题。"     

读图时代的教学心理调节

读图时代已经到来,无论是我们的工作环境、生活环境,还是学习环境,到处充斥着图形和图像。读图教育促进了教学方法、教学内容、教学形式的巨大变革,广大教育工作者和莘莘学子都面临着对自己的重新定位,尤其是在教学心理方面亟待做出调整。     

读图时代的到来——在比较研究视野中的新解

"读图时代"的到来,使得充斥于当代生活的大量图像正以惊人的力量改变着人们的阅读取向,促成了由"读文"到"读图"的转变.这就激起了众多学者内心对文字的前途和命运的深沉焦虑,从而打起了反对之旗.其实经过比较,图像也是传承人类文明的工具,亦可以创造经典,厚载深意,并且图文可互补并存,相得益彰.由此,学界应以宽容心来对待"读图时代".