共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
阅读教学是语文新课标里的一个重要条目,是语文课堂教学不可或缺的有机组成部分,也是提高学生语文素养的有效途径。阅读教学离不开朗读,朗读在阅读教学中举足轻重。本文主要阐述在教学实践中如何才能将朗读贯穿始终。 相似文献
2.
贾淑玲 《中国教育技术装备》2008,(11):38
在语文阅读教学中,学生阅读能力的培养是从朗读开始的。在语文新课标中,对朗读有着明确的要求。笔者从朗读的概念、作用、要求及朗读训练4个方面加以探讨,以利于教师更好地进行阅读教学,培养学生的阅读能力。 相似文献
3.
4.
刘建美 《中国科教创新导刊》2012,(21):87-87
小学生入学后,就语文学科而言,摆在他们面前最重要的任务就是在口头语言的基础上尽快地学习和掌握书面语言.朗读教学则是最直接、最重要的掌握书面语言的教学形式和实践活动.因此,在整个语文教学中,朗读教学占有举足轻重的地位,学生朗读能力的培养对学生今后的学习,生活起着重要的作用,我们应该正确对待.只有让学生学会了朗读,才能更好地了解文章所表达的内容,才能去读更多的书籍,汲取更多的知识,开拓广阔的视野,从而写出好文章. 相似文献
5.
6.
语文是一门实践性很强的基础工具学科.也是一门情感学科,更是学生听、说、读、写的综合实践课。其中阅读教学在语文教学,乃至整个教育过程中都具有相当重要的地位。当前,中职生对于朗读普遍存在畏难情绪.改变这一现状是中职语文教学的首要任务。 相似文献
7.
8.
王志亮 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
在语文阅读教学中尝试把朗读作为着眼点,在教学中创设朗读情境,激发学生朗读兴趣,在朗读中理解文章,在朗读中思考问题,在朗读中感悟文章……借助朗读这一手段来理解文本、体会感情、欣赏文本,从而实现有效的阅读教学. 相似文献
9.
语文教学尤其是阅读教学离不开朗读训练。阅读教学要注重发展学生的朗读能力,发展朗读能力离不开朗读训练。然而,由于目前语文考试没有或很少设置“听力考试”和“口语考试”的项目,所以有声的朗读教学在很大程度上被教师所忽视。如何扭转这种局面,搞好朗读训练,培养学生朗读能力,笔者谨借本文,谈谈自己的一点认识。一、理解朗读内涵,认识朗读重要性朗读,是一种出声的阅读方式,是一种创造性的活动。这种创造性的活动把无声的、缄默的文字转化成了有声的、响亮的口语。语文学习离不开绘声绘色的朗读,朗读是阅读的起点,它既是学生理解课文的重要手段,也是学生形成语文能力的一项重要基本功。按照朗读的熟练程度和朗读教学的推进过程,可以把朗读分为三个层次:一是正确,即读准字音,停顿处理得当,不错读、不漏读; 相似文献
10.
李秋萍 《中国校外教育(理论)》2010,(11):103-103
《语文课程标准》明确提出了小学生朗读的目标要求:逐步能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。因此,本文通过介绍朗读的几个要点,来阐述阅读的要点,阐述在语文教学中如何教导学生阅读方法。 相似文献
11.
一、朗读训练的意义
阅读教学,是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看,还是从阅读教学理论和阅读分析理论来看,朗读在阅读教学中都起到了十分重要的作用。朗读能力的好坏是衡量学生阅读分析能力的标准。因此,教师要重视学生朗读能力的训练与培养。 相似文献
12.
13.
14.
小学语文课程标准明确指出:朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。因此,在阅 相似文献
15.
朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性活动。学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成,是小学阅读教学的重要目标和方式。“书读百遍,其义自见”,知识的理解和掌握不是教师讲出来的,而是要靠学生去读去悟。因此阅读教学中要加强朗读训练。课堂上要给学生多读的机会。(一)要把朗读贯穿于阅读的始终。宋代学者朱熹说:“凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘”。教师要把熟读每篇课文作为教学的基本要求,让学生读得… 相似文献
16.
培养学生的朗读能力是语文阅读教学的重要目标。本文主要论述了作者在教学实践中指导学生提高朗读能力,进行朗读训练,增强学生审美情趣,激发学生学习语文兴趣,发展学生智力的一些有益尝试。 相似文献
17.
18.
19.
教师必须充分利用课堂教学有质的范读、有序的导读、有效的研读、有智的评读,引导学生有效地朗读课文,理解课文,感受课文的思想感情,唤起学生的读书热情,不断优化朗读训练,真正发挥朗读在阅读教学中的作用,让我们的阅读教学更有效。 相似文献
20.
李万霖 《成都教育学院学报》2003,17(5):63-63,80
今天,朗读仍然是语文教学中不可缺少的环节,是提高语文阅镇能力的有效方法。第一,它能帮助理解文章的基本内容,提高阅续能力;第二,它有利于培养表达能力;第三,它有利于思想品德教育;第四,它是学习和推广普通话的好形式。 相似文献